為什么幼兒園老師說2歲半寶寶沒必要上早教托班 如果父母工作很忙，不能長(zhǎng)時(shí)間在家陪孩子，可以考慮將2歲半的寶寶送去托班交由老師照顧，不過有的幼兒園老師認(rèn)為孩子太小不能很快適應(yīng)環(huán)境，且體質(zhì)較弱容易生病，加之不能生活自理，需要老師的幫助才能吃飯、上廁所，這樣會(huì)給托班老師添麻煩，所以她們認(rèn)為孩子沒必要上托班。 具體原因如下： 1、年齡較小的孩子如果過早地接觸陌生人或陌生環(huán)境，容易缺乏安全感，影響孩子心理健康; 2、孩子自理能力較弱，去托班會(huì)增加老師的工作量，不利于師生關(guān)系的和諧; 3、部分孩子表達(dá)能力比較欠缺，和他人溝通很費(fèi)力; 4、幼兒時(shí)期的寶寶抵抗力較弱，去上托班容易被其他生病的孩子傳染病毒。 雖然有些地方將早教中心和托育合并成了早教托班，但早教和托育的區(qū)別還是比較大的，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的要求來選擇。首先

16個(gè)月寶寶親子游戲：5只小猴 給寶寶唱兒歌是親子游戲的好方式，朗朗上口、節(jié)奏明快的兒歌寶寶都很喜歡，當(dāng)然，父母在唱兒歌的時(shí)候也要注意方式和方法，這不僅能鍛煉寶寶的節(jié)奏感，還能鍛煉寶寶的語言技能。 下面這首兒歌，如果還不會(huì)唱，可以上網(wǎng)搜搜。唱中文的或是唱英文的都可以。 培養(yǎng)技能：語言、節(jié)奏感、精細(xì)動(dòng)作技能 父母需要準(zhǔn)備：自己和寶寶，再加上無限的熱情 具體方法：和寶寶一起坐在地板上，跟他說：“我們來講講5只小猴床上跳的事情吧!”當(dāng)然媽媽還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力模仿猴子叫，看看寶寶會(huì)不會(huì)模仿你。 下面是這首歌大致的中文歌詞，在說唱的時(shí)候，完全可以根據(jù)自己的語言節(jié)奏，做必要的增減： 5只小猴床上跳，一不小心跌了包。媽媽打電話給醫(yī)生，醫(yī)生說：“不準(zhǔn)猴子床上跳!” 媽媽可以伸出5個(gè)手指，開始唱：“5只

十五個(gè)月寶寶親子游戲：百寶囊 職場(chǎng)媽媽每天都會(huì)背著手提包，可是你知道嗎?手提包也可以成為寶寶的玩具呢!寶寶對(duì)于新奇的東西總是充滿好奇，父母的手提包也是如此。 寶寶慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的手提包是一個(gè)百寶囊，一搖晃就叮當(dāng)做響的鑰匙、可以摞成一摞的光滑漂亮的卡片、可以亂翻一氣的小記事本，也許還有一個(gè)可以顧影自憐的小鏡子。與其跟寶寶爭(zhēng)奪手提包，不如給他也做一個(gè)。 培養(yǎng)技能：精細(xì)動(dòng)作技能、語言、模仿能力、假裝游戲 父母需要準(zhǔn)備：1個(gè)舊手提包，以及可以放里面的各種東西。比如“信用卡”(你家郵箱里經(jīng)常收到的那些廣告卡這回都有用處了)、空的化妝品盒、舊記事本封皮、1個(gè)小本子、1個(gè)舊錢包。 還有一些沒用但是也不能扔的鑰匙——你忘了是開哪里的鑰匙，但是它們可能某一天會(huì)有大用處。把鑰匙串在鑰匙扣上，放進(jìn)包里。 不過，你要確保所有這些物件

