要樹立孩子的時(shí)間觀念 培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。四歲可以讓他慢慢增強(qiáng)時(shí)間意識了，每晚快要睡覺之前，提醒他，還有十分鐘就要關(guān)燈睡覺了，然后是還有五分鐘，到了時(shí)間馬上執(zhí)行，不妥協(xié)。這么反復(fù)幾次，孩子肯定會(huì)欣然接受。同樣這個(gè)方法還可以應(yīng)用到出去玩孩子不愿回家的時(shí)候。 建立睡前儀式 儀式感越來越被我們熟知并應(yīng)用，對于孩子，同樣可以建立某種儀式感，來增強(qiáng)他完成某件事的決心。睡前儀式可以是刷牙、洗澡、講故事等，特點(diǎn)就是做完這件事就要睡覺了，慢慢孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，他的潛意識里已經(jīng)植入這樣的想法，早睡就不成問題了。 家庭成員盡量統(tǒng)一作息時(shí)間 家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性。長期做下來，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念

爸爸對寶寶不夠關(guān)心 在當(dāng)代社會(huì)，男主外、女主內(nèi)似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)常態(tài)。照顧寶寶的任務(wù)更多地落在了媽媽身上。寶寶在襁褓中的時(shí)候，有的爸爸甚至都沒有抱過寶寶，寶寶的安全感只建立在媽媽身上了?；蛘哒f和爸爸的關(guān)系建立得還不夠牢固。有的爸爸甚至用一些“別樣”的方式和寶寶親昵。比如，一見面就用力擰他的臉蛋、揪他的耳朵、捏脖子、打屁股;在寶寶玩得正高興時(shí)，突然抱起他緊緊地?fù)е?，寶寶便煩躁地拼命掙脫。這樣的爸爸，即使天天見面都會(huì)令寶寶害怕。 對孩子陪伴的時(shí)間太少 因?yàn)榧彝サ年P(guān)系，很多寶媽在生完孩子之后沒有去上班，繼續(xù)在家里帶孩子。而爸爸去上班，忙了一天回到家里不愿意幫忙帶孩子，連看孩子都不愿意看。有時(shí)間的時(shí)候就坐在沙發(fā)上看電視，或者是玩手機(jī)。因?yàn)楹⒆邮翘貏e會(huì)看臉色的，父親不陪孩子玩，孩子感受到父親可能是不喜歡自己。有的時(shí)候孩子不是不想和爸爸親近，

　　前不久，兒子所在的托兒所搞了一次親子活動(dòng)。作為媽媽，我欣然地參加了。 　　在前往托兒所的路上，我的心情格外好，我一邊走，一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲、兒子在老師的帶領(lǐng)下如何與班上的小朋友一起唱歌、跳舞…… 　　然而，這一切的好心情卻由于兒子在親子活動(dòng)中出乎我意料之外的表現(xiàn)而蕩然無存，留給我的是好幾天的思考。  　　現(xiàn)在再讓我們看看兒子在那天的表現(xiàn)吧。 　　活動(dòng)是在下午進(jìn)行的。當(dāng)接受邀請的父母們都在教室的四周坐好之后，老師招呼所有的小朋友們在教室的中間圍了個(gè)圈，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下以一首“找朋友”的歌曲拉開了本次親子活動(dòng)的序幕。然而，正當(dāng)所有的小朋友都圍著老師一起唱歌時(shí)，我的兒子卻不在其中，只見他繞著小朋友們的圈子正瘋狂地跑著，邊跑嘴巴還在邊“啊啊啊……”地大叫著。我看情景不對，趕忙在一旁制止他。可是他把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，還在

孩子是左撇子寫字需要給他糾正過來嗎 左撇子孩子不宜強(qiáng)行糾正。 從生理上說，左撇子不是病，完全是一種正常的發(fā)育情況。如果強(qiáng)迫左撇子改用右手，使孩子已建立的大腦優(yōu)勢半球從右側(cè)改為左側(cè)，常會(huì)造成原有的語言中樞混亂，最常見的癥狀就是口吃，也有的孩子唱歌走調(diào)，發(fā)音不準(zhǔn)。強(qiáng)行糾正后果很嚴(yán)重。 孩子是左撇子怎么辦 適當(dāng)活動(dòng)右手：家長應(yīng)多鼓勵(lì)寶寶用右手，讓寶寶多多活動(dòng)他們的右手，先從大動(dòng)作慢慢過渡到精細(xì)動(dòng)作，通過游戲和快樂的方式，但不要強(qiáng)迫要求寶寶學(xué)會(huì)左右開弓。 注意寶寶安全：左撇子的寶寶走路、騎車、溜冰時(shí)較易摔倒。左撇子兒童學(xué)騎車時(shí)應(yīng)戴上安全頭盔，參加游戲時(shí)腳上應(yīng)穿防滑的運(yùn)動(dòng)鞋。對于公共設(shè)施及一些針對右利手的工具、開關(guān)，應(yīng)盡可能讓寶寶知道正確的使用方法，避免產(chǎn)生安全問題。 準(zhǔn)備左撇子用具：左撇子寶寶實(shí)際面臨的困難

