為什么不建議寶寶過早入園？3歲寶寶必須上幼兒園嗎？

為什么不建議寶寶過早入園

家長都希望寶寶守規(guī)矩、懂禮貌，但年輕家長制定家庭規(guī)則時(shí)，常常遇到很多阻礙。

家長就考慮：要不提前送寶寶入園，讓經(jīng)驗(yàn)更加豐富的老師來教寶寶？

國家建議入園年齡是2.5~3歲，3歲前的寶寶更適合一對(duì)一的家庭教育。

1.早入園，阻礙寶寶安全感的建立

3歲前是性格塑造和安全感建立的關(guān)鍵期，這個(gè)階段，養(yǎng)育者應(yīng)及時(shí)滿足寶寶的情感需求。

但幼兒園一位老師需要照顧十幾個(gè)寶寶，這明顯不利于3歲前寶寶的生長發(fā)育和心理健康。

2.早入園，小寶寶抵抗力差，易生病

小寶寶的免疫系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，在幼兒園容易交叉感染而生病。

3歲以前是寶寶分離焦慮最嚴(yán)重的階段，心理壓力過大也常常表現(xiàn)在生理上。

3.早入園，影響寶寶的學(xué)習(xí)積極性

2歲半寶寶開始建立秩序感，才能適應(yīng)有紀(jì)律的幼兒園生活。

強(qiáng)制2歲寶寶融入到3歲寶寶群體中，將大大打擊寶寶學(xué)習(xí)、進(jìn)步的積極性。

為什么這2類寶寶可以晚入園

3歲寶寶必須上幼兒園嗎？不一定，以下兩類寶寶可以或建議晚入園。

1.家庭教育可以滿足寶寶的發(fā)展需要

早入園還是晚入園，指向性更偏向家長。

爸爸或媽媽（多數(shù)為媽媽）專職帶娃，希望陪伴寶寶更長時(shí)間，同時(shí)沒有松懈家庭教育。

不放松寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成

3歲是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，一旦寶寶養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，糾正將非常困難。

給寶寶提供豐富的集體活動(dòng)

3歲寶寶處于社交敏感期，單一的人際關(guān)系會(huì)阻礙寶寶社交能力等方面的發(fā)展。

如果家庭教育能滿足以上兩點(diǎn)，那可以考慮晚送寶寶入園，這一類寶寶參考霍思燕兒子嗯哼。

嗯哼4歲才上幼兒園，但他的語言力驚人，社交力也不差，這都受益于良好的家庭教育。

2.短期內(nèi)不能適應(yīng)幼兒園的寶寶

《媽媽是超人》的第一季，馬雅舒的3歲女兒米雅，入園第一天無法和小朋友交流，不會(huì)自己上廁所、不會(huì)自己吃飯……完全不能融入幼兒園。

老師委婉地提醒馬雅舒，希望米雅能辦理退學(xué)。

如果寶寶已經(jīng)滿3歲，但自理能力、表達(dá)能力和運(yùn)動(dòng)能力明顯落后，或有嚴(yán)重的分離焦慮，建議寶寶晚半年或1年入園。

至少提前半年， 做好入園準(zhǔn)備

一句話總結(jié)：是否上幼兒園最重要的參考不是寶寶年齡，而是寶寶能否適應(yīng)幼兒園。

每個(gè)寶寶發(fā)育情況不一樣，建議家長提前半年甚至一年著手準(zhǔn)備。

進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，成年人都感到害怕、無助、不知所措，更何況寶寶。

提前適應(yīng)