玩具躲貓貓 在這個(gè)階段，寶寶有一項(xiàng)能力開始成熟，就是懂得物體存在的概念。以前看不見就想不到，但現(xiàn)在不一樣了，能記得玩具藏在哪里，我們就可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的早教游戲，幫助寶寶強(qiáng)化這一能力。 適合月齡：14～20個(gè)月 開發(fā)方向：觀察能力、推理能力 準(zhǔn)備物品：玩具，兩塊紗布或者手帕 在寶寶面前， 把一個(gè)玩具藏在一塊手帕下面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶開始研究這兩塊手帕，努力回憶玩具到底在哪里。如果寶寶拉開蓋著玩具的手帕，要及時(shí)鼓勵(lì)他，然后再來第二次。 如果你之前一直把玩具放到第一塊下面，突然放到第二塊，即使他看到，還是可能會(huì)選擇掀開第一塊，因?yàn)榈谝粋€(gè)場(chǎng)景已經(jīng)留在他的腦海里了。但隨著月齡的增長(zhǎng)，寶寶會(huì)記得你已經(jīng)更換了手帕，或者看到第二塊手帕有突起，就能意識(shí)到玩具在下面。 這個(gè)游戲讓寶寶加深體會(huì)：即使一件物體暫時(shí)看不到，但仍然

13個(gè)月寶寶親子游戲 13個(gè)月寶寶親子游戲：躲貓貓 “躲貓貓”游戲是捉迷藏游戲的改編，非常有趣。寶寶會(huì)很喜歡找到藏在床單下的你，這有助于讓寶寶明白不能只因?yàn)樽约簺]看見，就代表東西不在那兒。 培養(yǎng)技能：物體恒存性 需要準(zhǔn)備：床單或大毛巾 具體方法：最好在空蕩蕩的地方玩，好讓寶寶能夠把注意力集中到你身上。用床單把自己蒙起來，然后對(duì)寶寶說：“媽媽去哪兒了?”等著寶寶爬或走到你周圍時(shí)。 再把一只手從床單下伸出來，沖著寶寶揮揮手，鼓勵(lì)寶寶來找你。當(dāng)他找到你的頭后，你就可以突然出現(xiàn)：“我在這兒呢!” 你和寶寶還可以互換角色：用一張床單蒙住他，在寶寶的頭全露出來之前，輕輕地摸他的一只胳膊或一條腿。 13個(gè)月寶寶親子游戲：為寶寶按摩 在成長(zhǎng)的過程中，寶寶每天要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。

三歲看老七歲看大什么意思 中國(guó)有一句話叫“三歲看大，七歲看老”。每當(dāng)人們說這話的時(shí)候，經(jīng)常是要批評(píng)一個(gè)人的時(shí)候。也就是說，如果一個(gè)人行為不端或者是沒出息、不爭(zhēng)氣，才會(huì)用到這個(gè)俗語去形容。 這句老話其實(shí)完全可以用《易經(jīng)》來解釋，由于《易經(jīng)》的“三才”宇宙觀，“三”是成數(shù)，可以象征事物的成熟與完成，所以說，“三歲看大”。 《易經(jīng)》里有“七日來復(fù)，天行也”的說法，七是天道運(yùn)行的周期數(shù)，又“正月七日為人日”，正月初七是人的生日節(jié)慶，“七”可以象征人一生的時(shí)間，所以說，“七歲看老”。 這是古話，也就是所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，經(jīng)驗(yàn)是有局限性的。如果想鑒別這句話的準(zhǔn)確性，就需要一些數(shù)據(jù)和科學(xué)觀點(diǎn)來論證。但是小孩子0-3歲確實(shí)會(huì)影響孩子一生的性格在，這是有科學(xué)論證的結(jié)果。 研究顯示：3歲是大腦發(fā)育的重要時(shí)期 新生兒出生時(shí)腦重量只有370

不要粗暴阻礙孩子的行為 對(duì)于孩子的這種行為，很多家長(zhǎng)可能都是恨得“牙癢癢”的，從而不少的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子實(shí)施一些暴力阻礙的行為，比如不讓孩子繼續(xù)翻，甚至打罵孩子等等。 這些行為其實(shí)都是不正確的，因?yàn)檫@樣的粗暴行為只會(huì)讓孩子受驚，孩子并不能夠領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的真正意義，孩子甚至還會(huì)很無辜的出現(xiàn)一種“媽媽為啥會(huì)生氣”的思想。 讓孩子幫著一起收拾 雖然說在這個(gè)時(shí)期不建議家長(zhǎng)去阻止孩子，可是卻也不能放任孩子就這樣弄亂家里。家長(zhǎng)可以在孩子翻箱倒柜之后，讓孩子幫忙一起收拾干凈，這樣也能培養(yǎng)孩子自律的性格。 引導(dǎo)孩子玩一些益智類游戲 想要保持家里干凈的同時(shí)，還不打消孩子探索世界的好奇心，家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)孩子玩一些其他的益智類的游戲，比如尋找某樣?xùn)|西，或者家長(zhǎng)給孩子布置一些分類的任務(wù)，借此機(jī)會(huì)提高孩子的認(rèn)知能力。

