怎樣對(duì)4歲孩子進(jìn)行正確教育？

第一、從愛(ài)好出發(fā)為自己喜歡的事物工作就可以忘記時(shí)空、忘記時(shí)間。家長(zhǎng)可以積極發(fā)掘?qū)殞殣?ài)好，鼓勵(lì)寶寶專心投入到愛(ài)好當(dāng)中。一種有益的興趣會(huì)陪伴孩子的一生，帶給他無(wú)窮的樂(lè)趣。美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室文化研究小組負(fù)責(zé)人米哈里提到，如果人從小就體會(huì)過(guò)為興趣而忘我的滋味，就會(huì)感到快樂(lè)，并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè)趣。因此，讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，如讓喜歡解數(shù)學(xué)題的孩子多做有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。

珍視孩子的每一次嘗試。

第二、鼓勵(lì)孩子嘗試對(duì)于寶寶的每一次嘗試，每一次努力家長(zhǎng)都要注意多鼓勵(lì)，不論嘗試的結(jié)果如何。鼓勵(lì)可以幫助孩子建立自信心，有助于孩子專心投入某項(xiàng)活動(dòng)中。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？?jī)鹤有廊煌狻Ｎ疫呎圻吔o他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了?！甭?tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。

第三、多鼓勵(lì)，少懲罰正面強(qiáng)化教育總比做錯(cuò)事后批評(píng)懲罰效果要好。不少數(shù)據(jù)證明，鼓勵(lì)可以促進(jìn)寶寶專心學(xué)習(xí)、保持良好習(xí)慣的最有效的措施。孩子的言語(yǔ)和行為受到成人的贊揚(yáng)，便會(huì)成為一種動(dòng)力，成為他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。處罰孩子會(huì)帶來(lái)不少消極情緒，也會(huì)使孩子和父母對(duì)立，并且大大地挫傷孩子的自尊心、自信心和上進(jìn)心，阻礙他們求知欲的發(fā)展。

第四、親子閱讀四歲孩子年齡還小，容易被外界事物吸引不喜歡埋頭到書(shū)本當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候如果有家長(zhǎng)陪同閱讀，生動(dòng)描繪童話書(shū)以及歷史故事，就會(huì)讓寶寶對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。兒子原本也不愛(ài)看書(shū)，每次買了新書(shū)給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書(shū)中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書(shū)本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書(shū)，勁頭也越來(lái)越大。

第五、創(chuàng)造多角度的學(xué)習(xí)途徑幼兒園并非只是預(yù)先學(xué)習(xí)古詩(shī)宋詞數(shù)學(xué)英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單，還是寶寶學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、學(xué)習(xí)如何與人相處、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要場(chǎng)所。寶寶的不同性格與行為、思維角度、習(xí)慣等等方面，都是以后孩子學(xué)習(xí)、生活與工作的基本條件，這些因素決定了孩子以后發(fā)展的可塑性和持久性。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)；到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處；在超市購(gòu)物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序等等。從日常身邊的小事開(kāi)始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。