早點學寫字對嗎？字太丑預示3大隱患！

當收到孩子親手寫的一張小卡，即使字跡歪歪扭扭無比稚嫩，媽媽們也會覺得很欣慰。但如果過早教孩子寫字，或是孩子字寫得太丑，則可能存在大問題哦！

孩子學寫字不宜過早

現(xiàn)在的家長都怕孩子輸在起跑線上，早早地就開始教孩子寫字。其實，學寫字是個慢慢發(fā)展的過程，需要孩子生理和認知能力發(fā)育達到一定程度才可以：

①認識能力的發(fā)展

辨別異同是寫字的重要條件之一。父母可以由簡到繁地訓練孩子，將來在認字與寫字時，孩子就能精確地區(qū)別字與字之間的細微差異，例如：田和由，太和大等。

②肌肉發(fā)育是否成熟

寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運動和力量，還需要一些大肌肉的協(xié)調(diào)。此外，坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。

③空間概念的發(fā)展

空間概念是指了解上下、左右、前后等相關位置。只有當孩子的空間概念發(fā)展到一定程度，才能把字寫好。

從兒童發(fā)育的角度講：3歲以下的孩子主要以涂鴉代表寫字；3～4歲時能嘗試以點或線寫文字或數(shù)字；4～5歲左右則進入了直線曲線期，能嘗試模仿寫自己的名字。因此，5歲是大多數(shù)孩子學寫字比較適合的年齡。

不過，孩子的發(fā)展有早有晚，寫字是個精細活，看似簡單，對孩子來說其實很有難度。因此，家長不能單純以年齡為限來判定，孩子需要一定的模仿能力，手部能完成正確握筆動作，手眼動作協(xié)調(diào)性較好時，才能學習寫字。

孩子字太丑的三大隱患

隨著電腦等電子產(chǎn)品的普及化，手寫能力漸漸有被忽視的趨勢。有些老師和家長也往往更關心孩子作業(yè)的對錯、成績的高低，而不太注重孩子書寫的習慣和字的質量。

實際上，近期國外也有不少科學研究證實，如果孩子字寫得丑或是手寫能力差的問題，有可能是孩子存在更深層次的學習障礙、行為等問題或健康隱患：

1/ADHD（注意缺陷多動障礙）

根據(jù)發(fā)表在“學習障礙研究和實務”（Learning Disabilities Research and Practice）期刊上的報告，手寫能力差可能和ADHD（注意缺陷多動障礙）有一定關系。

這主要是因為有ADHD的孩子往往活動能力有一些問題，這主要指他們身體的行動能力，如果孩子的行動能力出現(xiàn)問題，例如手的控制能力很差，將使得他們書寫時無法寫得又快又清晰，有可能給老師造成馬虎或邋遢的印象，甚至是同學的偏見，導致他們覺得很受挫很缺乏自信，以至影響孩子在其他方面的表現(xiàn)。

建議：家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子有手寫的困難，最好及時帶孩子去看醫(yī)生確診，找出孩子的問題。

2/發(fā)育協(xié)調(diào)及學習障礙

手寫能力差還有可能是發(fā)育協(xié)調(diào)能力、書面閱讀拼寫能力出了問題，或也可能是有學習障礙的讀數(shù)（dysgraphia）問題。 讀數(shù)問題主要是指孩子在組織字母和數(shù)字能力方面有困難，很不容易保持把字寫在一條直線上，其他潛在的問題還包括視力、感知處理紊亂、閱讀困難、其他學習障礙或是大腦損傷等。
對于讀數(shù)障礙，如果發(fā)現(xiàn)孩子的字體很難識別，比如： 字母的大小和間隔很奇怪大寫字母的位置放錯孩子書寫時手部、身體或紙張放置的位置不正常
家長要重視起來，因為這種障礙比較嚴重，是神經(jīng)性紊亂，而且有許多類型，但如果發(fā)現(xiàn)及時，及早治療可以幫助孩子預防和減輕日后很多的問題。 

建議：①讓孩子試著有手寫協(xié)助工具看是否有幫助，比如使用粗鉛筆，學校也可以提供簡單的干預幫助來協(xié)助孩子手寫練習和做筆記；②有這種問題的孩子還可嘗試用打字的方式來代替手寫等。

3/影響考試表現(xiàn)和判分

英國衛(wèi)報（The Guardian）網(wǎng)站指出：英國的考試機構發(fā)現(xiàn)有些學生的手寫考試答題單無法在判卷時被機器正確掃描，手寫能力差和用筆顏色用錯的學生可能在評分時會吃虧和影響成績，而老師們也指出如今不少學生的手寫能力都不怎么樣，即時是人眼閱讀起來也相當費勁。

養(yǎng)成良好書寫習慣從小做起

中國人常說：“字如其人?！卑炎謱懞?，是孩子取得優(yōu)異成績的基礎。一手工整、漂亮、規(guī)范的字體，能讓孩子在別人心中留下美好的印象，無論對孩子一生的發(fā)展還是面對大大小小的考試，都能占據(jù)一定的優(yōu)勢。家長應從小培養(yǎng)好孩子的良好書寫習慣：

坐姿和握筆姿勢

坐姿和握筆姿勢不正確，輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。

要掌握正確坐姿及握筆的要點，可以記住這樣一個順口溜：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺

胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸

具體來說，就是： ①坐姿身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅（可調(diào)整的學習桌最好了，可以根據(jù)孩子的身高發(fā)育來加以調(diào)整）。

②握筆姿勢

手掌內(nèi)不能握死，要留空間。拇指和食指的指肚以及中指的第一節(jié)指關節(jié)共同捏住筆。無名指和小指墊在中指之下。筆桿不要落在虎口中間，應落在食指指根處。

規(guī)范書寫每一個字

父母在教孩子規(guī)范書寫時，要做到以下幾點：

①正確

漢字書寫有一定的筆順規(guī)則，比如橫平豎直、先撇后捺 、先橫后豎 、從上到下……孩子在寫字時，要求字形規(guī)范，按照筆順規(guī)則寫字，不增減筆畫，字的形狀和部件的位置不變。

②端正

孩子漢字寫得正確后，把字寫得筆畫工整，結構勻稱，間架適度，字跡清楚；一行字、幾行字要寫得行款整齊。
③整潔

指的是紙面平整、干凈。
④有一定速度

在正確、端正的基礎上，寫得比較熟練，能在規(guī)定的時間里認真完成作業(yè)。這是較高的要求。

教孩子正確書寫，爸媽這樣做！

①可以使用有線格的紙張讓孩子練習，以幫助他們找到字體大小適當比例的感覺。

②提醒孩子書寫時不要著急，慢慢寫可以避免很多錯誤。

③注意觀察孩子在手寫時不要讓他們握筆太緊和使過大的勁，學會掌握好力道。

④平常也可以讓孩子多玩一些訓練手寫或畫畫的游戲，都可以間接或直接幫助孩子訓練書寫的能力。

⑤孩子字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確等等，不要著急批評，應該耐心糾正，并找到他們值得稱贊的地方“你這一筆寫得很認真”，“筆順寫對了，不錯！”，鼓勵孩子堅持寫下去。