“空間敏感期”到了 孩子小的時(shí)候，對(duì)于空間并沒有清晰的概念，可是到了一定的年齡段，對(duì)于哪件物品放在什么位置，就開始有自己的意見和記憶了。所以，孩子喜歡亂翻東西的時(shí)候，可能是自身的“空間敏感期”到了，家長(zhǎng)也別盲目制止，適當(dāng)引導(dǎo)才能讓孩子自己去形成對(duì)空間的概念。 探索世界的一種方式 對(duì)小孩子來說，世界是充滿了新鮮感的，所以孩子總想要去探索，去發(fā)現(xiàn)自己覺得有趣的東西或者事物。而翻看那些對(duì)自己來說神秘的柜子，或者角落，也能滿足孩子的好奇心。 好奇心強(qiáng)烈，通過這樣的方式獲得成就感 不要小看了孩子對(duì)成就感的渴望，即使是小孩子，對(duì)待事物的好奇心也并不比成年人少。而孩子在這樣的過程中可以通過不斷地探索來滿足自己的成就感和好奇心。

與年紀(jì)有關(guān)系 年齡偏小的孩子語言能力發(fā)育不完全，內(nèi)心很多需求不能說出來，所以經(jīng)常會(huì)使用哭鬧的方式引起家長(zhǎng)的注意，從而達(dá)到要求。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小什么都不懂，可實(shí)際上孩子在6個(gè)月左右就可以學(xué)會(huì)假哭，并且經(jīng)常使用假哭來達(dá)到自己的目的。 假哭是想讓家長(zhǎng)注意到自己 當(dāng)孩子想要吸引家長(zhǎng)注意時(shí)，他會(huì)很聰明的選擇使用假哭。他心里很清楚，只要自己開始哭鬧家長(zhǎng)必定會(huì)過來查看。到時(shí)候再說自己的目的就很容易達(dá)成，不少孩子掌握了這個(gè)規(guī)律，經(jīng)常用假哭來要求父母幫助自己做一些事，家長(zhǎng)心疼孩子自然也會(huì)答應(yīng)，很容易因此產(chǎn)生依賴心理。 希望讓家長(zhǎng)一直陪伴自己 每個(gè)父母都承擔(dān)著不少壓力，所以平時(shí)必須努力工作才能讓家人更好的生活。不少家長(zhǎng)需要把孩子托付給老一輩看管，這樣才方便工作。孩子舍不得離開父母，所以會(huì)用假哭來威脅父母。

孩子的第一個(gè)叛逆期有什么表現(xiàn) 孩子的第一個(gè)叛逆期一般出現(xiàn)在2-3歲左右，2歲左右的寶寶，自我意識(shí)開始萌發(fā)，崇尚獨(dú)立，凡事都要通過自己做來體現(xiàn)自己的存在和價(jià)值。而且他們的思維大多是單向的，不會(huì)變通，想一出是一出。 1. 聲嘶力竭的哭喊，不達(dá)目的誓不罷休 由于語言貧乏，孩子的意愿通常只能通過排山倒海的哭喊尖叫來表達(dá)。一旦愿望達(dá)成，秒止哭，演技堪稱為完美。 2. “不” 字當(dāng)頭 我不要!我不吃!我就不! 自從學(xué)會(huì)了說不這個(gè)字， 他們就瘋狂的迷戀上拒絕，分分鐘挑戰(zhàn)你的神經(jīng)。 3. 重度強(qiáng)迫癥 面包必須是完整的!香蕉必須是自己剝開的!玩具必須是自己擺放的位置!...... 2歲左右的孩子對(duì)自己和世界萬物，都有著近乎苛刻的要求，稍不如意就情緒爆發(fā)，像一個(gè)不定時(shí)的炸彈。 4. 我的、我的、都是我的

