誤區(qū)一：益智，玩具的價(jià)值核心     在給寶寶買玩具時(shí)，一些父母總包著實(shí)用主義的想法——這個(gè)玩具是否對開發(fā)寶寶的智力有幫助。     其實(shí)，每個(gè)玩具對寶寶都有意義，只不過，意義并不都體現(xiàn)在智力開發(fā)這一方面。因此，父母應(yīng)該對玩具重新進(jìn)行一次全面的認(rèn)識，懂得各種玩具的功能和作用，可能父母覺得做到這點(diǎn)比較困難，但只要多和寶寶一起玩，并從中引導(dǎo)他，時(shí)間久了，父母也可以成為一個(gè)玩具專家。     以后，父母為寶寶挑選玩具時(shí)會變得更有經(jīng)驗(yàn)和目的性，在引導(dǎo)寶寶玩玩具時(shí)也會更得心應(yīng)手。     誤區(qū)二：一分價(jià)錢一分貨，貴的肯定好     許多爸爸媽媽都有一種想法，貴的玩具肯定是好玩具，一定能更好地開

1、有利于克服“自我中心”意識，知道“我”與“他人”的含義。 2、有利于人際關(guān)系的和諧，培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力與合作精神。 3、能幫助孩子學(xué)會寬容、忍讓，為別人著想。 4、能促進(jìn)孩子良好性格的形成。 在目前獨(dú)生子女“自我中心”意識較為嚴(yán)重的情況下，如何教育孩子原諒別人呢? 1、創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長補(bǔ)短，提高人際交往能力及社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的性格。 2、當(dāng)孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時(shí)，家長可適當(dāng)給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非后，妥善處理。 3、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子對矛盾結(jié)果的注意力，反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點(diǎn)與失誤行為。 4、告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯(cuò)誤要幫助改正。要讓孩子知道，原諒他就是給他改正

偏食可導(dǎo)致兒童營養(yǎng)缺乏 1、缺鈣 鈣元素是直接影響眼睛對光的敏感程度的，缺鈣可使神經(jīng)和肌肉組織細(xì)胞興奮性增高，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。睫狀肌的過度緊張，會直接壓迫眼球。鞏膜組織缺鈣，彈性和牢固程度都會下降，鞏膜壁的硬度減弱，眼軸延長。 含鈣量比較豐富的食物有豆類、綠葉蔬菜、蝦皮、芝麻等。另外, 煮排骨湯時(shí)撇去上面漂浮的脂肪, 加一點(diǎn)醋可以增加人體對鈣的吸收。 2、蛋白質(zhì) 缺乏蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體組織細(xì)胞的原料，就像蓋房子時(shí)使用的磚頭、鋼筋和水泥一樣重要。蛋白質(zhì)供應(yīng)不足，會影響青少年的生長發(fā)育，形成體質(zhì)虛弱，容易擴(kuò)張，使眼球前后軸伸長，形成近視眼的屈光狀態(tài)。 含有豐富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、禽肉、動物內(nèi)臟、魚蝦、奶類、蛋類, 豆類等。 3、維生素 維生素A是眼睛重要的營養(yǎng)物質(zhì)。若缺乏維生素A, 眼睛對黑暗環(huán)境的適應(yīng)能力減退, 嚴(yán)重的時(shí)候容易患夜盲癥。維生素A 還可以預(yù)防和治療干眼病, 消除

　　1、堅(jiān)信定律 　　當(dāng)你對某件事情抱著百分之一萬的相信，它最后就會變成事實(shí)。 　　2、期望定律 　　期望定律告訴我們，當(dāng)我們懷著對某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會出現(xiàn)。 　　3、情緒定律 　　情緒定律告訴我們，人百分之百是情緒化的。即使有人說某人很理性，其實(shí)當(dāng)這個(gè)人很有“理性”地思考問題的時(shí)候，也是受到他當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的影響，“理性地思考”本身也是一種情緒狀態(tài)。所以人百分之百是情緒化的動物，而且任何時(shí)候的決定都是情緒化的決定。 　　4、因果定律 　　任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因。有因才有果。換句話說，當(dāng)你看到任何現(xiàn)象的時(shí)候，你不用覺得不可理解或者奇怪，因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都必有其原因。你今天的現(xiàn)狀結(jié)果是你過去種下的因?qū)е碌慕Y(jié)果。 　　5、吸引定律 　　當(dāng)你的思想專注在某一領(lǐng)域的時(shí)候，跟這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的人、事、

