孩子課堂接受能力弱，家長可以做這些能力訓(xùn)練。你在觀察孩子的過程中，一定不要帶有負面情緒，否則，會影響你的觀察與判斷。 一、孩子課堂接受能力弱的常見表現(xiàn)，家長需要清楚。 1、孩子在完成家庭作業(yè)過程中，大部分都不會做，必須要家長反復(fù)講才能懂。 有些家長盡管從老師那里聽到自己孩子課堂接受能力弱的反饋，但是卻并不知道孩子到底弱在哪里。最直觀的檢查孩子接受新知識能力弱的方法，就是觀察孩子每天完成家庭作業(yè)的過程，如果你發(fā)現(xiàn)孩子每天課外作業(yè)絕大部分都不會做，說明孩子課堂上沒有聽懂。而在你進行輔導(dǎo)時，僅某一個知識點你反復(fù)講多遍，孩子才勉強聽懂，說明孩子確實對知識接受能力弱。 2、孩子上課小動作比較多，身體自控力很差，老師反復(fù)提醒多次仍不起作用。 影響孩子課堂聽課效果還有課堂上小動作較多，身體自控能力差，只要有這些現(xiàn)象，就會導(dǎo)致

所謂的“問題孩子”是什么樣的？到底是什么“問題孩子”，家長對“問題孩子”是如何理解的？其實小編想說的是，有問題的可能不是孩子，而是家長。 被朋友邀請一起觀看了她5歲女兒的“六一”兒童節(jié)節(jié)目演出。朋友很開心，很自豪，一邊給自己老公錄孩子跳舞視頻，一邊和我說：“我家艾米是不是跳得很棒!” 同樣是媽媽，太能理解她以及看臺周圍家長這種“我家寶貝最優(yōu)秀!”的心情了!基本上真的是應(yīng)了那句老話——孩子是自家的好! 但是，有一位家長的情緒卻與大家不太一樣——皺著眉毛，抿著嘴角，眼神兒挑剔的看著舞臺。 朋友看我有些好奇，順著我的目光看了過去，然后告訴我說：“這個媽媽住在我家樓下，平時接送孩子上下學(xué)，總能碰到她訓(xùn)孩子?！? 朋友說，對方家里是個女孩兒，和艾米同歲。但是不知為什么這家人總說自家孩子是“問題孩子”。 聽到這里特別震驚，一個

在教育孩子的路上，相信很多家長都有這樣的心路歷程：給娃好好講道理、不聽——沒辦法只好發(fā)脾氣，娃改了一點——時間長了，吼叫沒用了。 當(dāng)孩子不滿、生氣、犯錯的時候，你是怎么對待孩子的?是對孩子吼叫?還是保持著溫柔的態(tài)度? 前一段時間，一條微博引發(fā)了眾多媽媽的思考： 發(fā)微博說： “當(dāng)孩子有不滿、憤怒、悲傷的情緒發(fā)生，他需要的只是你的一個擁抱，不要說教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵他，那些大道理等他們情緒好的時候再去說吧?！? 接著還調(diào)侃說，帶孩子這幾年，自己的嗓門變大了，連錄音師都表揚她嗓門有穿透力了，進步這么大都是這7年帶娃練出來的。 評論里的媽媽紛紛表示：真的傷不起啊，當(dāng)媽前溫柔如水、當(dāng)媽后暴跳如雷，說炸就炸。 也有媽媽贊成觀點，覺得她說的有道理，但是偶爾真的還是控制不住去

什么是“皮格馬利翁效應(yīng)”？如何利用“皮格馬利翁效應(yīng)”夸贊孩子？夸贊孩子是一種藝術(shù)，也是一種有講究的育兒方式，你對此有哪些自己的看法呢？ 馬克吐溫說：一句真誠的贊美就能讓我多活兩個月。可能也正是這種原因，讓“夸人”也成為了一種生意——某寶上有各類“夸夸群”，只要付費就可以進群被各種夸。 一位朋友也湊熱鬧進了一個夸夸群，后來她告訴我說：“被人夸贊的感覺真好，而且我覺得自己真的在朝他們夸贊的方向發(fā)展~哈哈” 可見，贊美會對我們產(chǎn)生一定的正面作用，這從另一方面也印證了“皮格馬利翁效應(yīng)”的一方面。 所謂的“皮格馬利翁效應(yīng)”，其實就是對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。 關(guān)于“皮格馬利翁效應(yīng)”，我相信很多人應(yīng)該都有過類似的經(jīng)歷，尤其是在自己的學(xué)生時代，被哪個老師

