2歲的孩子總是亂發(fā)脾氣怎么辦

2歲的孩子總是亂發(fā)脾氣是怎么了，爸媽知道原因嗎？“可怕的2歲”真的有傳說(shuō)中那么可怕嗎？面對(duì)2歲的孩子亂發(fā)脾氣該怎么辦？

家長(zhǎng)求助：我家孩子2歲，總是亂發(fā)脾氣。大大小小許多事，完全讓家長(zhǎng)摸不著頭腦的原因，都會(huì)惹得他大發(fā)脾氣。發(fā)脾氣時(shí)候尖叫、哭鬧、摔東西、對(duì)大人又踢又打還都是輕的，嚴(yán)重的時(shí)候把頭往地板上撞、亂撓自己的臉……搞得大人膽戰(zhàn)心驚，千哄萬(wàn)哄的哄不好，簡(jiǎn)直要崩潰了，這到底是怎么回事，到底要怎么辦才好？

一、“可怕的2歲”真有那么可怕嗎？

“可怕的2歲”“2歲寶寶小惡魔”，最近的求助信中，好幾個(gè)家長(zhǎng)都有類似說(shuō)法和感慨——祁祁喵很是吃驚。一來(lái)，我家孩子是我自己一手帶大的，每時(shí)每刻每天每月每一個(gè)年齡段都可愛的不要不要！好玩慘了有木有？簡(jiǎn)直秒殺傳說(shuō)中的小天使好嘛。二來(lái)，工作中、生活中所接觸的各種性格特征的小朋友不算，小區(qū)院子里、偶然遇見的陌生兩三歲小孩子也實(shí)在不少，吼吼，個(gè)個(gè)兒都好好玩、超可愛！

有回在客車上，前座一個(gè)2歲多點(diǎn)的小女孩，不知什么緣故對(duì)緊緊摟抱著她的媽媽又踢又打，直鬧得聲嘶力竭，怎么哄都沒(méi)用。好心疼哦，于是在后座笑瞇瞇瞅著她眨眨眼睛，然后雙手將眼睛捂住，過(guò)一下挪開手又朝她眨眼睛，然后又捂住。如此不過(guò)三次，她居然不哭了，伸出小手掰我捂住眼睛的手。她掰哪只手我就挪開哪只手，如此這般，總有一只眼睛是被捂住的。小家伙又好奇又興奮，咯咯咯直笑，沒(méi)一會(huì)兒竟然學(xué)會(huì)了，自己捂自己的眼睛玩開了。就這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的不得了的小游戲，倆人玩了一路，小家伙小鈴鐺一樣脆生生地笑聲也響了一路，一車人就這樣笑瞇瞇聽了一路。一個(gè)多小時(shí)的路程，簡(jiǎn)直不能再愉快！

不是祁祁喵妝點(diǎn)太平、故意美化，2歲多點(diǎn)的小孩子，是天生的好奇寶寶年齡段，更是地地道道的探險(xiǎn)家啊，他們渾身每一個(gè)細(xì)胞都叫囂著探索、探索、再探索！因?yàn)檎趯W(xué)著使用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來(lái)感知外部世界的一切，也正學(xué)著通過(guò)語(yǔ)言、情緒、與人交往等等途徑試探并建立自己與外部世界的連接，甚至一個(gè)動(dòng)作重復(fù)千遍也不厭倦啊，簡(jiǎn)直不能再好玩、再可愛了！

總的來(lái)說(shuō)，2歲左右孩子建立與外部世界連接的認(rèn)知、情感、探索能力有這么四方面特點(diǎn)：

一是從認(rèn)知角度看，能注意到一些物品很微小的差別，這一點(diǎn)連大人也自嘆弗如。

二是從情感發(fā)育看，2歲多的孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，也能懵懂知道做哪些事情會(huì)受到表?yè)P(yáng)、做哪些事情會(huì)受到懲罰。

三是觀察能力提高了很多，會(huì)說(shuō)的話多了，能用的詞多了，正因如此，大多數(shù)這個(gè)年齡段的孩子特別喜歡與父母說(shuō)話，也特別喜歡“糾正”大人的錯(cuò)誤。

四是社交能力大幅提升，他們最喜歡做的事就是模仿大人，大人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等等，并以此為最快樂(lè)事、最自豪事。

當(dāng)然，如果孩子對(duì)外部世界的探索受阻，或者與父母的互動(dòng)需求沒(méi)有得到較好滿足和即時(shí)回應(yīng)，寶寶們就不樂(lè)意了！他們的不樂(lè)意，因年齡、發(fā)育及所能夠支配的溝通方式技能所限，便只能通過(guò)“發(fā)脾氣”來(lái)表達(dá)。