是執(zhí)著于公平的時(shí)期 孩子們小時(shí)候是學(xué)習(xí)良心，道德性的時(shí)期。道德概念不明確，所以可能會(huì)有些單純。 4~5周歲的孩子對秩序感(遵守規(guī)則，公平相處)非常執(zhí)著。所以父母和教師不讓做的，就定義為''不良行為''，如果有朋友做的話，他們會(huì)毫無想法地舒舒服服說出''他沒聽老師的話。'' 比起朋友我更想炫耀自己好 也可能是想表現(xiàn)出我比朋友更有優(yōu)勢的樣子。通過指出朋友的缺點(diǎn)，我從道德上更上一層樓。那位朋友不守規(guī)矩，我暗自炫耀自己是遵守規(guī)則的帥哥。如果是這種情況，有必要觀察一下孩子的基本自尊。自我尊重感不高時(shí)，通過與他人進(jìn)行比較來擴(kuò)充自身地位。 打小報(bào)告的行為被肯定了 如果父母和教師都不自覺地說“啊，謝謝你這樣說的話”“是啊，弟弟為什么錯(cuò)了”。姐姐做得這么好，像這樣對打小報(bào)告很積極的強(qiáng)調(diào)的話，這種現(xiàn)象會(huì)變得更

培養(yǎng)孩子的專注力：定量學(xué)習(xí) 讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)，并休息5-10分鐘。 鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣 不干擾孩子做他喜歡的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，寶爸寶媽們要耐心地等他把工作完成。孩子沉浸于他的興趣的同時(shí)，也在無意中培養(yǎng)自己的專注力。 大聲讀書 每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的文章大聲為父母朗讀。孩子在讀書的過程中，要求他不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷，這樣他的注意力就必須高度集中，幾乎沒有空隙可以走神。 一次只做一件事 人能夠?qū)Ｗ⒌氖虑槭怯邢薜?，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消耗注意力。孩子的注意力正處在發(fā)展的過程中，同時(shí)進(jìn)行多件事情會(huì)使孩子的注意

接受孩子的先天氣質(zhì)并予以因勢利導(dǎo) 如果說這些孩子有暴力傾向的話，其家長不妨這樣去理解：孩子喜歡強(qiáng)權(quán)而怪異的形象是他們想要打敗自己心中的怪獸。如膽怯、退縮、依賴等人類的弱點(diǎn)，而絕不是想把自己練就出來的勇氣用在欺負(fù)別人身上。但這樣的孩子往往會(huì)性急、冒失。對膽汁質(zhì)的兒童，應(yīng)注意不要輕易去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力，培養(yǎng)他們習(xí)慣于安靜和平衡地做事。同時(shí)，要給予更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)與任務(wù)，宣泄他們過盛的精力，并使他們養(yǎng)成扎實(shí)、專一、耐心、努力克服困難的精神。 做好榜樣 在家庭中，爸爸媽媽不要在寶寶面前爭吵，千萬不能打架。爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)為寶寶樹立一個(gè)良好的榜樣，當(dāng)好寶寶的模范標(biāo)兵。寶寶的成長環(huán)境對寶寶有著非常關(guān)鍵的影響，讓寶寶遠(yuǎn)離暴力就要從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)來感召寶寶的心靈。在教育寶寶的時(shí)候，要讓寶寶正確地認(rèn)識人際關(guān)系的重要性和解決問題的方法。教

      孩子的成長如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題，舊的問題解決了，新的問題又冒出來。不過，在同兒子的不斷過招中，在同其他媽媽的交流中，在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢中，我逐漸甩掉了育兒盲的帽子，變成了一位自認(rèn)為還算稱職的媽媽。現(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。  　　獎(jiǎng)勵(lì)  　　及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。  　　精神獎(jiǎng)勵(lì)。包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚(yáng)等等。  　　上月底，我為兒子買了一套無圖識字卡。買回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與

