家長(zhǎng)如何讓孩子愛(ài)上閱讀，8種方法讓孩子真正愛(ài)上閱讀

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，誠(chéng)實(shí)的摯友。”家長(zhǎng)如何做才能讓孩子愛(ài)上閱讀，提高孩子的閱讀興趣有什么好的方法？

著名兒童文學(xué)作家橋斯坦賈德也曾說(shuō)：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里?！?

因此，閱讀的種子在幼兒階段就應(yīng)該種下。

那么該如何播種才能靜待花開(kāi)呢？如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？

1、盡早讓孩子接觸書(shū)籍

家長(zhǎng)越重視早期閱讀，孩子對(duì)閱讀的興趣就越濃厚。

一旦愛(ài)上圖書(shū)，閱讀就會(huì)成為孩子每天必不可少的活動(dòng)。相反，缺乏早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子感受不到閱讀的樂(lè)趣，注意力更容易被手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品吸引。一旦他們沉迷于電子游戲與網(wǎng)絡(luò)，想要他們重新愛(ài)上閱讀，難度就大多了。

電子產(chǎn)品可能影響孩子的社交能力，甚至導(dǎo)致孩子自閉。動(dòng)畫(huà)視頻是直觀的圖像，不需要經(jīng)過(guò)大腦處理，減少了孩子思考的機(jī)會(huì)，大腦得不到鍛煉，影響智力的發(fā)展?；谶@樣一個(gè)原因，讓寶寶盡早接觸圖書(shū)，是讓他們愛(ài)上閱讀的第一步。

早期閱讀可以從0歲開(kāi)始。從孩子一出生，我們就可以給他耳聞目染的閱讀環(huán)境。父母的朗讀聲，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟，會(huì)帶給他們充滿美感的享受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘，自然就會(huì)愛(ài)上閱讀。

6歲前是閱讀習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，要想孩子終生熱愛(ài)閱讀，一定要重視6歲以前的親子閱讀。

2、選擇圖書(shū)應(yīng)以孩子的興趣為第一要素。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。想要建立孩子良好的閱讀習(xí)慣，在選書(shū)問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)籍，以培養(yǎng)閱讀興趣。

在閱讀啟蒙階段，可以從他們感興趣的事物入手。比如樂(lè)樂(lè)喜歡恐龍，樂(lè)媽就選擇了一套介紹恐龍的書(shū)作為樂(lè)樂(lè)接觸科普書(shū)籍的切入點(diǎn)，樂(lè)樂(lè)自然而然對(duì)“三疊紀(jì)”“侏羅紀(jì)”“白堊紀(jì)”“泛古陸”等抽象的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、要根據(jù)幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平來(lái)科學(xué)地選擇書(shū)籍。

0-1歲是寶寶認(rèn)識(shí)書(shū)籍的關(guān)鍵期，書(shū)對(duì)于這個(gè)階段的寶寶來(lái)說(shuō)等同于玩具，讓他像喜歡玩具一樣愛(ài)上書(shū)。各種布書(shū)、黑白卡片、彩色卡片、翻翻書(shū)等，讓寶寶摸摸啃啃，對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生最初的印象。

1-3歲是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵期。立體書(shū)、發(fā)聲書(shū)、無(wú)字書(shū)、觸摸書(shū)、翻翻書(shū)、布書(shū)、洞洞書(shū)這些融合了很多功能，又具有玩具特性的圖書(shū)會(huì)讓寶寶愛(ài)不釋手。

媽媽給一歲半的Yoyo買(mǎi)了很多圖書(shū)，但Yoyo都不感興趣。后來(lái)分析了原因，圖書(shū)的內(nèi)容較難，超出了孩子的認(rèn)知水平。后來(lái)yoyo媽媽選擇了一些簡(jiǎn)單易懂，色彩鮮艷的布質(zhì)立體書(shū)和響紙書(shū)，Yoyo開(kāi)始被這些圖書(shū)吸引，愛(ài)不釋手。

3-6歲是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。三歲以后的幼兒可選擇多種類(lèi)別的繪本。幼兒的思維以具體形象為主要特征，所以繪本應(yīng)以圖為主，圖文并茂，色彩豐富艷麗，內(nèi)容簡(jiǎn)單具體，故事生動(dòng)有趣，文字優(yōu)美簡(jiǎn)練，以幫助幼兒閱讀活動(dòng)逐步從圖畫(huà)到向文字過(guò)渡。

4、寶寶閱讀應(yīng)該從玩書(shū)開(kāi)始。

玩耍是兒童的工作。玩沙、玩水、玩衣服、玩自己的小手小腳丫……總之，任何東西都可能成為寶寶的玩具。要讓孩子對(duì)閱讀感興趣，也得從玩入手。在玩書(shū)的過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)書(shū)的奧秘，以及里面眾多有趣的元素，慢慢地，他的興趣就會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)。

