這里，我們采集到一組日常生活中的鏡頭：        畫(huà)面之一：年輕的母親哼著悠揚(yáng)的搖籃曲：“睡吧，睡吧，我的小寶貝……”，寶寶眨巴著大眼睛依偎在母親的懷里，“怎么還不睡，你聽(tīng)門(mén)外老貓來(lái)了，當(dāng)心把你給叼去!”母親的手在床板上使勁地抓出聲響?！芭?、怕，媽媽我怕?！睂殞氼^偎得更緊，一會(huì)兒緊鎖著眉頭睡著了。        畫(huà)面之二：母親帶著淘氣的兒子去走親戚，一條黃狗倦著身在太陽(yáng)下鼾睡，兒子不安分地用腳踢了一下狗尾巴，黃狗忽地躍起身，向著兒子狂吠，嚇得兒子直往母親背后躲。       

　　談到兒童的性心理與性教育，有的父母否定兒童有性心理問(wèn)題，有的父母承認(rèn)兒童有性心理問(wèn)題，但拒絕應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行性教育，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大之后自然而然就知道了；有的父母不清楚兒童性心理到底包括哪些方面，也就無(wú)法持明確的態(tài)度。許多父母認(rèn)為性教育就是性活動(dòng)方面的教育。對(duì)兒童性問(wèn)題持閉口不談、聽(tīng)之任之態(tài)度的父母占絕大多數(shù)。    那么兒童究竟有什么樣的性感受呢？    現(xiàn)代性心理學(xué)研究和大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，幼兒誕生后便具有肉體的快感。雖然幼兒獲得肉體和官能快感的方式和途徑與成年人不同，但卻帶有天生的性的特點(diǎn)，性感覺(jué)不是某一天突然降臨到我們身上的。心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒樂(lè)于被人撫摸、搔癢、摟抱、親吻等，這其中有相當(dāng)成分帶有本能的性的色彩。    孩子到

（一）明了寶寶受挫之原因 　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶悶悶不樂(lè)時(shí)，大人可以協(xié)助寶寶找出其不快樂(lè)的原因。對(duì)于許多較為內(nèi)向或是不善言詞表達(dá)的寶寶，大人可讓寶寶以說(shuō)出、畫(huà)出或是寫(xiě)出的方式表達(dá)自己心中的感受。 　?。ǘ┎灰^(guò)度保護(hù)孩子 　　當(dāng)寶寶遇有挫折的情境時(shí)，大人不必急于立即插手協(xié)助，許多大人因?yàn)樾奶酆⒆佣^(guò)度保護(hù)孩子，卻使寶寶喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：于孩子間的爭(zhēng)吵過(guò)程中，大人可在旁觀察而不需置身于其中排解紛爭(zhēng)，這樣可讓寶寶學(xué)習(xí)與友伴相處的技巧。 　?。ㄈ﹨f(xié)助寶寶分辨及思考 　　當(dāng)寶寶受到挫折時(shí)，其往往會(huì)使用消極的哭泣，或是用暴力的攻擊行為來(lái)對(duì)抗之；然而不管是前者或是后者，皆無(wú)法有效解決他所面臨到的問(wèn)題。這時(shí)大人可提醒寶寶，想想看若是再有遇到類(lèi)似的情形發(fā)生，他可以用什么樣的方法來(lái)解決其困境。 　?。ㄋ模椭鷮殞毎l(fā)泄情緒 　　由于寶寶并

      父母一方有抑郁癥，會(huì)不會(huì)遺傳給孩子？      據(jù)研究顯示，抑郁癥遺傳的幾率為40%，這個(gè)數(shù)字究竟有什么含義？暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神心理科主任潘集陽(yáng)解釋說(shuō)，雖然抑郁癥會(huì)遺傳，但沒(méi)有重大事件的刺激，孩子和父母一般不會(huì)同時(shí)患上抑郁癥。所以即使自己患有抑郁癥，也不必憂心忡忡，避免孩子遭受不必要的打擊，能很好地讓他遠(yuǎn)離抑郁癥。 　　張女士最近特別關(guān)心抑郁癥的問(wèn)題。丈夫五六年前患了抑郁癥，治療之后沒(méi)有明顯的抑郁反應(yīng)，但整個(gè)人一直有些不振作。最近她發(fā)現(xiàn)11歲的兒子好像也有抑郁傾向：不愛(ài)說(shuō)話、成績(jī)好但很自卑、覺(jué)得自己比不上別人、不敢展示自己、對(duì)自己的長(zhǎng)相不滿意。張女士越想越不明白，為什么成績(jī)優(yōu)秀的兒子會(huì)如此沒(méi)自信，是遺傳了丈夫的抑郁癥嗎？ 　　潘醫(yī)生說(shuō)