第一個(gè)叛逆期：2歲 孩子2歲就有了自己的想法，有時(shí)候會(huì)跟父母反著來。父母讓他往東，他便要往西。不要以為孩子這是叛逆的表現(xiàn)，其實(shí)孩子能夠表達(dá)自己的想法，是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)新階段。 對(duì)待這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不要過于嚴(yán)苛、更不能有求必應(yīng)，要鍛煉孩子的自主性，同時(shí)在安全的條件下讓他們盡可能的去做自己想做的事情。 第二個(gè)叛逆期：7—8歲 孩子們開始步入小學(xué)校園了，接觸了新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，自主意識(shí)更強(qiáng)。不愿意再受到父母的控制，尤其是聽到父母對(duì)自己嘮叨時(shí)。 這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要懂得放手，不過度控制孩子行為，盡量讓孩子自己多思考，遇到困難時(shí)讓他們自己去解決。 第三個(gè)叛逆期：12歲左右 孩子在12歲以后受到荷爾蒙的影響，情緒會(huì)非常多變，可能能跟父母擰著來。 青春期的孩子并不

孩子的第一個(gè)叛逆期是幾歲 孩子的第一個(gè)叛逆期一般出現(xiàn)在2-4歲左右。這個(gè)時(shí)候的孩子自我意識(shí)萌發(fā)，開始有自己的想法和主意了，父母不讓做的事情他們通常會(huì)很好奇想要試試看。這在父母的眼里就是“不聽話”了，所以有些頭疼。 但從孩子的一些行為表現(xiàn)可以判斷孩子已經(jīng)開始萌發(fā)逆反心理了，比如，寶寶隨著年齡的增長(zhǎng)，情緒變得越來越暴躁了。一個(gè)才剛剛3、4歲的孩子就跟父母對(duì)著干，變的倔強(qiáng)、愛頂嘴，脾氣還不小等等，大多數(shù)時(shí)候，大人說往東，孩子總是要向西，老是不聽大人的話。 孩子叛逆期怎么引導(dǎo) 1、要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn) 當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我

小孩子喜歡翻垃圾桶怎么辦 因?yàn)槔皩?duì)小孩來說是一個(gè)百寶箱，里面有大量的形狀不一、軟硬不同、氣味迥異的物品，并且每次都能帶來新的體驗(yàn)，孩子對(duì)垃圾桶產(chǎn)生濃厚的興趣，說明他們有探索和渴求環(huán)境的需求。 可以專門準(zhǔn)備一個(gè)垃圾桶，放上一些安全、干凈的果皮紙屑讓孩子玩，當(dāng)不理解孩子的行為時(shí)，不要去思考背后的原因，只有走進(jìn)孩子的世界，才能去引導(dǎo)孩子。 而且小朋友能在對(duì)環(huán)境的探索中鍛煉自己的感統(tǒng)能力，感統(tǒng)訓(xùn)練多在日常生活中和玩耍中進(jìn)行，在豐富的、多變的、有益的環(huán)境與互動(dòng)之中都為感統(tǒng)能力的發(fā)展提供了充足的養(yǎng)料;大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、益智啟蒙都是很好的感統(tǒng)訓(xùn)練方式，而孩子對(duì)于環(huán)境的求知欲，例如翻垃圾桶這件小事，就是孩子感統(tǒng)能力的體現(xiàn)了。 寶寶喜歡亂翻東西怎么辦 首先家長(zhǎng)要給予孩子正確的引導(dǎo)。想讓孩子不去亂翻別人的東西，我們首先要告訴孩

寶寶喜歡開抽屜怎么辦 寶寶喜歡開抽屜是由于現(xiàn)在正處于探索 階段，對(duì)于不讓他做的事情會(huì)比較好奇，越是不讓他玩他便越好奇，所以盡量拿出來讓他玩，把里面危險(xiǎn)的東西拿出來，像比較小的零件之類的，媽媽可以在一旁看著點(diǎn)寶寶，還有抽屜一定要有緩沖，別夾著孩子的手了。 通常建議給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備屬于他自己的抽屜，像那種塑料的，由兩三個(gè)抽屜組成的小柜子，里面放上孩子喜歡的玩具，繪本等等。指導(dǎo)孩子哪個(gè)抽屜放玩具，哪個(gè)抽屜放書本。對(duì)孩子來說這就是一個(gè)訓(xùn)練，對(duì)物品的有序整理。 你不要管孩子在翻抽屜搗鼓那些物品上磨嘰了多少時(shí)間，因?yàn)檫@也是孩子在“消化”的過程。這并不是在浪費(fèi)時(shí)間做些毫無意義的事情，對(duì)于孩子來說，他們的每一個(gè)動(dòng)作都是為將來的成長(zhǎng)做準(zhǔn)備的。所以作為家長(zhǎng)不能去干預(yù)阻止，相反應(yīng)該去幫忙協(xié)助。 寶寶喜歡亂翻東西怎么辦 首先家長(zhǎng)要給

