孩子調(diào)皮搗蛋怎么辦？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)這樣做

很多時(shí)候我們不知道該拿孩子怎么辦，這些小搗蛋鬼們總是不分時(shí)間場(chǎng)合，做出一些令人頭疼和氣憤的事情來(lái)，頂嘴、打人、摔東西、磨蹭、年齡倒退、屢教不改.......遇到這些惱人問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

01愛(ài)頂嘴

事例：晚上，爸爸要求正在看電視的樂(lè)樂(lè)上床睡覺(jué)：“樂(lè)樂(lè)，關(guān)上電視，該去睡覺(jué)了。”“我不想睡覺(jué)！”“聽(tīng)話，快去睡覺(jué)！”“憑什么要我現(xiàn)在睡覺(jué)呢？”“因?yàn)槟阋呀?jīng)看了很久的電視，現(xiàn)在到睡覺(jué)時(shí)間了！”“可是我還沒(méi)有看夠?！薄榜R上回到房間去睡覺(jué)，就現(xiàn)在！”“我不要，你和媽媽也還沒(méi)有睡呢！”樂(lè)樂(lè)抗議道。

潛臺(tái)詞：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己決定一些事情了，我討厭父母的權(quán)威，我要反抗，爭(zhēng)取自己的權(quán)利。

解析：孩子開(kāi)始頂嘴并不完全是一件壞事，這說(shuō)明他已經(jīng)有了一些自己的小想法，在與父母的爭(zhēng)論中，他知道如何利用說(shuō)話技巧達(dá)到自己的目的。

這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽不要粗暴的命令或強(qiáng)迫孩子去做事，而是需要換一種方式。

坐下來(lái)和孩子友善地談一談，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心中的真實(shí)想法，讓孩子覺(jué)得被尊重、被平等對(duì)待，然后進(jìn)行合理的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到胡攪蠻纏并不能解決真正的問(wèn)題，進(jìn)而改變自己的行為。

02打人

事例：周末媽媽帶著天天去兒童樂(lè)園玩，天天發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小木馬在其他小朋友手中，他試圖上手去搶，但是沒(méi)有成功，就把正在玩玩具的小朋友推倒在地，被推倒的小朋友嚇得大哭起來(lái)。天天媽媽十分無(wú)奈，制止、批評(píng)、甚至打罵，各種方法用盡，孩子怎么還是屢屢出現(xiàn)暴力行為呢？

潛臺(tái)詞：小木馬在別的小朋友手中，我想玩的欲望得不到滿足，只好通過(guò)“搶”和“推”這樣的行為來(lái)達(dá)到目的。

解析：孩子總是渴望通過(guò)最簡(jiǎn)單的方法使自己得到一個(gè)滿意的結(jié)果，在屢次借助暴力行為達(dá)到心理預(yù)期后，他們就容易習(xí)慣性的打人。

造成這種狀況的原因有很多，比如：父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不夠，孩子缺乏安全感；家庭中存在暴力行為，孩子學(xué)會(huì)了模仿；孩子對(duì)事物的理解和表達(dá)能力有偏差；父母對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)等等。

當(dāng)孩子出現(xiàn)打人行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，讓孩子冷靜下來(lái)并意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，然后告訴孩子應(yīng)該怎樣尊重別人，在和其他小朋友交往溝通時(shí)如何正確使用肢體語(yǔ)言。

家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些換位思考的小游戲讓孩子明白打人的行為會(huì)傷害到別人，是不受歡迎的。當(dāng)然啦，家長(zhǎng)也要以身作則，加強(qiáng)對(duì)自我的情緒管理，不在孩子面前攻擊別人。

03屢教不改

事例：5歲的博文是個(gè)小車迷，他收集了大大小小的汽車模型300多個(gè)。但是博文有個(gè)令媽媽十分頭疼的行為，就是喜歡把模型到處亂放，餐桌上、沙發(fā)上、臥室的小床上、衣柜里......遍布家里的每個(gè)角落，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候媽媽就會(huì)大吼：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，東西不要亂放，快點(diǎn)收起來(lái)！”但是下次博文依然會(huì)這樣做。

潛臺(tái)詞：我違反了媽媽制定的規(guī)則，卻能成功引起她的關(guān)注，她因?yàn)槲覒嵟?，并且拿我沒(méi)有辦法，這令我很滿足。

解析：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了?！边@句話在有孩子的家庭中經(jīng)常聽(tīng)到，我們還總聽(tīng)到很多父母抱怨孩子太皮，不長(zhǎng)記性。這證明父母之前無(wú)數(shù)次的勸說(shuō)實(shí)際上并沒(méi)有起到任何作用，孩子的不良行為也沒(méi)有得到糾正。

這個(gè)時(shí)候媽媽不能光說(shuō)，而是需要采取一些行動(dòng)了。當(dāng)博文不愿意約束自己行為亂發(fā)東西時(shí)，媽媽要維護(hù)制定的規(guī)則，比如可以準(zhǔn)備一個(gè)柜子用來(lái)存放孩子的收藏，并告訴孩子如果你有把模型整理好的能力，你就享有對(duì)這些模型的處置權(quán)，如果你做不到這一點(diǎn)，那么就由爸爸媽媽來(lái)保管，我們尊重你的選擇。

