過高、過于寬泛、過于絕對的期望會讓家長失望、讓孩子絕望。比如,期望孩子“能對所有陌生人說話”、“不害怕陌生人”。比較合理的期望是,“孩子能禮貌對待陌生人,能恰當(dāng)使用禮貌用語,在安全的環(huán)境中(如,在父母的陪伴下或者在幼兒園里)與陌生人交往時感到愉快”。
有的孩子天生“自來熟”,不怕生;有的孩子“慢熱”,最初拘謹(jǐn),熟悉以后才能主動交談、發(fā)起互動;還有的孩子比較“謹(jǐn)慎”,習(xí)慣與人保持一定距離,直到經(jīng)過較長時間的觀望,充分信任對方以后才能進(jìn)行互動。家長要尊重孩子的天生氣質(zhì),允許孩子按照自己的方式和節(jié)奏接觸陌生人。
為了塑造孩子的行為,家長要對孩子提出具體的要求。這些要求要由易到難,慢慢提高難度,同時家長以鼓勵為主,陪伴孩子,耐心等待孩子逐步增強(qiáng)自信、發(fā)展能力。比如,家長可先要求孩子在父母的陪伴下能對陌生人微笑、點頭、擺手,然后要求孩子在父母的示范和提示下主動說“你好”、“再見”,最后要求孩子能完整地說“某某叔叔/阿姨,你好/再見”,或是“過年好/節(jié)日快樂”這樣應(yīng)景的句子。
父母要友好、禮貌地對待他人,因為孩子通過模仿來學(xué)習(xí)。很多成年人對待陌生人的態(tài)度其實并不夠開放、友好和禮貌,試想一下,你是否會對樓門口的保安點頭微笑,是否會直視快遞員的眼睛說聲“謝謝”和“再見”。事實上,很多家長不是希望孩子能善意、開放地對待陌生人,而是希望孩子能禮貌、熱情地對待那些家長認(rèn)識而孩子不認(rèn)識的“陌生人”罷了。
還沒有人評論哦,趕緊搶一個沙發(fā)吧!