請(qǐng)注意，“發(fā)脾氣”只不過(guò)是孩子式的表達(dá)方式而已。家長(zhǎng)只要很快領(lǐng)會(huì)并掌握這種表達(dá)方式背后的情感需求信息，并給予較好滿足和即時(shí)回應(yīng)，孩子自然會(huì)通過(guò)這種回應(yīng)習(xí)得更多途徑的表達(dá)，“發(fā)脾氣”這種方式的表達(dá)就會(huì)越來(lái)越少。

二、孩子發(fā)脾氣時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)做什么？

嬰兒期的孩子，只對(duì)自己感興趣，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有獨(dú)立的自我意識(shí)，不能區(qū)分自己和他人或外界。

而到了2歲左右，孩子能夠明確意識(shí)到“我”的存在，并意識(shí)到“我”與他人不同，他們會(huì)對(duì)自己之外的大人或同齡小孩子越來(lái)越感興趣。與此同時(shí)，他們會(huì)通過(guò)各種語(yǔ)言上、行為上的“不聽話”來(lái)強(qiáng)調(diào)和體驗(yàn)自己的獨(dú)立，并患得患失地求證、驗(yàn)證“母親與自己不再是一體”，并為這分離關(guān)系或時(shí)而歡喜、時(shí)而不安。

老話兒說(shuō)“三歲看老”。為什么強(qiáng)調(diào)“三歲”呢？因?yàn)楹⒆觽兒筇斓钠庑郧榫褪沁@時(shí)候養(yǎng)成的，他們對(duì)外部世界探索、探索、再探索時(shí)候的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，會(huì)繪成一張地圖長(zhǎng)進(jìn)大腦某個(gè)誰(shuí)也無(wú)法察覺的地方，從而像導(dǎo)航一樣指導(dǎo)并牽制他們的一生。

所以說(shuō)，在2歲左右這個(gè)生命最重要的時(shí)段，孩子發(fā)脾氣時(shí)候，家長(zhǎng)可以不知道應(yīng)當(dāng)做什么，但絕對(duì)要知道不應(yīng)當(dāng)做什么？

1、不嚴(yán)厲斥責(zé)

親愛的家長(zhǎng)，如果孩子一發(fā)脾氣，好好地溫柔媽媽就立刻變身巫婆，陰沉沉一張臉遍布陰云，還高聲呵斥或怒吼：“哭什么哭，就知道哭，再哭把你扔出去！”或者“還哭，還哭，你有完沒(méi)完，再哭我就不要你了……"總之，那個(gè)“我就……”后頭，花樣百出的全是威脅。

如此這般，孩子每發(fā)一次脾氣，家長(zhǎng)就用軟刀子捅他幾刀。這就像是宮斗劇中拿 厚棉被將人蓋住后再掄實(shí)了打悶棍一樣，身體外部一點(diǎn)兒傷也沒(méi)有，可是五臟六腑卻都重傷到近乎于破碎。親愛的，這是咱親孩子還是咱仇人啊？千萬(wàn)別惡聲惡氣嚴(yán)厲斥責(zé)，以免給孩子小小心里蒙上陰云——前文強(qiáng)調(diào)過(guò)，2歲點(diǎn)的孩子，最擅長(zhǎng)的事兒就是模仿！你的惡聲惡氣惡形惡狀，他會(huì)學(xué)得青出于藍(lán)而勝于藍(lán)哦。

2、不威逼利誘

孩子發(fā)脾氣，是在表達(dá)自己在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)情境下的特殊需求。可大人許多時(shí)候都無(wú)視或忽略了孩子的需求，只顧按自己的想法和意愿處理。

拿餓肚子舉例比較好理解。比如孩子肚子好餓好餓，你卻興致勃勃地在商場(chǎng)里給她挑漂亮新衣服，一會(huì)兒拿這件要她試，一會(huì)兒拿那件給她試，不停地試。她也許會(huì)被漂亮新衣服吸引，但那吸引只能持續(xù)很短時(shí)間。試了兩次新衣服，立馬感受到肚子餓，于是開始鬧；家長(zhǎng)又是威逼又是利誘，又拿了一件新衣服讓她試，這回只試了一件后就開始鬧；家長(zhǎng)加碼威逼、加碼利誘，干脆一件也不試了，大發(fā)脾氣又哭又鬧，還把人家店里的衣服一頓亂扯亂扔亂踩……于是大人也火了！

大人的邏輯是：老子辛辛苦苦掙錢，辛辛苦苦花時(shí)間、辛辛苦苦花心思給你買新衣服穿，你還嫌?xùn)|嫌西鬧脾氣，屁大點(diǎn)個(gè)孩子，就不信了！于是……一場(chǎng)快樂(lè)的選購(gòu)新衣服之行，到最后鬧得大人罵、孩子嚎一地雞毛。