　　兒童多元智能理論將人的智能分為8個(gè)方面，即語言智能/音樂智能/數(shù)學(xué)邏輯智能/空間智能/肢體運(yùn)動智能/內(nèi)省智能/人際關(guān)系智能和自然觀察者智能。其理論更注重智能的全面開發(fā)。理論指出0~7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)鍵期，這一階段 幼兒的只能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。 　　內(nèi)省智能評估方法 　　每一個(gè)孩子自小就會呈現(xiàn)內(nèi)省智能的高低差別，父母可以由以下幾個(gè)判斷指針來了解孩子的內(nèi)省智能。 　　1.是不是了解自己的優(yōu)缺點(diǎn) 　　2.是不是有明確的自我目標(biāo) 　　3.有沒有自己的看法 　　4.會不會自我規(guī)劃 　　5.是不是喜歡獨(dú)立工作 　　雖然孩子年紀(jì)尚小，但父母也可以試著問問孩子，希望長大做什么？自己知不知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)或是興趣？有些孩子面對“自己”這個(gè)問題，懵懵懂懂；不過有些孩子卻頭頭是道。盡管才幾歲大，不過他卻很清楚自己的喜好，很多事情喜歡搶頭自己

　　以下為您介紹幾個(gè)相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，您可以在家選用一些日用品，和您的孩子一起動手做一做，或許可以幫助你解答孩子提出的疑問，同時(shí)也能增進(jìn)您和孩子間的那份默契。 　　永不休息的心臟 　　和孩子一起摸著胸口，在一定的時(shí)間內(nèi)數(shù)心跳的次數(shù)并且記錄下來，然后和孩子一起比賽爬樓梯，再記錄此時(shí)心跳的次數(shù)，和前次記錄作一比較，得出的結(jié)果是：心跳會隨運(yùn)動的激烈程度而加快。取一只氣球注滿摻水的紅墨水，比作是充滿血液的心臟。氣球接口處用一脈管連接，比作與心臟相連的血管，脈管另一端用橡皮筋扎緊。然后讓孩子松開橡皮筋，氣球中的紅墨水便會流出，讓孩子知道心臟通過血管向身體各處輸送血液。在操作過程中您可以問問孩子：心臟里的血會流光嗎？心臟不停地跳動累不累？什么時(shí)候休息？并向孩子介紹血液在身體里從心臟流出，又回到心臟的原理。心臟是一直在跳動的，是永不休息的。 　　胃的工作 　　取一個(gè)透明的塑料袋，放入若干餅干、碎面包

　　瑞典周一公布的一項(xiàng)研究顯示，在日常飲食中多吃如魚這樣的水產(chǎn)品，能夠明顯提高男孩的智商。 　　瑞典哥德堡薩霍琳斯加大學(xué)附屬醫(yī)院教授KjellToren牽頭做了這項(xiàng)研究，Toren說：“我們發(fā)現(xiàn)，在多吃魚與高智商之間有著明顯的聯(lián)系。”這項(xiàng)研究發(fā)表在最新的兒科健康雜志《ActaPaediatrica》上。 　　該研究在2000年考察了3972名當(dāng)時(shí)年齡15歲的瑞典男孩的智商、語言能力、空間感，當(dāng)這些男孩2003年參軍后，再次對他們的這些方面進(jìn)行了調(diào)查。研究表明，在15歲時(shí)平均每周吃一次魚的男孩在3年后的IQ測試中成績高了七個(gè)百分點(diǎn)，而那些每周吃魚多余一次的孩子則高出12%。 　　該報(bào)告的共同作者瑪麗亞Aaberg在這份聲明中說：“在15歲時(shí)經(jīng)常食用魚類與18歲時(shí)認(rèn)知能力的提高，兩者之間有著明顯的聯(lián)系。” 　　語言能力方面，15歲時(shí)每周吃