阻礙智力的發(fā)展 看電視僅僅是一個(gè)單向傳播的過程?？赡芎⒆油ㄟ^看教育節(jié)目也能學(xué)習(xí)到拼音或算數(shù)，但實(shí)際上也許他們根本不了解這些字母和漢字的實(shí)質(zhì)意義。電視觀眾只能被動(dòng)的接收信息，而無法將學(xué)到的知識和身邊的點(diǎn)滴環(huán)境聯(lián)系起來，也無法提供給他們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)過程以及發(fā)現(xiàn)并解決問題的機(jī)會(huì)?？措娨晝H僅是一個(gè)單向傳播的過程。 孩子無心學(xué)習(xí)，人際交往出現(xiàn)問題。 孩子沉迷于電視，注意力全都集中在電視上，對周圍的事物漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的注意力被分散開來，學(xué)習(xí)成績也會(huì)受到很大的影響。因?yàn)榘汛蟀褧r(shí)間都花在看電視上，不會(huì)和其他的小伙伴一塊去玩耍，人際關(guān)系多少會(huì)破裂，人際關(guān)系不順利后，沒人陪他玩，他便會(huì)借電視彌補(bǔ)沒有人一起玩的遺憾，從而陷入死循環(huán)中。 做出模仿電視內(nèi)容的錯(cuò)誤行為 電視里傳播的價(jià)值觀在一定程度上和主流的社會(huì)主

給孩子替代品 當(dāng)父母想要阻止孩子扔一些不合適的東西時(shí)，可以給他們提供替代品，讓他們?nèi)觾和@球、保齡球等球類玩具。比如孩子正在把繪本架上的書一本一本往外扔，這時(shí)父母要冷靜地把書從孩子的手上拿走，然后告訴孩子：“書不是用來扔的，是用來看的，但是球可以?！比缓蠼o孩子一個(gè)球玩。父母還可以和孩子一起玩球，和他比賽看誰先把球投進(jìn)空紙箱里。這里父母要傳達(dá)的信息是，只要在正確的時(shí)間將正確的東西扔到正確的地方，扔?xùn)|西就沒有問題。而且如果掌握足夠的技巧，扔?xùn)|西還會(huì)變得更有趣。 在這個(gè)過程中，父母需要不斷地重復(fù)，一遍一遍地提醒，讓孩子形成一種習(xí)慣，他們最終就能記住扔?xùn)|西的規(guī)則。 適當(dāng)采取預(yù)防措施 父母可以通過增加孩子扔?xùn)|西的難度來阻止他們?nèi)訓(xùn)|西。比如：孩子喜歡扔奶嘴，就給他們買一個(gè)奶嘴繩扣在衣服上面;外出時(shí)喜歡扔玩具，就把玩具固定在嬰兒車或者安

   　案例  　　班里的一位新生剛來的時(shí)候天天哭鬧，現(xiàn)在雖然不哭了，但是就是不愿意與其他小朋友交往，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。老師叫小朋友們做操、跳舞時(shí)，其他小朋友都在參與，就他一個(gè)人站在一旁一動(dòng)不動(dòng)。他是不屑一顧還是不合群？他的爸爸媽媽也擔(dān)心這種情況，現(xiàn)在的社會(huì)競爭如此激烈，像這樣的孩子，長大以后怎么去適應(yīng)？ 　　解讀 　　怕生: 有的孩子在進(jìn)幼兒園之前在家里很少有小伙伴，特別是初入園的孩子，之前每天面對的都是自己的親人，突然進(jìn)園面對眾多的小朋友有陌生感，一時(shí)難以適應(yīng)。 　　優(yōu)越感: 有些幼兒家里條件優(yōu)越，到了幼兒園，自我感覺與眾不同，往往不高興與條件不如他的小朋友打成一片。 　　耍賴: 幼兒不肯參加集體活動(dòng)，好多是態(tài)度問題。有些幼兒要求得不到滿足時(shí)就耍賴，就鬧情緒了，不愿與其他小朋友一起活動(dòng)。 　　嬌