家長帶寶寶到幼兒園附近參觀，讓寶寶提前感受小朋友一起玩耍時(shí)的愉悅氛圍。

提前了解

家長可以請(qǐng)鄰居家已經(jīng)入園的哥哥姐姐給寶寶講一講幼兒園好玩的事情。

幼兒園上課時(shí)間早，且午睡時(shí)間固定，這就需要寶寶提前養(yǎng)成早睡早起和規(guī)律午休的習(xí)慣。

早睡早起

晚上8點(diǎn)后（不要飯后馬上睡覺），家長就可以開始營造適宜睡覺的氛圍。

給寶寶穿上舒服睡衣，然后關(guān)上燈，家長輕聲安撫寶寶+小兒撫觸（大寶寶的話，可以親子共讀），培養(yǎng)寶寶的睡眠欲望。

按時(shí)午睡

白天，寶寶一有困意，但困得不是很厲害時(shí)，家長就安撫寶寶進(jìn)入睡眠。

先營造適宜睡覺的環(huán)境，拉窗簾、放白噪音、玩安靜的游戲，讓寶寶乖乖入睡。

良好的飲食習(xí)慣

在幼兒園寶寶自己吃飯，不能亂跑，吃完后才能離開飯桌。因此家長一定不要追著喂飯！

環(huán)境準(zhǔn)備

寶寶能坐著進(jìn)食，就需要給寶寶準(zhǔn)備合適的餐椅和舒適、易清洗的吃飯衣。

食物準(zhǔn)備

家長要允許寶寶玩食物，不僅能鍛煉手指靈活度，還讓寶寶對(duì)吃飯充滿期待。

除了自己吃飯，寶寶要掌握自己穿脫衣服、自己收拾玩具等自理能力。

巧用口訣

家長可以收集一些有趣的口訣，邊念口訣邊做出正確示范，這樣激起寶寶的興趣。

比如疊衣服的口訣“抱一抱，彎彎腰”，疊褲子的口訣“關(guān)上門，折一折”等。

適當(dāng)示弱

家長裝作遇到困難，請(qǐng)求寶寶幫忙，不要吝嗇贊譽(yù)的詞匯，“誰這么棒，會(huì)把小椅子擺好呢？”“誰是媽媽的好幫手？”等等。

簡單的表達(dá)能力

老師能感知到寶寶的需求才能提供幫助，表達(dá)能力是每個(gè)寶寶入園前必備的能力。

固定談心時(shí)間

家長多給寶寶講故事，豐富寶寶的詞匯量，或讓寶寶復(fù)述故事，鍛煉表達(dá)能力。

每天抽出半小時(shí)與寶寶談心，讓寶寶表達(dá)自己真實(shí)情感，這個(gè)環(huán)節(jié)可選擇在睡前。

注意聊天技巧

和寶寶互動(dòng)時(shí)，家長要注意聊天技巧，不要問一些只能回答“是”或“不是”的問題。

帶寶寶去動(dòng)物園，家長問“開心嗎？”寶寶只能答“嗯”或“不”。如果問“看到什么動(dòng)物最開心？”寶寶可能說“斑馬”或“長頸鹿”。

寶寶能尊重他人，表達(dá)自己的想法和認(rèn)真聆聽他人的意見，是融入幼兒園的重要一項(xiàng)。

社交能力的培養(yǎng)是解決問題的過程。比如寶寶上手搶了小朋友的玩具，家長怎么辦？

危機(jī)干預(yù)—迅速將寶寶抱離現(xiàn)場(chǎng)，不要讓寶寶處于搶玩具的困境。

接納情緒—解釋寶寶的欲望：“你很想玩那個(gè)玩具？”只有寶寶覺得“媽媽/爸爸理解我”才愿意繼續(xù)溝通。

告知事實(shí)—家長告訴寶寶：“玩具是別人的。”讓寶寶了解“我的”和“別人的”的區(qū)別。

提出建議—用提問的方式直接引導(dǎo)寶寶：“你跟他說‘一起玩’，試試看？”

再次嘗試—鼓勵(lì)寶寶：“去吧，媽媽陪著你?！睂殞殐?nèi)心需要足夠的動(dòng)力才能回到那個(gè)殘忍的場(chǎng)景。

寶寶再次失敗了也沒關(guān)系，不要懷疑方法，一遍遍嘗試，相信寶寶一定會(huì)掌握社交能力。