        從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對(duì)寶寶充滿無(wú)限疼愛(ài)。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會(huì)對(duì)寶寶出言不遜。媽媽覺(jué)得沒(méi)什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會(huì)留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。  　　在日常生活中，媽媽要避免以下最常見(jiàn)的牢騷：  　　一、否定寶寶人格  　　“煩死了，自己去玩！”“笨！”“你怎么這么笨！”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量寶寶的行為。  　　媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會(huì)責(zé)怪說(shuō)：“這孩子怎么這么沒(méi)用，叫一聲阿姨都不會(huì)?！彪m然是對(duì)別人說(shuō)的，可是寶寶都聽(tīng)在心里。  　　正確方法：如果寶寶有能力而沒(méi)有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。  　　

        性教育在孩子呱呱落地時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行也不嫌早。  　　多數(shù)父母認(rèn)為，性教育就是告訴孩子有關(guān)性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與孕育下一代有關(guān)的過(guò)程以及對(duì)性的感受。         其實(shí)所謂“性認(rèn)知”，應(yīng)當(dāng)是從孩子對(duì)個(gè)人及他人(包括自己的身體和別人的身體)的認(rèn)知開(kāi)始；也就是說(shuō)，是從個(gè)體有了生命以后，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護(hù)和刺激他的態(tài)度，以及父母彼此如何相對(duì)開(kāi)始的。 　　父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親昵接觸，都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開(kāi)始跟他談到性。 　　孩子發(fā)問(wèn)時(shí)正是時(shí)候 　　心理學(xué)家建議：“或許對(duì)孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。告訴孩子

    晚上，兒子茂茂做作業(yè)時(shí)，邊寫(xiě)邊玩心不在焉，被媽媽批評(píng)了，還被打了小手心。茂茂傷心地哭了，索性趁機(jī)“罷工”?！　√珰獠贿^(guò)，就在幼兒園家園聯(lián)系冊(cè)上記上了一筆，旨在聯(lián)系老師，請(qǐng)教如何培養(yǎng)孩子的耐心。殊不知，茂茂雖然不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但還是敏感地察覺(jué)到，媽媽在寫(xiě)他的“壞事”，又哭又鬧堅(jiān)決不讓。媽媽指著白紙黑字念，解釋說(shuō)并沒(méi)有寫(xiě)茂茂不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)。茂茂說(shuō)什么也不干，搶走了媽媽的筆，又把桌面上所有的筆都收起來(lái)，嘟囔著：“就不讓你寫(xiě)！”　　不一會(huì)兒，茂茂大概意識(shí)到“問(wèn)題的嚴(yán)重后果”，于是向媽媽的抗議升級(jí)：“你要把這些字擦掉！”太太認(rèn)為，茂茂做錯(cuò)了事就要承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持不擦?！　‰p方僵持不下，茂茂馬上改變“戰(zhàn)術(shù)”，轉(zhuǎn)而向一旁看書(shū)的我可憐巴巴地訴苦：“爸爸，媽媽打我了！”“是嗎？爸爸現(xiàn)在批評(píng)媽媽?zhuān)瑡寢屪龅貌粚?duì)，叫媽媽向你道歉

　　美國(guó)的教育研究專(zhuān)家近日稱(chēng)，經(jīng)典童話給少兒心理帶來(lái)的危害并不亞于宣揚(yáng)色情與暴力的影片?！叭澜绲暮⒆佣荚谧x同樣的故事：公主因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮，所以與眾不同，過(guò)上了大富大貴的生活。這種故事看多了，那些自覺(jué)相貌平平的女孩一定備感挫折?！?　　專(zhuān)家們對(duì)168篇格林童話進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)童話都有對(duì)外貌的描寫(xiě)，每篇平均14處，其中每5篇童話中，就有一篇把相貌丑陋姑娘寫(xiě)成兇神惡煞的壞人。因此專(zhuān)家建議，父母讓孩子看格林童話時(shí)，務(wù)必要對(duì)孩子們解釋清楚：美貌不是人生的全部。  

         俗話說(shuō)，“日有所思，夜有所夢(mèng)”。外來(lái)的刺激能引起夢(mèng)，來(lái)自身體內(nèi)部的刺激也能產(chǎn)生夢(mèng)。一般來(lái)說(shuō)，夢(mèng)不會(huì)影響健康。但是，有些孩子常會(huì)出現(xiàn)夜間驚恐的現(xiàn)象，弄得爸爸媽媽束手無(wú)策。遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢?        首先要分析孩子白天有無(wú)受過(guò)什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。出現(xiàn)夜間驚恐現(xiàn)象的原因一般有：      1、孩子在白天受到不良刺激，如恐怖的故事，成人的責(zé)備和打罵等等。      2、身體內(nèi)部的刺激，如有疾病(疾病會(huì)引起人體組織內(nèi)生理的改

　　任性是幼兒普遍存在的問(wèn)題。如果我們放任幼兒的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘挠變汉茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他（如關(guān)心、謙讓、助人、同情等）的行為。幼兒任性還會(huì)影響成人、同伴對(duì)他們的評(píng)價(jià)，并由此影響他們自我意識(shí)的發(fā)展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來(lái)表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會(huì)強(qiáng)化他們的不良個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，幼兒任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。 　　那么，造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢？ 　　1、 家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子