五種方法幫你找到孩子的天賦

最令父母困惑的是，如何才能發(fā)現(xiàn)自己家孩子的天賦？似乎沒有了專業(yè)的眼光和一些衡量的準(zhǔn)則就很難確認(rèn)天賦之所在。事實(shí)上，并沒有這么復(fù)雜。你需要做的事情就是觀察。 作為父母大軍中的一員，我又何嘗不知作為父母內(nèi)心里的那份渴望，希望自己的孩子能夠在某一個(gè)領(lǐng)域獲得成功。這大概是所有父母對(duì)孩子的期盼，這樣的期盼并不是說我們希望孩子一定要飛上枝頭成為人上人，而是我們希望孩子可以選擇一條他自己鐘愛的事情發(fā)展為一個(gè)事業(yè)，只有在自己喜愛的事情上獲得一定的成功，才更能激發(fā)天賦的無限潛力。
我想最令父母困惑的是，如何才能發(fā)現(xiàn)自己家孩子的天賦？似乎沒有了專業(yè)的眼光和一些衡量的準(zhǔn)則就很難確認(rèn)天賦之所在。事實(shí)上，并沒有這么復(fù)雜。天賦的發(fā)掘并沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，更沒有需要你花錢就可以肯定的天賦測(cè)試。你需要做的事情就是觀察，觀察孩子的日常行為，觀察孩子的活動(dòng)喜好，觀察孩子的專注力，觀察孩子對(duì)事物的瞬間反應(yīng)等。

對(duì)于天賦的觀察，實(shí)在是父母親自己的工作了，這點(diǎn)無法讓旁人代勞。那么，作為父母，又該怎么去觀察孩子來確定孩子的天賦在哪兒呢？

1，觀察孩子平日里的玩耍。 有些孩子喜歡和朋友一起玩，有些孩子卻喜歡自己一個(gè)人玩？有些孩子喜歡一群人玩，有些孩子喜歡和幾個(gè)小朋友玩？這些都是不同的。

有些孩子喜歡到處跑跳，有些孩子喜歡安靜的坐下來？比如說玩沙子，有的孩子可以喜歡搬沙子的過程，有的孩子就喜歡坐那里研究怎么堆，還有的孩子喜歡裝飾或者玩出不一樣的花樣？有的孩子或許喜歡幾個(gè)朋友在一起堆沙子，而有的孩子就喜歡自己挖沙自己設(shè)計(jì)自己玩的不亦樂乎？即便是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，你也可以發(fā)現(xiàn)你孩子的偏好是什么？

2，觀察到他們真正的選擇。 好像現(xiàn)在全世界的孩子都在學(xué)音樂，都在學(xué)鋼琴，很多父母都認(rèn)為學(xué)鋼琴是藝術(shù)的啟蒙教育。也許你在孩子小的時(shí)候看到過孩子因?yàn)槁牭揭魳肪烷_始搖擺，看到鋼琴就跑過去亂彈。你或許會(huì)認(rèn)為我的孩子是不是喜歡鋼琴呢？于是送孩子去學(xué)鋼琴。這種判斷是錯(cuò)誤的。

大部分孩子都是喜歡音樂，但是他的天賦到底在音樂的那一個(gè)方面呢？或許他喜歡的是打鼓，喜歡的是唱歌，喜歡的是吉他？所以你更應(yīng)該做的是把孩子丟進(jìn)一些不同的集體音樂班，然后觀察你的孩子會(huì)在那一個(gè)行為上或者說哪一種樂器上停留的時(shí)間最長(zhǎng)，觀察他的臉部表情是否全程都是開心的，你才能確定他是否真的在用心去喜歡。

3，驗(yàn)證他興趣所在的細(xì)節(jié)。 當(dāng)你找到孩子的興趣之后，還需要做進(jìn)一步的驗(yàn)證。通過驗(yàn)證來找到孩子在興趣之上的一些細(xì)節(jié)上的天賦，孩子并不會(huì)無緣無故的去喜歡一件事情，并且不厭其煩的去做這件他喜歡的事情。這當(dāng)中肯定是他找到了他的興趣所在，到底是哪些細(xì)節(jié)上的東西讓他喜歡上這個(gè)興趣呢？大部分父母都喜歡把興趣或者天賦歸納成為幾個(gè)大類，好比運(yùn)動(dòng)，音樂，閱讀等。這是一種大類上的分別，但是天賦都是要具體到細(xì)節(jié)的。在孩子興趣的事情上，通過不同的方法，甚至用游戲的方法去驗(yàn)證他對(duì)這個(gè)興趣更多著重在哪個(gè)方面。比如說打鼓，是對(duì)節(jié)湊感的敏感，還是對(duì)打鼓的擊打充滿好奇？