寶寶何時(shí)開(kāi)始玩書(shū)？怎么玩？如何玩？

撕書(shū)、啃書(shū)、摔書(shū)……這些都是寶寶玩書(shū)的方式，是階段性的行為。父母沒(méi)必要看到寶寶撕書(shū)就大驚小怪，更不應(yīng)該呵斥孩子。寶寶在玩的過(guò)程中會(huì)慢慢明白書(shū)的真正用途，也會(huì)逐漸對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。

5、閱讀的目的應(yīng)該是愉閱身心，一切急功近利，功利性強(qiáng)的閱讀都會(huì)扼殺孩子閱讀的興趣

閱讀千萬(wàn)不能走入識(shí)字、背誦、認(rèn)知、講道理的誤區(qū)。閱讀是愉快的精神體驗(yàn)，是一件單純而美好的事情。

當(dāng)兒童面對(duì)一本書(shū)時(shí)，如果有人向他提出了識(shí)記要求，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到識(shí)記上，而把閱讀的興趣放到次要地位。一旦孩子意識(shí)到讀完一本書(shū)后有那么多任務(wù)等著他，閱讀也就成了負(fù)擔(dān)。

應(yīng)該讓兒童感覺(jué)到閱讀僅僅是為了有趣，除了有趣沒(méi)有其他任何目的。恰是這種“沒(méi)有任何其他目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。所謂“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，早期閱讀的積累自然而然會(huì)讓孩子在小學(xué)階段識(shí)字學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā)。

我們應(yīng)該用文學(xué)的心境來(lái)欣賞每一段優(yōu)美的文字，從生命的角度來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)真摯的故事。因?yàn)槲膶W(xué)是生命的延展，生活的擴(kuò)充，單純而厚重。家長(zhǎng)大可不必講一些大道理，一個(gè)優(yōu)秀的童話故事本身就充滿了正能量，孩子也自然能感知它。

6、父母的榜樣作用，愛(ài)閱讀的父母培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。

“桃李不言，下自成蹊”，父母自身愛(ài)讀書(shū)，自然給孩子形成熏陶，這是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的沃土。

閱讀的最好環(huán)境是家庭，閱讀的最好榜樣是父母。

很難想象，作為家長(zhǎng)，可以消費(fèi)所有娛樂(lè)項(xiàng)目，就是不肯拿起書(shū)來(lái)，作為他們的子女，會(huì)在這樣的“逆境”中自學(xué)成才。讓孩子愛(ài)上閱讀最重要的就是家長(zhǎng)首先拿起書(shū)來(lái)閱讀。

對(duì)于6歲以下的孩子，親子閱讀的陪伴就更重要了。幼兒最初的閱讀方式，主要依賴父母的朗讀，他們用“耳朵”讀書(shū)。在閱讀的時(shí)候父母首先要與孩子形成感情聯(lián)結(jié)，其次父母要與書(shū)形成情感聯(lián)結(jié)，孩子與書(shū)也要形成情感聯(lián)結(jié)，讓愛(ài)在這種完整的聯(lián)結(jié)中流淌，在這種充滿愛(ài)的閱讀氛圍下孩子自然而然的喜歡上閱讀。

7、讓書(shū)充滿每個(gè)角落。

在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn)，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

另外要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，盡量把幼兒安排在一個(gè)光線充足、空間適宜、相對(duì)安靜的環(huán)境中。

五歲的小寶很喜歡閱讀，小寶媽媽給孩子的房間設(shè)計(jì)了一個(gè)小的閱讀區(qū)，里面整齊有序地放置各類(lèi)圖書(shū)繪本，陪同孩子一起閱讀。

這樣孩子就養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并能沉靜在一個(gè)舒適且有書(shū)香氛圍的環(huán)境中。

愛(ài)閱讀是兒童的天性，凡那些不喜歡閱讀的孩子，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有在合適的時(shí)機(jī)給他們提供良好的閱讀環(huán)境。要么家中很少買(mǎi)書(shū)；要么買(mǎi)了書(shū)就束之高閣；要么整天用電視哄孩子?？傊?，孩子從小與閱讀是隔離的，或者在孩子的閱讀過(guò)程中帶有很強(qiáng)的功利性，扼殺了孩子的興趣。

但是，我們相信培養(yǎng)孩子的閱讀興趣任何時(shí)候都不算晚，只要父母做好了榜樣，并提供給孩子充滿愛(ài)的親子閱讀環(huán)境，孩子一定會(huì)愛(ài)上閱讀。