孩子學(xué)騎自行車摔倒后哇哇大哭，媽媽的做法值得學(xué)習(xí)。由于對新事物的理解和認識的不足，也經(jīng)常會遇到困難和挫折，這個時候就需要我們家長的鼓勵和引導(dǎo)。 早上帶孩子在樓下散步的時候，看到一個小男孩在媽媽的陪同下學(xué)習(xí)騎自行車。小男孩大概五六歲的樣子，騎著一輛兒童自行車，可能是剛剛開始學(xué)習(xí)的原因，小男孩騎的歪歪扭扭的，媽媽在后邊保護著，生怕孩子摔倒了。畢竟小區(qū)里的路面都是水泥路面，摔一下可疼了。小男孩開心的騎著，臉上露出開心的笑。 忽然自行車一歪，小男孩摔倒在地上。他愣了一下，然后就開始哇哇大哭起來。他的媽媽看到了趕緊跑了過去。她先看了看小男孩有沒有受傷，把孩子扶了起來，輕輕的抱了抱，嘴里說著安慰的話，然后把自行車也扶起來放好。這個時候，小男孩就有一些膽小了，不敢再騎自行車了，因為怕再次被摔倒。 我看到那個媽媽一直在耐心的和孩子說著話，一邊說，一邊

孩子出不出色，與母親的性格關(guān)系太大了。每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格。 不知大家是否留心過很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻而毫無怨言，母親堅強、善良、有主見，好像沒有什么事情可以難倒母親…… 這些文字是不是很熟悉?就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。 因為孩子在幼小時對母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語言和行為會影響孩子的一生。 如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點呢? 最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。 母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一

“我為什么要聽你的！”孩子叛逆期到了，家長如何應(yīng)對。在家里的成成總是愛頂嘴、經(jīng)常生氣、不聽話、總是和父母唱反調(diào)、對著干。 在孩子的成長過程中，很多父母都會遇到成成父母這樣的問題，發(fā)現(xiàn)孩子越來越不愛聽父母嘮叨、不聽話了、常常與父母對著干。 孩子的這種用反對、叛逆態(tài)度或言行來對抗父母教導(dǎo)的心理狀態(tài)稱為逆反心理。 在百度百科對逆反心理的解釋為：逆反心理，是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。在孩子身上則表現(xiàn)為不受教、不聽話，常與父母對著干。 逆反心理在心理學(xué)上又叫做控制心理，是人們由于受某種原因的影響，而產(chǎn)生對某事物(內(nèi)容或形式)持對立、抵觸、反對態(tài)度的心理狀態(tài)。通俗點說，就是指父母按照特定的標(biāo)準(zhǔn)或社會規(guī)范對孩子進行引導(dǎo)和控制時，孩子產(chǎn)生的反向心理活動。 前蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉圖

寶寶玩藏貓貓好處多嗎？貌似每個人小時候基本都玩過這個游戲，而且玩得很嗨，好像全世界的小寶寶們都很喜歡玩“藏貓貓”這個游戲，而且很多時候這個游戲還有瞬間止住寶寶的哭鬧或者轉(zhuǎn)移寶寶注意力的“功效”! 這不，今天下雨時，寶寶哭鬧著要出門玩耍，怎么說都不聽，就是一個勁的用手拍門。一邊拍門，嘴里還一直吵著“溜溜、溜溜”。 最后還是姥姥靈機一動，藏在臥室門后喊了一句“貓兒”! 前一秒還鬧著的寶寶，瞬間就安靜了，然后開始找姥姥~就這樣，兩個人開始玩起了“藏貓貓”，一會兒你藏我找，一會兒我藏你找。 不過，寶寶藏起來的時候真的是“很認真”——罩住自己的眼睛，管你怎么叫我，我就當(dāng)不知道! 想起了之前朋友給我發(fā)的，網(wǎng)上很多孩子玩藏貓貓的搞笑圖片，真的是輪到自己家孩子，才知道這些孩子真的不是在搞笑，而是真的付出了十二分的努力在“隱藏”自己!大家可以