感官削弱 將開關(guān)與電源中斷，使得按壓開關(guān)之后燈沒有明暗的變化反應(yīng)。 該方法適用于尋求感官刺激的情況，使用行為后果處理，將家里房間電燈的開關(guān)和電源中斷，改用其他的方式控制，例如拉線開關(guān)或使用遙控器以及其他電子設(shè)備控制開關(guān)，或調(diào)整開關(guān)的高度使孩子接觸不到，這樣孩子再按原來的開關(guān)時(shí)將不再有光線明暗的變化! 替代刺激 給孩子準(zhǔn)備一個(gè)有開關(guān)控制燈光的玩具。 此方式為替代行為，即在調(diào)整了房間電燈開關(guān)之后，也就是孩子按開關(guān)沒有反應(yīng)之后，可以給孩子一個(gè)有開關(guān)控制燈光變化的玩具。 建立正向行為 在日常生活中，在正確的情境下打開和關(guān)上開關(guān)進(jìn)行引導(dǎo)。 孩子通過玩帶有開關(guān)控制燈光變化的玩具獲得樂趣后，家長(zhǎng)就可以開始逐步引導(dǎo)孩子正確使用電燈開關(guān)的時(shí)間和情境。例如：帶孩子進(jìn)入昏暗的屋子拿東

一歲寶寶可以訓(xùn)練自己吃飯嗎 一歲寶寶可以慢慢訓(xùn)練自己獨(dú)立吃飯了，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)可以吃飯了，并且在這個(gè)時(shí)候?qū)殞殞?duì)于對(duì)于這個(gè)世界充滿著好奇的。所以如果大家想要自己的寶寶可以獨(dú)立的吃飯，在一歲的時(shí)候開始培養(yǎng)是最好的。 1歲寶寶吃飯時(shí)往往喜歡用手抓，許多家長(zhǎng)都會(huì)竭力糾正這樣“沒規(guī)矩”的動(dòng)作。但是，最近卻有育兒專家提出，只要將手洗干凈，家長(zhǎng)應(yīng)該讓1歲的寶寶用手抓食物來吃，因?yàn)檫@樣有利于寶寶以后形成良好的進(jìn)食習(xí)慣。 怎么訓(xùn)練寶寶自己吃飯 第一、把寶寶放在小桌旁邊，坐在一個(gè)小凳子上，這個(gè)小凳子最好有圍擋，不能讓他隨便上來下去。 第二、菜飯放好，不要把孩子燙著，然后準(zhǔn)備好勺子，讓他自己先吃起來。吃的時(shí)候也不用限制，用手還是用勺怎么吃都行，用手抓也是沒有關(guān)系的，有一個(gè)過程，吃的臉上、桌子上、脖子上、地上全是飯粒，不用緊張，這也

一歲寶寶可以放托兒所嗎 一般來說一歲寶寶放托兒所年齡還是太小了，現(xiàn)在市場(chǎng)上的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)于孩子入托要求的年齡起碼要1.5歲，最大不超過3.5歲。不過按照專家的說法，建議在2.5歲后送去托兒所，而且最早不要低于2歲。 因?yàn)?歲以內(nèi)的孩子，需要的是一對(duì)一的穩(wěn)定依戀關(guān)系，小孩2歲后才慢慢開始建立多重關(guān)系，包括和家人、同伴、老師以及環(huán)境的關(guān)系，兩歲之內(nèi)的小孩和老師是很難進(jìn)行有效溝通的，所以0~3歲的孩子建議最好由家長(zhǎng)進(jìn)行教育。 據(jù)劍橋大學(xué)的心理學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，過早上托兒所的小孩容易有心理和情感問題，尤其是三歲之前就上托兒所的，長(zhǎng)大之后更大可能有不良行徑，攻擊性更強(qiáng)，更容易有反社會(huì)的傾向，因此不要過早讓小孩上托兒所。 不過每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況不同，所以每個(gè)小孩具體適合上托兒所的年齡多多少少會(huì)有點(diǎn)不同，建議父母根據(jù)小孩的生長(zhǎng)情況來考慮。假如自己