4，鼓勵(lì)他追求自己的興趣，而非限制。 有時(shí)候我們會(huì)覺得孩子做很多事情就是在浪費(fèi)時(shí)間，比如說放學(xué)后不做作業(yè)，而是在筆記本上涂抹亂畫。而你在這時(shí)候的限制他，甚至斥責(zé)他在浪費(fèi)時(shí)間，這種行為無形中會(huì)讓孩子停止他的創(chuàng)造性。因?yàn)樵诤⒆觼y畫的時(shí)候，他正是在創(chuàng)造，這并非是一種浪費(fèi)時(shí)間。我們意識(shí)到天賦是以多種形式多種意識(shí)而存在的，并非僅僅只是運(yùn)動(dòng)或者音樂，還有更多的大腦上的天賦，比如創(chuàng)造性，想象力等。作業(yè)固然重要，但是孩子的磨蹭也是一種很好的天賦觀察時(shí)間。教會(huì)孩子合理的安排自己的時(shí)間比限制更為有用。

5，忘記“我”的存在。 很多父母總覺得自己擅長(zhǎng)什么，就以為孩子會(huì)繼承，總喜歡在自我的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子去做什么。請(qǐng)徹底的忘記自己，忘記自己的喜好，忘記自己的偏見，更不要先入為主。孩子就是孩子，他是他，你是你，永遠(yuǎn)分開來。也千萬不要因?yàn)閯e人都在學(xué)什么，而我的孩子沒有學(xué)而遺憾。好像學(xué)鋼琴這樣，周圍的朋友都學(xué)習(xí)了，如果我的孩子沒有學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)少了點(diǎn)什么？NO，就算孩子的生命中沒有了音樂又能怎么樣呢？后果永遠(yuǎn)不需要你擔(dān)心。放任你的孩子去追求自己的興趣，才是最正確的選擇。因?yàn)檫@才是他的天賦所在。

天賦的尋找都來源于孩子對(duì)事物的迷一樣的興趣，只要我們盡量的給孩子更多的自由，更多的選擇，更多的鼓勵(lì)，那么孩子就一定會(huì)跟隨著他的天賦找到他最終的最愛，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出他天賦的最大潛能。

上個(gè)星期六，2017年春季的棒球比賽正式拉開了序幕。今年顯得很不同，我們開始打triple A。豪豪的小個(gè)子一下子凸顯了出來，我們又成了年齡最小的一員。習(xí)慣上Triple A至少需要打三年才能繼續(xù)晉升，所以隊(duì)伍中的年齡層跨越很大，兩年級(jí)的孩子微乎其微，大部分是4-5年級(jí)的孩子，無論是力氣和身高都有了明顯的優(yōu)勢(shì)。我曾經(jīng)有一點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)讓豪豪有太大的壓力，畢竟身高和力氣都沒有了優(yōu)勢(shì)，單靠他的技術(shù)優(yōu)勢(shì)怕也是會(huì)被大孩子壓過一頭?？赐暌粓?chǎng)比賽之后，豪豪的表現(xiàn)卻是越挫越勇。

這讓我想到了有一種人的性格就是越是打壓越是覺得有挑戰(zhàn)性，反而更能激發(fā)出他的天賦，豪豪顯然就是屬于這一種類型。

比賽結(jié)束后，同隊(duì)友的一個(gè)媽媽跑過來對(duì)我說，“你家豪豪就是一個(gè)明星，我兒子把他當(dāng)偶像一樣的崇拜?！崩蠈?shí)說，豪豪算不上是一個(gè)特別勤勞的訓(xùn)練者，依靠天賦的一面頗多。平日里愛好的運(yùn)動(dòng)又多，雖然我也希望他可以專注在棒球一個(gè)訓(xùn)練上，但他自己對(duì)網(wǎng)球羽毛球也都很喜歡，但凡和棒子以及球結(jié)合在一起的運(yùn)動(dòng)，他好像都可以自己手到擒來，不用訓(xùn)練就可以自己抓住技巧。

曾經(jīng)有一個(gè)朋友的網(wǎng)球教練無意中看到豪豪打網(wǎng)球，很奇怪的問我是不是練過，好像很專業(yè)。我說沒有，都是他自己瞎玩。因?yàn)閷Ｗ⒃诎羟蛏?，其它的球類運(yùn)動(dòng)就只能讓他自己瞎玩，怕傷害到他的手臂。

在諸多的小事情中，我已經(jīng)明顯的感受到他在棒球上的天賦，這還真不是后天練出來的。2歲的時(shí)候，豪豪就可以準(zhǔn)確的抓到你丟給他的球。我們?cè)?jīng)嘗試過故意乘他不注意的時(shí)候丟球給他，他還是可以笑呵呵的抓到球，除非超出他的體能范圍。這除了天賦，并無第二個(gè)解釋。即便是現(xiàn)在五年紀(jì)孩子丟出的快速球，他也可以準(zhǔn)確的擊打到，可惜遺憾的是他的力氣不夠大，擊球的力量不夠強(qiáng)壯，也很容易被大孩子接到他擊打出來的球。以前總是覺得棒球不需要大個(gè)子和大力氣，感覺大聯(lián)盟的那些棒球運(yùn)動(dòng)員和橄欖球運(yùn)動(dòng)員在身型上根本沒有可比性，然而并不是這樣。大聯(lián)盟的平均身高是184cm，都不是小個(gè)子哦。