這還不是最壞的，最壞的是，孩子表達(dá)自我需求的那條路被嚴(yán)重阻塞和歪曲，孩子就越來(lái)越不能夠準(zhǔn)確辨識(shí)自己的需求，于是脾氣就越鬧越升級(jí)，大人的惡劣情緒同樣被牽帶的越來(lái)越升級(jí)——羅馬不是一天建成的。同理，糟糕的親子關(guān)系也不是一天形成的，而是通過(guò)一件件小事細(xì)事、一天天平?，嵥槿兆臃e出來(lái)的。

3、不刻意轉(zhuǎn)移

有些家長(zhǎng)或?qū)＜医ㄗh說(shuō)，孩子哭鬧或發(fā)脾氣，大人可以通過(guò)某些別的事或物轉(zhuǎn)移孩子的注意力，于是孩子就會(huì)忘記了自己為什么哭鬧，就會(huì)樂(lè)顛顛沉浸在新事物或新游戲中去了。

祁祁喵個(gè)人的體驗(yàn)和建議是，孩子如果哭鬧或發(fā)脾氣，大人可以什么也不做，只溫和地、專注地、溫柔地看著她就可以。最好別隨隨便便地轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這就像是清理河道。假如河道全長(zhǎng)100公里，那么這100公里的每一處都要清理干凈才能保證在遭遇暴雨時(shí)候及時(shí)排洪。如果清河道工人圖省事，每隔一公里清理一公里，這樣算下來(lái)總共只需要清理50公里哦?？蓡?wèn)題是，這會(huì)兒倒真省事了，暴雨洪流鋪天蓋地席卷而來(lái)時(shí)候，圖了省事的河道工人難道就能幸免嗎？

同理，孩子在此一時(shí)、此一刻情境下的特殊需求及表達(dá)沒(méi)有被即時(shí)滿足和回應(yīng)，那個(gè)“癥”和“結(jié)”便會(huì)停滯在那里，在肉眼看不見的孩子的心里、腦海里。日復(fù)一日、年復(fù)一年的累啊積啊，總有一天，那些長(zhǎng)久淤積地、沒(méi)有得到較好處理并修通的負(fù)能量會(huì)以誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料的方式暴發(fā)。那時(shí)，重傷的會(huì)是誰(shuí)？當(dāng)然不只孩子，還有家長(zhǎng)！

4、不過(guò)于縱容

令人煩惱的兩歲啊，依舊有個(gè)紅線原則是：絕不能過(guò)于放縱孩子！孩子將后來(lái)為人處事等方面的情商養(yǎng)成，全靠這時(shí)候筑基呢。過(guò)于放縱，等于人為抹殺人與人、人與社會(huì)之間和諧共處的規(guī)范、規(guī)則和界限。這不是愛，這是對(duì)付仇人最惡劣的手段，這是害！

比如你出去了一趟滿頭大汗剛進(jìn)門就忙忙跑去孩子房子里看她，順手拿她的杯子喝了一口水，結(jié)果孩子又哭又鬧各種發(fā)脾氣，于是家里一群大人趕緊哄孩子說(shuō)：媽媽錯(cuò)了，打她打她！誰(shuí)讓她隨便用寶寶的杯子！孩子瞅著幾個(gè)大人拿巴掌裝腔作勢(shì)拍打媽媽，于是高興地咯咯咯直笑……這個(gè)就叫過(guò)于縱容。

關(guān)于過(guò)于縱容問(wèn)題之嚴(yán)重及引正辦法，我們已有四期專題課了，此處不贅述。

5、不惡意懲罰

有些大人自己本身就不能很好地控制情緒。比如工作上剛好受了點(diǎn)氣，回家后正惱火，孩子偏巧又鬧脾氣，于是怒火騰騰地就起來(lái)了，照準(zhǔn)孩子就是幾巴掌！

孩子當(dāng)然會(huì)鬧得更兇，因?yàn)樗涿?、無(wú)所適從啊，以往也有又哭又鬧時(shí)候，可媽媽都是好聲好氣、輕言細(xì)語(yǔ)地哄，或拿好吃的好玩的，或許諾買這買那，怎么今天就阿嗚一口要“吃人”了呢？寶寶真是好心塞！寶寶心里苦??！

于是，一個(gè)陰晴不定、脾氣暴躁甚至有可能惡意傷人的孩子，就這樣被大人不知不覺地催生了。

換句話說(shuō)，大人無(wú)規(guī)則、無(wú)底線、無(wú)定數(shù)的情緒性惡意懲罰，明擺著是會(huì)把自個(gè)孩子給毀了的！

三、孩子發(fā)脾氣時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么？

其實(shí)，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子發(fā)脾氣時(shí)候，只要能夠知道并且做到“不嚴(yán)厲斥責(zé)、不威逼利誘、不刻意轉(zhuǎn)移、不過(guò)于縱容、不惡意懲罰”就已經(jīng)很好很好了。