　　1、選食不當(dāng)。 　　兒童正處在快速生長發(fā)育期間，如果選食不當(dāng)，會對大腦造成危害。如有些孩子嗜吃油條、煎餅等含添加劑較多的食品，會造成記憶力下降，嚴(yán)重者導(dǎo)致癡呆;習(xí)慣吃過咸食物(兒童每天不宜超過4克鹽)不停會引起高血壓、動脈硬化等疾病，還會損傷動脈血管，影響腦組織血液供應(yīng)，使腦細(xì)胞長期處于缺血缺氧狀態(tài)中而使智力下降;經(jīng)常吃油溫在200度以上的煎炸食品，以及長時(shí)間曝曬于陽光下的食品和過量攝入味精，均會影響智力發(fā)育。 　　2、輕視早餐。 　　據(jù)專家研究，吃高蛋白早餐的孩子，在課堂上最佳時(shí)間維持較長，而吃素食早餐或者不吃早餐的孩子，思維活動明顯不如前者。長期不吃或吃不好早餐的孩子，會嚴(yán)重影響大腦的能量供應(yīng)，從而導(dǎo)致孩子的智力下降和思維遲鈍。 　　3、營養(yǎng)不良。 　　營養(yǎng)不良會導(dǎo)致智力發(fā)發(fā)脾氣受到阻礙。青秒少年智力活動多，大腦經(jīng)常處于緊張的工作狀態(tài)，必須有足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來保證。而目前有

　　由于不受時(shí)空關(guān)系的束縛和客觀情理的限制，寶寶在視覺空間智能方面往往表現(xiàn)出成人難以想象的才能和潛質(zhì)量。例如，他們在美術(shù)活動中對自己的意愿和希望的表達(dá)，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無甚技巧，可想象力和創(chuàng)造力大膽、無拘無束得總是令大人們所自愧不如。 　　要培養(yǎng)和發(fā)展孩子的視覺空間智能，就應(yīng)對孩子在繪畫時(shí)所特具的隨意性和自由性加以鼓勵，讓孩子的創(chuàng)造性在隨意中得到發(fā)展。父母對孩子視覺空間智能培養(yǎng)方式，不應(yīng)拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應(yīng)采取一些能使孩子感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，視覺空間智能強(qiáng)的孩子往往喜歡想象，可想象游戲和視覺游戲來提高孩子的視覺空間智能。 　　游戲推薦：飛舞的螢火蟲 　　適合年齡：9個(gè)月～1歲 　　準(zhǔn)備材料：紙板、剪刀、透明膠、手電筒 　　玩法步驟：a.在紙板上剪出一只小蟲的形狀; 　　b.用透明膠把紙板粘到手電筒上; 　　c.和寶寶

　　由此可見，培養(yǎng)孩子的這項(xiàng)能力非常重要，一般父母可按照以下七個(gè)步驟進(jìn)行。 　　第一步：從保護(hù)感覺器官開始 　　大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護(hù)感覺器官開始，尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個(gè)小時(shí)，對眼睛是非常不利的。 　　第二步：感覺訓(xùn)練全方位展開視覺 　　1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景; 　　2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。 　　3、讓寶寶多聽些動人的音樂; 　　4、每天父母和寶寶對話多一些。 　　觸覺 　　1、給寶寶洗澡時(shí)，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。 　　2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺能力得到培養(yǎng)。 　　第三步：提醒和肯定寶寶的觀察 　　寶寶最初的觀察活動，是無意識的。如果這時(shí)能得到你的肯定，他的觀察行為就會得到強(qiáng)化。

　　下面是孩子在日常生活中所表現(xiàn)出的18種潛在特長： 　　1、能出色的記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲。 　　2、善于觀察父母的心情，領(lǐng)悟父母的憂與樂。 　　3、善于辯別方向，極少迷路。 　　4、落落大方，動作優(yōu)雅，懂禮貌。 　　5、愛伴隨樂器的彈奏唱歌。 　　6、愛提些怪問題。 　　7、給孩子朗讀時(shí)，要是你更換了經(jīng)常朗讀的故事里的某個(gè)詞，孩子就會說讀錯(cuò)了。 　　8、喜歡自己動手，什么東西都一學(xué)就會。 　　9、特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白。 　　10、乘車時(shí)，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。 　　11、喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)音響敏捷地判斷出是什么樂器。 　　12、喜歡東寫西畫，物體勾勒得形象逼真。 　　13、愛把玩具分門別類，按大小和顏色放在一起。 　　14、善于把行為和感情聯(lián)系起來，如說“我生