老人帶孩子的好處 1、老人有更多時(shí)間陪伴孩子 相較于工作忙碌的父母，老人有更多的時(shí)間來陪伴孩子——小時(shí)候帶孩子遛彎，稍大時(shí)送孩子上學(xué)。 可以說，從他們帶孩子開始，就把孩子當(dāng)成了生活的重心。這樣做無疑給了孩子安全感，讓他們心理發(fā)育得很健康。 2、老人生活經(jīng)驗(yàn)豐富 年輕人總是覺得老一輩一些帶孩子的方式過時(shí)了，殊不知老人們有句話說得很好“我吃過的鹽比你吃過的飯還多”。他們的年紀(jì)大，人生閱歷比年輕人豐富，所以沒必要完全否決他們的育兒經(jīng)驗(yàn)。 例如，在孩子生病的時(shí)候，老一輩往往表現(xiàn)得更加沉著，能有個(gè)模糊的判斷，不會(huì)慌亂。在孩子鬧情緒的時(shí)候，老一輩能迅速分析出原因，給孩子解決。 老一輩的人也知道什么言語、行為是不能當(dāng)著孩子的面說和做的。而這些，是年輕的父母做不到的。 3、老人對(duì)孩子更有耐性

被抱后，孩子能感受到被愛，變得更有安全感 孩子想要家長(zhǎng)抱，而家長(zhǎng)抱了，會(huì)讓孩子有一種安全感，而當(dāng)家長(zhǎng)拒絕抱了，并且大聲呵斥了，這樣的話孩子會(huì)有極大的挫敗感。 還有孩子經(jīng)常被抱，會(huì)和家長(zhǎng)形成一種很好的依戀關(guān)系，給寶寶建立起足夠的安全感，對(duì)將來寶寶長(zhǎng)大是有好處的。 抱起來孩子覺得視野好 很多家庭在有了孩子后，就會(huì)買了手推車，認(rèn)為出門的時(shí)候可以推著孩子，這樣孩子舒服，大人有不累了，而我們買了手推車后發(fā)現(xiàn)，手推車像一個(gè)擺設(shè)一樣，經(jīng)常被閑置在家里，就算出門推著，孩子也就做那一會(huì)兒，其余的時(shí)間都要家長(zhǎng)抱著，其實(shí)孩子這么想被抱，是因?yàn)槌鲩T的時(shí)候孩子坐在手推車?yán)?，或者站在地面上，視野都不好，我們可以蹲下來嘗試一下和孩子一個(gè)高度看東西，發(fā)現(xiàn)只能看到一堆腿，或者別人的購(gòu)物袋等。 那么當(dāng)孩子被抱起來后，比大部分行人都高了許多，沒有遮

服務(wù)人群不同 托育：主要針對(duì)0-4歲的寶寶，1歲以下為托嬰服務(wù)，1-4歲為托育服務(wù) 早教：主要針對(duì)0-6歲的寶寶 服務(wù)內(nèi)容不同 托育：主要以照顧孩子的日常飲食起居為主，除了提供精致照料之外也需要給孩子們提供早教啟蒙課，多以生活自理，藝術(shù)熏陶、感統(tǒng)全腦等為主題。 早教：多以親子早教的方式來呈現(xiàn)(非常吸引全職寶媽)，以課時(shí)預(yù)約制進(jìn)行上課，課程根據(jù)園所特色進(jìn)行開發(fā)，例如蒙氏教學(xué)、感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)、雙語啟蒙等等。 選址裝修不同 托育：托育中心有社區(qū)型和家庭型，多數(shù)都會(huì)在郊區(qū)獨(dú)棟或者是大型小區(qū)住宅里進(jìn)行選址，面積小租金低。裝修風(fēng)格更貼近兒童生活的家庭環(huán)境，簡(jiǎn)約溫馨。 早教：早教中心需要配套多種功能及主題的教室，要求面積大，選址多以人流密集型的商場(chǎng)為主，相對(duì)租金也會(huì)高很多。