兒童秩序敏感期的重要性 秩序感是個(gè)體生命中對道德發(fā)展有奠基作用的早發(fā)性情感，是藝術(shù)、宗教和道德活動(dòng)的源泉，是心靈的某種秩序或結(jié)構(gòu)。處于秩序敏感期的幼兒已經(jīng)開始關(guān)注和認(rèn)識外在事物間的規(guī)則關(guān)系并按照他們所理解的關(guān)系來組織和應(yīng)對周圍世界了。這種對外的秩序感為他們發(fā)展出道德意識奠定了基礎(chǔ)，因?yàn)榈赖录慈伺c人、人與物之間所建立的各種規(guī)則。正是在秩序敏感期，幼兒開始接受外界給予他們的、滲透在生活各個(gè)方面的基本行為準(zhǔn)則，這標(biāo)志著幼兒接受道德法則的開始，預(yù)示著道德的萌芽。 什么是秩序敏感期 秩序敏感期是指幼兒對秩序(指通過時(shí)空形式所表現(xiàn)出的事物或要素間和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，具體表現(xiàn)形態(tài)有均衡、比例、對稱、節(jié)奏、韻律等)極端敏感的一個(gè)非常重要和神秘的時(shí)期。在這一時(shí)期，幼兒對事物的秩序有強(qiáng)烈的需求，并逐步獲得和發(fā)展起對物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的

父母率先示范 父母在寶寶教育道路上就是起引導(dǎo)，榜樣的作用，孩子身上所體現(xiàn)的問題就是家長在教育中所遇到的問題需要去解決的問題，如果想要寶寶學(xué)會(huì)某一項(xiàng)技能，或者去整理某些物品，家長就要以身作則，把這種行為規(guī)范不自覺的讓孩子接受并且吸收，會(huì)讓孩子自覺的培養(yǎng)這樣的能力。 規(guī)定每天打掃的慣例 父母可以在家規(guī)定每天都要打掃的這個(gè)規(guī)定，并且和孩子一起打掃，按勞分配，并且有獎(jiǎng)懲制度， 也可以這孩子今天口頭表揚(yáng)，或者答應(yīng)他一個(gè)愿望，這樣對孩子培養(yǎng)某一個(gè)習(xí)慣或者學(xué)習(xí)某一個(gè)技能是一個(gè)很好的方式。 教給孩子整理物品的方法 對于小朋友們而言，他們還不懂得如何整理物品，因此，家長們要隨時(shí)隨地引導(dǎo)和幫助他，讓他學(xué)會(huì)對物品進(jìn)行整理和歸類。我們可以運(yùn)用游戲的方式，讓孩子把物品送回“家”，也就是把物品放在相應(yīng)的柜子或整理箱內(nèi)。

    人類在環(huán)境生活中，總不免會(huì)面臨到各種不同情境。其中若遇到的是危險(xiǎn)情況時(shí)，個(gè)體為避免受到傷害，就會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，迅速采取逃離行動(dòng)。而伴隨著這項(xiàng)逃離行為的是一種特殊內(nèi)在情緒，那是一項(xiàng)令人不愉快的緊張狀態(tài)，此種緊張狀態(tài)的情緒，就是一種所謂的恐懼?！　?nbsp;   恐懼雖然使情緒呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，但卻存有積極的一面。它會(huì)促進(jìn)個(gè)人小心和謹(jǐn)慎，使人們不去從事那些會(huì)釀成災(zāi)禍的事情；它也會(huì)成為一種驅(qū)策力，使人們努力并對將來有所準(zhǔn)備；它亦會(huì)提供人類冒險(xiǎn)情境，使人們增加日常生活情趣?！　　　】謶诌@種情緒，若從人類實(shí)際生活情境來觀察，那是人人都有過的經(jīng)驗(yàn)。因此，兒童若有恐懼情緒產(chǎn)生，應(yīng)屬于正常反應(yīng)。不過假使此種情緒顯現(xiàn)過分，那就異常了?？謶謺?huì)引起許多不必要的痛苦，不僅直接影響個(gè)人情緒及心理健康，而且

小孩子說臟話應(yīng)該管嗎 很多時(shí)候，孩子只是無意識說臟話，當(dāng)小孩子說臟話時(shí)，家長不要理會(huì)，更不要去斥責(zé)，選擇無視他，不做出任何反應(yīng)，次數(shù)多了，他自己覺得沒意思，也就不會(huì)再說了。 當(dāng)孩子有意識地發(fā)泄說臟話時(shí)，家長應(yīng)該讓孩子發(fā)泄完情緒之后，詢問說臟話的原因，再加以引導(dǎo)，讓孩子意識到這是錯(cuò)誤的行為，并加以改正。 孩子為什么會(huì)說臟話 1、語言能力的發(fā)展過程 孩子會(huì)“無師自通”地學(xué)會(huì)罵人么?其實(shí)是有這種可能的，很多三歲左右的孩子，他們會(huì)開始用比喻的方式諷刺他人。比如孩子最早說的臟話往往是“臭···”、“粑粑”、“尿尿”、“屁屁”等，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子大多處于弗洛伊德說的“肛欲期”。此時(shí)他們發(fā)現(xiàn)吃完食物后，會(huì)有排泄物從自己身體排出，而且他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以憋住，在憋大小便的時(shí)候，還會(huì)產(chǎn)生類似成人性興奮的感覺，所以這期間的孩子會(huì)對