　　貪吃會降低大腦的血流量人在進(jìn)食后，要通過胃腸道的蠕動和分泌胃液來消化吸收，若一次進(jìn)食過量或一刻不停地進(jìn)食，消化道血管長時(shí)間處在結(jié)狀態(tài)，會把人體里的大量血液，包括大腦的血液調(diào)集到胃腸道來。而充足的血供應(yīng)是發(fā)育前提，如果經(jīng)常處于缺血狀態(tài)，其發(fā)育必然會受到影響。 　　美國兒科專家在研究中發(fā)現(xiàn)，兒童期吃得太多會引起肚腹脹滿、消化和吸收不良，若長期如此，還會使性格變得急躁易怒，對外界事物反應(yīng)遲鈍，注意力分散。貪吃會造成肥胖腦 　　嬰兒出生時(shí)，脂肪組織僅占體重的16%，4-6歲時(shí)約占20%。 　　正常情況下，脂肪組織的增長量很小。而吃的過飽，尤其是進(jìn)食過量高營養(yǎng)食品，食入的熱量就會大大超過消耗的熱量，使熱能轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄積。 　　若腦組織的脂肪過多，就會引起肥胖腦。 　　研究證實(shí)，人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，大腦的溝、回越明顯，皺褶越多，智力水平越高。而肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，

　　泰南為望子成龍的家長們列出一份天才兒童特征清單，希望那些以考試論英雄的家長們能夠參照清單，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中，她給出小學(xué)生6大最容易被家長忽視的才能特征。 　　特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。 　　善于重新排列物品或有條不紊地在學(xué)校里負(fù)責(zé)給全班同學(xué)排座位的孩子，他們可能具備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。 　　特征二：年輕的大亨。 　　在小學(xué)里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時(shí)的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德-布蘭森那樣的人。 　　特征三：刨根問底者。 　　一些孩子總是充滿好奇，有時(shí)甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或美國航空和航天局的宇航員。 　　特征四：設(shè)計(jì)師。 　　這種類型的孩子，如果讓他獨(dú)自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模

　　角度一：正面強(qiáng)化，贊揚(yáng)孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn) 　　今年6歲的過過很有環(huán)保意識，常把小區(qū)里的果皮、紙屑撿起來放進(jìn)垃圾箱，年前還被小區(qū)管理處評為“環(huán)保小衛(wèi)士”?？墒?，最近過過保護(hù)環(huán)境沒有以往積極了，因?yàn)榘职謰寢層X得孩子環(huán)保方面的表現(xiàn)已經(jīng)受到了肯定，便不再表揚(yáng)他這種行為，過過拿回“環(huán)保小衛(wèi)士”的獎狀時(shí)，他們只是隨意看了一眼，就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊，慢慢失去了保護(hù)環(huán)境的興趣。 　　孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強(qiáng)化他正面的表現(xiàn)，促使他努力做得更加完美。 　　角度二：全面肯定，賞識孩子小小的優(yōu)點(diǎn) 　　調(diào)皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩，但有時(shí)也會主動做些好事，把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙&h

　　POINT1：3～4歲——起步階段 　　3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。 　　No。1哭笑娃娃 　　游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。 　　游戲玩法：和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦 　　No。2反口令 　　游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。 　　游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動；你說&l

　　女兒蘊(yùn)蘊(yùn)的語言表達(dá)能力還行，2歲就已經(jīng)能用簡單的語言表達(dá)清楚自己的意思，而且能夠與大人“對答如流”，但如果讓她在眾多人面前表現(xiàn)一下自己，她就不行了。媽媽說她像我小時(shí)候，膽小，難道女孩子都是如此嗎？ 　　后來，我問過育兒經(jīng)驗(yàn)特別好的一位老教師，我說：“蘊(yùn)蘊(yùn)不愛和別人說話怎么辦？”老教師給了我五個(gè)字“媽媽太勤快”。我突然意識到，是啊，平日里都是我給她介紹這個(gè)，介紹那個(gè)，而忽略了讓她自己打招呼，她總是高興的時(shí)候就問聲好，不高興干脆就跟沒看見一樣。時(shí)間長了，就造成了她依賴我的習(xí)慣，就更不愿意和別人交流了。 　　我總是不需要回報(bào)的對蘊(yùn)蘊(yùn)一味的灌輸，而不求她是否能夠用自己會了的本事，和別人交流。我總是認(rèn)為，孩子需要自愿的去表演，長大了也許就好了，或者我們家的人都是如此的不愛張揚(yáng)，孩子也一定不是那種喜歡張揚(yáng)的性格。何必再逼迫