當(dāng)然，也有不少家長(zhǎng)想做的更好，想知道孩子發(fā)脾氣時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么？

大道至簡(jiǎn)，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單哦：陪。是的，就是這么一個(gè)字的原則，可太多的家長(zhǎng)卻做不到。

前些年，接待領(lǐng)導(dǎo)時(shí)候要講究個(gè)陪吃、陪喝、陪玩。此處的“陪”字，其實(shí)跟接待領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)“三陪”的陪意思一樣，是指專注地、全心全意地陪伴。

孩子如果鬧脾氣，看著他鬧就是了——當(dāng)然，有可能會(huì)傷害到自己或他人的極端行為要堅(jiān)決制止。除此之外，孩子任何方式的鬧脾氣，大人只需要溫和地、專注地、全心全意地陪在孩子跟前就可以了。

將這一個(gè)“陪”字拆解開來(lái)，應(yīng)當(dāng)有這么四個(gè)核心：

1、情緒需要時(shí)間。情緒就像是池子里的水，不論這水是多是少、是清潔或臟污，只要不停地、暢通地流著，總有流完的時(shí)候。水流完需要時(shí)間，孩子發(fā)脾氣時(shí)候的壞情緒，也需要時(shí)間。

2、脾氣需要接納。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，其他人當(dāng)然有理由討厭這個(gè)孩子，可是父母不能討厭他。發(fā)脾氣時(shí)候的孩子，難道就不是你的孩子了？

第一是，家長(zhǎng)要全然接納發(fā)脾氣的孩子，不批評(píng)、不指責(zé)、不遷怒。

第二是，孩子發(fā)脾氣時(shí)候，大人也不要遷怒于自己，認(rèn)為自己做人家父母做得很失敗——當(dāng)然，如果有外人在場(chǎng)，家長(zhǎng)會(huì)更難堪，也會(huì)更容易將這種無(wú)力感遷怒于孩子身上。沖動(dòng)是魔鬼，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)會(huì)心氣平和地接納這個(gè)壞脾氣的寶寶，也接納自己有時(shí)候的無(wú)能為力。天底下有誰(shuí)是完美的呢？年輕的父母?jìng)冋嫘牟槐乜燎笞约鹤鰝€(gè)完美的爸爸或媽媽哦，和寶寶一起成長(zhǎng)，每天進(jìn)步哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都是可喜可賀的！

3、養(yǎng)正需要堅(jiān)持。

除中國(guó)之外的不少國(guó)家，媽媽們當(dāng)聽到孩子對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)興奮地跳起來(lái)，因?yàn)檫@意味著孩子開始有獨(dú)立的自我了！意味著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)極其重要的里程碑！

這不由讓人想起封建時(shí)代那些被圈禁在后宅的大家閨秀們——然而，就是那樣封建的時(shí)代、那樣嚴(yán)苛的禁錮，女孩子一旦來(lái)了初潮，卻是要小小慶賀一下的！

所以，這里的養(yǎng)正與堅(jiān)持，前者是指家長(zhǎng)的心態(tài)養(yǎng)正，后者是指對(duì)孩子情緒疏導(dǎo)、人品引正所需要的長(zhǎng)久堅(jiān)持及時(shí)間復(fù)利的回報(bào)。

4、家長(zhǎng)需要幽默

有個(gè)家長(zhǎng)跟我抱怨說(shuō)，自家孩子太熊了！每天早上眼睛一睜就開始淘，洗個(gè)臉都會(huì)故意把水甩到大人身上。

我笑瞇瞇問(wèn)她：那你也甩他一臉?biāo)畣h！

她吃驚極了，嘴巴里能裝個(gè)大鴨蛋！“怎么可以這樣？！”她驚呼。

“怎么不可以這樣？”我笑瞇瞇問(wèn)。

她垂頭想了半天，很困惑地問(wèn)我：好像也是哦，怎么不可以這樣？

自那以后，她家的熊孩子的各種熊行為，她簡(jiǎn)直青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，孩子每每被她鬧得連連討?zhàn)垺婺?，這腦洞開過(guò)了啊哈。

高質(zhì)量的陪伴將自己變成對(duì)方

一句話總結(jié)，什么樣是“陪”？高質(zhì)量的陪法兒是將自己變成對(duì)方那樣兒的。陪孩子的時(shí)候變成孩子，陪丈夫的時(shí)候變成丈夫，陪父母的時(shí)候變成父母……如此以來(lái)，家庭成員之間關(guān)系順暢和諧正能量滿滿，家長(zhǎng)不再一廂情愿以大人的情緒和意愿為出發(fā)點(diǎn)強(qiáng)行要求孩子，孩子活得舒展痛快，天天咯咯兒笑都笑不完，壞脾氣打哪兒來(lái)？完全無(wú)源可生、無(wú)處可學(xué)嘛。