      不予理睬       如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個(gè)不理不睬，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。      引發(fā)孩子良好的行為      從行為治療的觀點(diǎn)來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良好行為出現(xiàn)時(shí)，則要鼓勵(lì)他，稱贊他，以強(qiáng)化孩子的這種行為。說得具體一點(diǎn)，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予他獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。       使孩子發(fā)泄過剩的精力       平時(shí)要多讓孩子

血型對人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。在教育孩子方面，針對不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對待方式。特別是在對寶寶人際交往智能的開發(fā)方面，家長針對自己寶寶的血型因材施教，更會(huì)起到事半功倍的作用。 　?。列秃⒆印偈顾琰c(diǎn)獨(dú)立 　　Ａ型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往；但是Ａ型孩子直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，在未來的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。 　　在家里，讓Ａ型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆?大家一塊玩不是更好嗎？"孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問題，就不會(huì)束手無策了。 　?。列秃⒆幼畲蟮膬?yōu)勢是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長。此外他還適合做些事務(wù)性

讓人感覺親切 他們的臉上常常帶著笑容，他們的言談舉止之中也總是透露著謙遜和包容，他們的每一句贊美都發(fā)自內(nèi)心，讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的親切感。 積極參與各種活動(dòng) 積極與其他孩子交流和參與到某些活動(dòng)中來是這些孩子的特長，他們會(huì)為那些被難題困擾的孩子排憂解難，給別人帶去歡樂與笑聲。 他們真誠待人，從不虛情假意 不論是熟識的人還是陌生人，他們都能待之以禮，讓身邊的人感受到充分的尊重。

訓(xùn)練寶寶各種精細(xì)動(dòng)作各位家長可要細(xì)心，因?yàn)閷殞氄幱诎l(fā)育學(xué)習(xí)的時(shí)候，關(guān)系到以后的習(xí)慣，這里推薦一下12個(gè)月以內(nèi)寶寶精細(xì)動(dòng)作分階段訓(xùn)練大全。 0-3歲對于寶寶是語言、大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。大家都知道引導(dǎo)孩子大運(yùn)動(dòng)的方法。而對于精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，部分家長不太熟悉也不重視，不知如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 / 01 / 精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力重要嗎？ 精細(xì)運(yùn)動(dòng)（Fine Motor Skills），也稱之為動(dòng)手能力，是寶寶小肌肉進(jìn)行的較小動(dòng)作，通常指的是手和手指的動(dòng)作，以及手眼協(xié)調(diào)的能力，例如抓放、手指對捏、模仿、畫畫、剪貼、折疊、書寫等。它是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)，代表了寶寶智慧的增長。 如果精細(xì)化動(dòng)作訓(xùn)練不足，孩子以后可能會(huì)出現(xiàn)穿衣慢、系鞋帶慢、寫字寫得又吃力又不整齊等情況，甚至包張書皮、整理書

一兩歲的寶寶仿佛有一種破壞書本的天性，所有到手的書報(bào)畫刊，只要沒大人看管，頓時(shí)被撕成片片“雪花”。家長在心疼書本之余，不免有些擔(dān)心，這樣亂撕書會(huì)不會(huì)養(yǎng)成他們毀壞東西的壞習(xí)慣？其實(shí)，完全沒有必要擔(dān)心，因?yàn)檫@是寶寶成長發(fā)育的必經(jīng)階段。 　　一歲左右的寶寶，手部動(dòng)作漸趨精細(xì)，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具備。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)通過自己小手的動(dòng)作可以改變紙的形狀，并創(chuàng)造出撕紙聲響時(shí)，和紙對抗的感覺和耳朵捕捉到的“嘶嘶”聲，都會(huì)使他們興奮。于是，他們就會(huì)樂此不疲地把“壞事”做下去。 　　但實(shí)際上，這并非壞事，還有助于培養(yǎng)寶寶對書本的興趣。因?yàn)榕c書和紙張打交道的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使寶寶對書產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。在他們的記憶中，撕書的事最終會(huì)被遺忘，但一觸碰到書和紙張的興奮感卻留下了。 　　所以，父母不但不要阻止寶寶撕紙，相反，還要鼓勵(lì)。為避免書本受到連累，家長可以采取一些措施。比如買些布質(zhì)或