04年齡倒退

事例：豆豆是個(gè)聰明伶俐的小女孩，相比同齡的寶寶她早早地就學(xué)會(huì)了爬、站立、走路，兩歲多時(shí)就能完整地說(shuō)出一整句清晰的話，還能獨(dú)立完成很多事情，爸爸媽媽都為她感到驕傲。在豆豆四歲的時(shí)候，她的妹妹出生了，豆豆的行為變得古怪起來(lái)，她央求著媽媽喂飯，自己沒(méi)有辦法穿脫衣服，甚至有的時(shí)候還會(huì)尿褲子，爸爸媽媽不能理解，明明之前熟練掌握的技能現(xiàn)在怎么一下子都不會(huì)了呢？

潛臺(tái)詞：爸爸媽媽把注意力都放在了新出生的妹妹身上，什么都不會(huì)的妹妹奪去了爸爸媽媽全部的注意力，如果我變回小嬰兒就可以重新獲得關(guān)注。

解析：爸爸媽媽對(duì)“老大”關(guān)注度的下降勢(shì)必會(huì)造成一些孩子心理上的不適應(yīng)，尤其是心思細(xì)膩的孩子。

首先，我們應(yīng)該接納和理解孩子這種行為，在能力范圍內(nèi)溫柔地對(duì)待她，盡量去滿足孩子提出的合理要求，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽依然像以前一樣關(guān)心她。

其次，不要強(qiáng)調(diào)“大寶寶”"小寶寶"的概念，告訴她妹妹的出生并不會(huì)讓她失去大家的寵愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)她們的愛(ài)是一樣的。

平時(shí)還可以讓她幫忙照顧妹妹，這樣不僅能舒緩孩子的情緒，增進(jìn)孩子之間的感情交流，還能讓孩子在幫忙的過(guò)程中有參與感和成就感。

05摔東西

事例：小彤是個(gè)兩歲半的寶寶，每次生氣發(fā)脾氣的時(shí)候就喜歡摔東西，無(wú)論是玩具、吃的還是水杯、飯碗，只要是手邊能拿到的物品，就會(huì)狠狠扔出去。家里的大人們對(duì)此表示，這個(gè)小家伙火氣太大了，真是拿他沒(méi)辦法。

潛臺(tái)詞：我很生氣，我要通過(guò)摔東西讓身邊的人注意到我，意識(shí)到我真的生氣了。

解析：對(duì)于還在學(xué)步期的孩子來(lái)說(shuō)，觸碰和擺弄生活中的物品是有必要的，他們通過(guò)“摔”這個(gè)動(dòng)作去觀察物品，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以將家中易碎、貴重的物品放到孩子看不到夠不著的地方。

待孩子長(zhǎng)到二歲半后他們開(kāi)始逐漸掌握控制能力，家長(zhǎng)就可以提高對(duì)孩子的要求了。

而事例中的小彤則是通過(guò)摔東西宣泄自己的情緒，引起周邊人對(duì)自己的注意。家長(zhǎng)首先要弄清孩子發(fā)脾氣的原因，如果孩子是無(wú)理取鬧，可以采取“冷處理”的辦法，等孩子冷靜后再給予一些正面的引導(dǎo)，告訴孩子要愛(ài)惜物品，摔東西是不對(duì)的，并告訴孩子解決事情的正確辦法。

06磨蹭

事例：每天早上都是最令吳迪媽媽頭疼的時(shí)刻，因?yàn)樗煌５囟酱俸⒆悠鸫病⑾词?、吃早飯、穿衣服、出門，而無(wú)論她怎樣著急，吳迪總是磨磨蹭蹭的，以至于每個(gè)早上都搞得自己很疲憊。

潛臺(tái)詞：通過(guò)磨蹭的行為我可以占據(jù)心理優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)為我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還不用承擔(dān)責(zé)任。

解析：相信很多媽媽都有被愛(ài)磨蹭的小孩折磨到精疲力竭的經(jīng)歷。攤上個(gè)慢吞吞的孩子，真是急得上火。

孩子在磨蹭的過(guò)程中其實(shí)是把本該自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)移到了家長(zhǎng)身上，比如事例中的主人公吳迪小朋友就是利用了媽媽怕自己上學(xué)遲到的心理。

那么面對(duì)愛(ài)磨蹭的孩子有什么好辦法嗎？家長(zhǎng)可以試著給孩子一個(gè)鬧鐘，向他們說(shuō)明不再負(fù)責(zé)叫他們起床，如果因?yàn)樗麄兊耐涎釉斐缮蠈W(xué)遲到，那他們要負(fù)責(zé)自己向老師解釋原因，當(dāng)孩子在經(jīng)歷過(guò)這些尷尬處境后，就會(huì)意識(shí)到掌握時(shí)間的重要性了。

一味的要求孩子順從或者凡事都包辦代替并不能解決問(wèn)題。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，尊重孩子，適度放手，多些鼓勵(lì)和激發(fā)反而會(huì)得到想不到的效果！