孩子變成軟柿子是怎么造成的？如何防止孩子變成軟柿子？自家孩子是否也受到同齡人的欺凌呢？平時是如何教育孩子的呢？接下來看看下文吧。 現(xiàn)如今人們的生活水平越來越好，而且很多家庭都只有一個小孩，所以大多數(shù)家庭將自家孩子視為自己生活的中心，家長也由衷的希望自家孩子能夠健康、快樂的成長。但隨著年齡的增長，越來越多的父母發(fā)現(xiàn)自家孩子成了別人口中的“軟柿子”，而且自家孩子也常常被同齡人欺負，這讓很多父母都感到郁悶。 其實，孩子的這一性格變化主要是受父母日常教育的影響。那么，父母什么樣的教育方式會導(dǎo)致孩子變成他人口中的人“軟柿子”呢? 1.家長太過于強勢 相信很多家長都會有所疑惑，明明他們夫妻雙方的性格都比較強勢，可為什么養(yǎng)育出的孩子會成為別人手中的“軟柿子”?其實，夫妻雙方性格都強勢的話，他們所培養(yǎng)出來的孩子的性格往往比較軟弱。這是因為夫妻雙方由于性

父母對孩子的“欲望教育”，會影響他的人生走向，千萬別不當(dāng)回事。對于孩子的這種欲望很多父母的表現(xiàn)也都是不同的，但是最害怕父母對孩子欲望教育，產(chǎn)生下面兩種極端的形式。 1、無限制的去滿足孩子 現(xiàn)在很多家庭隨著社會的進步也逐漸的富裕起來，物質(zhì)生活得到了明顯的提升，所以從孩子出生后的那一刻起，就會處于一種富養(yǎng)的狀態(tài)，先不說他們有各種各樣的零食，玩具也是從來不會重樣。當(dāng)然，這些與父母的努力工作賺錢是離不開的，他們需要很努力的賺錢去滿足孩子的各種需求。很多父母在滿足孩子需求的過程中，恰恰忽視了對孩子的欲望教育。在欲望教育中有一個極端，那就是無限制的去滿足孩子需求。現(xiàn)在很多父母對孩子都是非常的疼愛，甚至是溺愛，恨不得把所有最好的都給他，所以在當(dāng)孩子提出一些要求的時候，父母也會盡可能的去滿足，從而不限制的擴大孩子不勞而獲的欲望收獲。 2、盡力的壓制孩

父母別再以為孩子“內(nèi)向”，很有可能是“藍色性格”，你了解嗎。那么藍色性格是怎樣的呢?會有怎樣的特征?我們又該如何對待藍色性格的孩子呢? 一、何為"藍色性格" 簡單的來說，藍色性格的人偏向于"完美主義"，無論是對自己還是對他人，總是希望能做到完美，對于自己總是比較嚴格苛刻。藍色性格是指思想深沉、比較敏感脆弱、追求完美和細節(jié)、自律性強、不善于言辭、萬事做好計劃準(zhǔn)備的性格。 藍色性格是屬于偏內(nèi)向，和綠色性格相像，都是比較"敏感、謹慎、不愛出風(fēng)頭"的，另外，藍色性格是思考型的孩子，做事比較細心，在意別人的想法和評價，做事情總會先計劃好再行動，不是想到就馬上做的類型。總結(jié)來說，藍色性格的孩子會顯得比較沉著冷靜，喜歡自己一個人思考，專注力強，做事比較有計劃性，自律性也比較強。 1、凡事總是先在心里打草稿。 藍色性格的孩子不

教育最大的騙局，叫做釋放孩子的天性。關(guān)于教育的三個最大騙局就是：快樂教育、學(xué)歷無用、釋放孩子的天性，這三個騙局，正在扭曲著孩子的成長。 1、釋放天性 在電影院里，當(dāng)大家都在認真觀影時，有一位孩子在位子上跳來跳去，時不時大笑一聲，鬧了差不多有半個小時，而他的媽媽就坐在旁邊不管不問。 旁邊的一個大人受不了，讓孩子的媽媽說管一下孩子。這位媽媽卻說“這就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性?！? 這種不理會他人感受，一昧放縱孩子的行為不叫“釋放天性”，只能讓別人說你家孩子沒教養(yǎng)。 釋放天性不是說要對孩子身上的一切特點都聽之任之。作為家長要把控好你孩子的各種天性是否合理，是否是對他有利的，再決定是否要釋放。不要打著“釋放天性”的口號，害了孩子。 2、規(guī)則意識 江蘇無錫的火鍋店發(fā)生過這樣一件事：大人都在