　　科學(xué)研究表明，孩子成長的前四年，要發(fā)展出一生50%的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建主要的學(xué)習(xí)途徑，以后的學(xué)習(xí)就是以此為基礎(chǔ)的。但是，這部分最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，并懶媽媽的快樂早教不是通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)這些抽象知識培養(yǎng)出來的。 　　人類已經(jīng)進(jìn)化了幾百萬年，在時(shí)間的長河中，人類從最早的語言、繪畫到象形文字，再到文字，需要相當(dāng)長的時(shí)間，這是人類發(fā)展的必然規(guī)律。孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，從他自發(fā)的涂鴉、繪畫，再發(fā)展到學(xué)習(xí)文字和算術(shù)這些抽象的東西，也是需要一個(gè)過程的。 　　人為的早期智力開發(fā)，并不能提高孩子的智商 　　現(xiàn)在很多早期智力開發(fā)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，大都是上個(gè)世紀(jì)的研究結(jié)果。隨著時(shí)間的推移、長期追蹤觀察和科學(xué)研究的不斷深入，有最新研究結(jié)果表明，人為的早期智力開發(fā)，并不能取得提高智商的預(yù)期效果。 　　2007年，美國社會學(xué)家發(fā)表最新的研究結(jié)果認(rèn)為：“人為的干預(yù)可以在短期內(nèi)把智商提高七八分，但是當(dāng)人

　　一、有的放矢——明確近期記憶目標(biāo) 　　人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。 　　那么，如何確立記憶的近期目標(biāo)呢?關(guān)鍵是要學(xué)會安排記憶進(jìn)程，把長遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成若干不同的近期目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)地跨躍。每當(dāng)達(dá)到了一個(gè)近期目標(biāo)，就能增強(qiáng)信心，改進(jìn)記憶效能，提高記憶速度。當(dāng)達(dá)到了所有的近期目標(biāo)后，苦心積慮所要追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在望了。而對長遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近，無疑會更強(qiáng)有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。 　　例如，一個(gè)小學(xué)生要學(xué)習(xí)英語，倘若籠統(tǒng)地確立一個(gè)目標(biāo)，將來出國深造——他會感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標(biāo)，先完成容易的部分，如每天學(xué)習(xí)10個(gè)名詞，進(jìn)而掌握動詞、形容詞、副

　　寶寶大腦發(fā)育的秘密 　　嬰兒從出生到3歲，各種能力突飛猛進(jìn)的發(fā)展是和大腦快速發(fā)展密切相關(guān)。人類和黑猩猩的腦在出生時(shí)重量相似，一個(gè)關(guān)鍵的區(qū)別是黑猩猩腦的發(fā)育大部分是在子宮內(nèi)發(fā)生的，而人腦的發(fā)育大部分是在出生后發(fā)生。 　　人出生時(shí)腦重量為370克，6個(gè)月腦重量增加一倍，2歲末腦重量為出生時(shí)3倍。大腦約有1000億神經(jīng)細(xì)胞，出生時(shí)雖然基本上如數(shù)就位，但神經(jīng)細(xì)胞像棵幼苗，從出生到2歲神經(jīng)細(xì)胞“小樹”發(fā)展迅速，變成枝繁葉茂的“大樹”。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接是通過突觸實(shí)現(xiàn)的，出生時(shí)突觸較少，6個(gè)月時(shí)增加7倍多，2歲達(dá)到高峰。每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞平均有15000個(gè)突觸，為成人的1倍半，保持這水平直到10～11歲。以后按“用進(jìn)廢退”的原則，逐漸修剪。 　　神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系在出生時(shí)很少，出生后通過突觸形成數(shù)以億萬計(jì)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，在腦內(nèi)有序

　　行為學(xué)家、心理學(xué)家和教育專家新近合作從事的一項(xiàng)專題研究證實(shí)：兒童可以同時(shí)把注意力集中在2～3種事情上，而成年人更可以同時(shí)把注意力集中在多至4～6種事情上，即便是剛剛學(xué)步的1歲嬰兒，也可在家長的教導(dǎo)下一邊聽從家長的指點(diǎn)，一邊邁出蹣跚的步子。這就意味著，對一個(gè)頭腦和身體均正常的人來說，“一心”是完全可以“兩用”甚至“多用”的。 　　其實(shí)，不少活動或工作本身就需要人同時(shí)注意好幾個(gè)方面，特別是較復(fù)雜或較富創(chuàng)造性的活動或工作。如飛機(jī)駕駛員在駕駛飛機(jī)的同時(shí)，須留意地形、氣候的變化，并認(rèn)真觀察各種儀表，此外還得隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的意外情況。又如鋼琴家在手指擊鍵時(shí)，眼看著琴譜，耳聽著琴音，大腦則在分析、判斷音樂的節(jié)奏和輕重。顯然，一個(gè)不能有效“分配”注意力的人，在從事這類活動或工作時(shí)，就會手忙腳亂。