誤區(qū)1：只重結(jié)果，忽視過程　　         學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會了哪支曲子;學(xué)畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會了跳支完整的舞。 　　只看重結(jié)果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過程中，能調(diào)動他們多個器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠(yuǎn)。 　　再有，在學(xué)習(xí)過程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個小節(jié)，比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母

　　父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng)，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。 　　注重寶寶的早期教育，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙Υ龑殞毜乃囆g(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。以下3點(diǎn)，是培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時請父母注意的： 　　切莫把寶寶的藝術(shù)潛能簡單定位 　　即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，因?yàn)?“兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認(rèn)識世界、表達(dá)自我的一種形式。因此，過早地、簡單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個方面，往往會造成寶寶片 面發(fā)展，對大多數(shù)寶寶來說，強(qiáng)烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯。 　　大多數(shù)寶寶在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的，在發(fā)展的不同階

作為父母，你可能已經(jīng)注意到你的寶寶被樂曲所吸引，并且很喜歡節(jié)奏。你可以借寶寶這種對音樂最初的喜愛，給他提供一個學(xué)習(xí)簡單樂器的機(jī)會。 　　我們都記得在小時侯，用手指刮梳子發(fā)出的嗡嗡聲，或是在用雪茄盒子做成的班卓琴上亂彈。簡單的樂器，不管是商店買來的還是自家做的，都可以給你的孩子帶來許多的歡樂和學(xué)習(xí)的機(jī)會。由樂器可以教會孩子的技巧有：*思考和數(shù)學(xué)的能力。 　　研究表明，那些擺弄樂器的孩子可以提高思考能力、數(shù)學(xué)的技巧。*社會的能力。 　　與他人組成樂隊可以幫助孩子學(xué)習(xí)怎樣與人相處。*創(chuàng)造能力。 　　樂器能讓孩子用音樂表達(dá)自己。探索音樂的奧秘能鼓勵發(fā)揮孩子創(chuàng)造力。*科學(xué)能力。 　　拿音樂來做實(shí)驗(yàn)，對孩子來說是很有趣而且有效的。去自己發(fā)現(xiàn)什么條件下樂器發(fā)出高音，什么時候快什么時候慢，什么時候大聲什么時候輕柔，這一切都可以幫助孩子學(xué)習(xí)有價值的科學(xué)研究能

　　我的女兒米米，四歲八個月，跟朱巍老師學(xué)鋼琴近一年。    對于孩子學(xué)鋼琴，起初我懷有很復(fù)雜的心理。一方面，我希望讓孩子接受鋼琴教育，培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)孩子智力的長足發(fā)展。另一方面，鋼琴的陽春白雪、高深莫測，也給我一個感覺，就是讓一個學(xué)齡前兒童安靜地坐在琴凳上，全神貫注地彈奏練習(xí)曲，似乎只是報紙上的音樂神童才能做到的事情。一旦孩子厭學(xué)鋼琴，浪費(fèi)的不僅是金錢，最重要的是，孩子會和我出現(xiàn)對立情緒，母子二人的感情都受到傷害，令人難受。    米米學(xué)琴的一年經(jīng)歷打消了我的顧慮。我想對計劃讓孩子學(xué)琴的媽媽們說：美好的東西總是吸引人的，如何讓孩子感受到鋼琴的美妙和吸引力，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。    米米在朱老師的指導(dǎo)下，鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)步得很