未來20年，孩子最需要這五大底層能力。時代都在大步流星地往前走，面向未知的世界，我們該教給孩子什么，才能幫助他們更好地迎接未來呢? 1、成長力 成長力，是會讓孩子真正贏在未來的基礎(chǔ)思維能力。而成長型思維是讓孩子贏在未來的重要思維模式。 具備這種能力的孩子，相信自己通過后天努力可以學(xué)會任何事情，他們更愿意接受挑戰(zhàn)，更容易找到問題的解決方案， 他們會認真聽取批評并從中學(xué)習(xí)，當(dāng)別人成功時，他們會去看別人怎么成功并且去學(xué)習(xí)其他人的成功經(jīng)驗。 這種思維模式為孩子迎接未來的挑戰(zhàn)提供了良好的思維基礎(chǔ)。他們會把努力視為成功的必經(jīng)之路，也不懼怕成長道路上無處不在的困難和挑戰(zhàn)。 我常常會在成績中上的學(xué)生群體中發(fā)現(xiàn)具備這種思維模式的孩子，他們并不是班級里最頂尖的學(xué)生，但往往后勁十足——時間和努力會讓他們在人生的中后段仍舊保持上

這幾種家庭，最容易培養(yǎng)出情商低的孩子，父母要盡早重視。甚至有很多家長認為，相比智商，情商更能決定孩子的未來和成就。 一個人是否能成功，取決于很多方面，同時也受很多因素的影響。不過情商較高的人確實在人生路上有一些優(yōu)勢，而那些懂得控制情緒、能夠忍受挫折、善于鍛煉意志的高情商孩子，將來確實更容易成功。 家長們開始明白，單純把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)成績上并不是明智之舉，關(guān)注孩子的性格、思維模式、個人能力等也顯得非常必要。而對于孩子的情商，家長們更是非常在意。但是一些家長不知道，家庭氛圍和自身的一些不良習(xí)慣，已經(jīng)開始影響孩子的情商，尤其是以下幾種情況。 1.父母都膽小內(nèi)向的家庭 父母的膽魄有多大，將來孩子的膽識就有多大;父母的思想有多高明，將來孩子就能達到多高的高度。從行為習(xí)慣到思維方式、從生活方式到處事原則，孩子從小就在模仿和學(xué)習(xí)自

文化程度較低，其實也可以有效輔導(dǎo)孩子的。到了初中可能就會力不從心，等孩子開始上高中的時候，媽媽也許就處于完全不明白的狀態(tài)了。 那么這個時候又該怎么辦呢?我們就這樣放手，不再對孩子進行輔導(dǎo)了嗎?當(dāng)然最好不要，即便文化程度并不高。但也并不是做不了輔導(dǎo)孩子作業(yè)這樣的事。，關(guān)鍵就要看我們該如何改變自己的劣勢，從而能在學(xué)習(xí)上也給予孩子一定的幫助。 第一，對孩子做作業(yè)這件事，始終保持一種熱情的支持態(tài)度。 很多文化水平不高的媽媽，總覺得孩子的學(xué)習(xí)是自己插不上手的，所以一看到孩子寫作業(yè)，自己就躲的遠遠的，生怕自己的言行舉動會影響他。其實沒必要這樣。孩子寫作業(yè)也需要我們的熱情支持。比如，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，幫他準(zhǔn)備適用的學(xué)習(xí)工具，為他提供必要的參考書，或者再簡單一些，給他做喜歡吃的飯菜，關(guān)心他的冷暖，等等。這些工作都是我們對孩子學(xué)習(xí)的支持，都

一位寄宿生家長的分享：如果能重來，我不會讓孩子住校。孩子真正屬于父母的時間只有十幾年，如果不珍惜和孩子相處的時間，就錯過了生命中許多美妙的時刻。 要培養(yǎng)一個出色的孩子，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。 我認為孩子在讀大學(xué)前都不應(yīng)該寄宿。到了高中階段，寄宿對孩子的負面影響會小很多，但仍然建議最好住在家里。 ” 昨天，家長群里有一位家長私聊我。 “老師，孩子馬上就要上初中了，您說我要不要把他給送到寄宿學(xué)校?”這位家長問道。 我看到消息后，想都沒想就立馬敲了兩個字給她發(fā)了過去：“不要!” 家長很是疑惑地問：“老師，人家不都說寄宿能培養(yǎng)孩子的獨立能力什么的嗎?” 我沒有直接回答，而是給她講了一個故事。

太難我學(xué)不會，孩子自我放棄怎么辦，建議嘗試“羅森塔爾效應(yīng)”。在鋼琴老師來之前，孩子就自己在熟悉樂譜，彈沒一會，孩子就甩臉子不彈回房間了。 朋友見這個情況，立馬喊住孩子："你干嘛，又不想彈了?" 孩子生氣地說："之前的譜子我還沒有學(xué)熟悉，就叫我學(xué)新的，老是給我這么難的任務(wù)，我的能力又還達不到，太難了我不學(xué)了!" 朋友對于孩子的畏難情緒，一時也很無奈，況且鋼琴是自己不熟悉的領(lǐng)域，也不知道怎么開導(dǎo)孩子，于是就讓孩子回房間了。 不一會孩子的鋼琴老師就來了，朋友難為情地向鋼琴老師說了一下情況，鋼琴老師笑著說道："沒關(guān)系，這樣的情況我很常見。我去孩子房間叫她吧!" 結(jié)果鋼琴老師真的把孩子叫了出來，而且孩子一下子就飛奔到鋼琴前，興沖沖地翻開琴譜，彈了起來。 我們都很好奇鋼琴老師用了什么魔法，能夠讓剛剛還生氣得想要

孩子總想要別人的東西到底是怎么回事，面對自己孩子有這樣的情況，“玩具，總是別人的好！”對很多孩子來說，這才是常態(tài)，家長該如何引導(dǎo)比較好？ 即便你的孩子有一輛更大更酷炫的玩具車，但也可能不及小伙伴的那個沒有巴掌大的汽車模型有意思。 孩子對沒見過的物品、新奇的玩具，很容易產(chǎn)生興趣和強烈的占有欲，這是好奇心在作祟;尤其是當(dāng)他沒辦法輕易得到時，這種好奇心往往會變得更加濃烈! 行為規(guī)范并不是與生俱來的，如果孩子對正確的行為沒有明確認知，那么，他很容易做出違背成人世界道德觀和規(guī)范的事情來，做出類似于“偷”或“搶”的行為。 但是，如果你真的把這種行為稱作“偷”或“搶”，其實也是錯誤的。畢竟，孩子在做這些事時，并沒有復(fù)雜、惡劣的動機，他只是出于好奇或喜愛而已。 當(dāng)家長真正理解這層含義時，也就不會對孩子的所作所為感到尷尬或羞愧了，這能讓你在處

二胎家庭父母有偏愛的影響大嗎？相信在二胎家庭，作為家長一定要好好處理親子間關(guān)系，相信每個家長在考慮要二胎時，都下定決心對兩個孩子付出同等的愛。但在養(yǎng)育兩個寶寶的過程中，有時候，家長還是難以平衡對兩個孩子的關(guān)注度，這就會造成一系列的問題…… 今天，小編就遇到了一個二胎家庭。 爸爸和媽媽帶著姐姐(3歲)和弟弟(11個月)來看診，因為姐姐太瘦了，而弟弟又太胖了，姐姐和弟弟的體重是一樣的! 家長覺得弟弟的情況相對簡單，決定先咨詢弟弟的問題。 通過家長的描述，我們了解到： 弟弟目前體重13.5kg，體重遠超生長曲線表上97%的水平，處于超重狀態(tài)。 體重高，自然源于吃得好，據(jù)媽媽說，弟弟每天大約能喝1000~1300ml奶。喝這些奶絲毫不影響弟弟吃飯，他的食欲極佳、咀嚼能力也不錯，每頓飯都能把媽媽準(zhǔn)備的輔食吃光光，不夠還會再

真正英明睿智的父母，都會放開孩子的手，讓他自由奔跑。奇怪的是，這樣家庭出來的孩子，反而特別懂事，甚者感激父母為自己做的一切，為什么呢? 一、無能的父母 控制說起來很復(fù)雜?，F(xiàn)在的許多父母，習(xí)慣為孩子打算一切。飲食起居，事無巨細。因此，他們會認為很累。這種現(xiàn)象，在咱們這個古老的國度中已經(jīng)是見怪不怪的了。我曾經(jīng)有個同事，就問我，你給孩子準(zhǔn)備樓房了嗎?車有沒有?存了多少錢?當(dāng)我告訴他，這些我都不準(zhǔn)備管的時候，他一臉驚訝與不屑，并且從此把我定性為不負責(zé)任的人。 還記得那個被網(wǎng)絡(luò)哄傳得十分傳奇的被勸退的博士嗎?智商很高，卻不懂得打理自己的生活，衣食住行，都不能自理，最后被勸退。回家以后，他的狀況也好不到哪里去。 許多父母會認為這只是個例。其實，在咱們中國，這樣的例子還有很多，只不過沒鬧開而已。 這就是無能的父母。這種父母背