小孩發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)該怎么處理 1、孩子發(fā)音準(zhǔn)備有一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)。 孩子發(fā)音的準(zhǔn)確度是一個(gè)發(fā)育過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)構(gòu)音能力會(huì)逐步提升。有一些孩子還沒(méi)發(fā)育到某程度，就不具備控制舌頭及氣流的能力，因此出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也是正常。但如果孩子超過(guò)四歲，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)就醫(yī)。看是不是先天性發(fā)音器官問(wèn)題，還是功能性發(fā)音障礙。一般的專(zhuān)科醫(yī)生都會(huì)給出好的建議。 2、盡量給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境 在跟孩子講話(huà)的時(shí)候語(yǔ)速盡量放的慢一些，使用普通話(huà)發(fā)音盡可能的要標(biāo)準(zhǔn)，可以讓孩子多聽(tīng)些標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子能夠說(shuō)話(huà)，給孩子大膽犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但是不要忽視他的錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)讓孩子可以慢慢改正過(guò)來(lái)。 3、培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音能力 聽(tīng)得正確才能夠發(fā)音正確，孩子的聽(tīng)力需要培養(yǎng)起來(lái)，通過(guò)漢語(yǔ)拼音來(lái)幫助孩子習(xí)得正確的發(fā)音，能拼了自然也就會(huì)念了，會(huì)念了也就會(huì)說(shuō)了

兒童謎語(yǔ)大全適合10一12歲 1、小白花，飛滿(mǎn)天，下到地上象白面，下到水里看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)——謎底：雪 2、山里面的竹子(打一水果)——謎底：山竹 3、小小形狀，卻能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音(打一玩具)——謎底：音樂(lè)盒 4、紅燈籠，胖胖的，顆顆寶石往里裝(打一水果)——謎底：石榴 5、長(zhǎng)在樹(shù)上紫粒粒，放進(jìn)鍋里有香氣，小孩吃它能驅(qū)蟲(chóng)，櫥柜放它防螞蟻(打一植物)——謎底：花椒 6、長(zhǎng)腿尖尖腳，不在地上跑。一腿紙上站，留下小圈圈(打一文具)——謎底：圓規(guī) 7、大紅燈籠高高掛，火焰般的胖娃娃(打一水果)——謎底：柿子 8、小矮人，有名姓，辦大事，它作證(打一文化用品)——謎底：圖章 9、老師認(rèn)真教，讀書(shū)又做操，雖然不是家，都夸比家好(打一地方)——謎底：學(xué)校 10、身穿紅

小孩什么時(shí)候?qū)W珠心算最好 4至12歲。 珠心算使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學(xué)習(xí)，最佳學(xué)習(xí)年齡為5-10歲。 為什么4到12歲學(xué)習(xí)珠心算比較好 1.符合人類(lèi)生理學(xué)構(gòu)造 有過(guò)對(duì)珠心算學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人，都會(huì)知道，從生理學(xué)構(gòu)造的角度來(lái)講，珠心算的學(xué)習(xí)是屬于技術(shù)性很強(qiáng)的操作學(xué)習(xí)，身體的協(xié)調(diào)與平衡是非常重要的，4歲至12歲的孩子，他們的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力已經(jīng)基本發(fā)育完善，因此適合學(xué)習(xí)珠心算。 2.符合人類(lèi)大腦發(fā)育規(guī)律 珠心算是一種對(duì)大腦的參與度要求很高的學(xué)習(xí)，根據(jù)專(zhuān)家的研究顯示，人類(lèi)智力腦細(xì)胞的成長(zhǎng)，在孩子三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長(zhǎng)至100﹪，所以，要想學(xué)習(xí)珠心算，較佳的入門(mén)時(shí)間是4歲，同樣的道理，到12歲之前都是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

      每個(gè)做父母的都知道（肯定也親身經(jīng)歷過(guò)），小孩子的臉是三月的天 ， 說(shuō)變就變，一分鐘前還是高興的笑臉，馬上就能變成一張泛著淚花、哭鬧不已的南瓜臉。         面對(duì)孩子哭鬧時(shí)，有的父母會(huì)輕聲安慰，撫慰傷心的孩子；有的父母會(huì)讓孩子別哭，用各種方法轉(zhuǎn)移其注意力；而有的父母會(huì)比較焦躁，喝令孩子停止哭泣，結(jié)果可能會(huì)嚇得孩子當(dāng)時(shí)停止哭泣，卻留下心靈的傷痕 …… 哭鬧，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)環(huán)節(jié)，父母、照顧孩子的阿姨、甚至幼兒園老師都經(jīng)常會(huì)遇到，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生，吃飯時(shí)、睡覺(jué)時(shí)、玩耍時(shí) …… ；可以在餐桌前、床上、外出路上、游戲區(qū)里 …… ，用不同方式對(duì)待孩子哭鬧，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不同的感覺(jué)，對(duì)其性格發(fā)展造成截然不同的影響。

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些怪異行為，比如反著寫(xiě)字，倒著畫(huà)畫(huà)。那么問(wèn)題來(lái)了，這是怎么回事？一起來(lái)看看吧。 最近經(jīng)常有美術(shù)老師和一些家長(zhǎng)來(lái)咨詢(xún)“孩子為什么倒著寫(xiě)字，反著畫(huà)畫(huà)”。來(lái)咨詢(xún)的孩子年齡，大部分都在3歲至4歲之間。對(duì)于這樣一個(gè)不算小眾的問(wèn)題，我查閱整理了一些內(nèi)容分享，希望可以幫大家有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題一：寫(xiě)數(shù)字總是反著寫(xiě)：起筆是反的，從下向上，從右向左。1、2、3、4、5、9等等總是反寫(xiě)，經(jīng)常把10寫(xiě)成01，而且反寫(xiě)的數(shù)字她也都認(rèn)識(shí)。幾個(gè)數(shù)字教了很多遍她也改不過(guò)來(lái)。 在心理學(xué)上，該現(xiàn)象稱(chēng)為“鏡像書(shū)寫(xiě)”，它指的是兒童在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，顛倒單個(gè)數(shù)字、字母(如左右或上下顛倒)、在空間位置關(guān)系上反向組合單詞串或漢字部件(如偏旁部首顛倒，把“部”視為“陪”)。 問(wèn)題二：孩子總是反著畫(huà)各種圖像？ 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)跟上面

2018小學(xué)新學(xué)期開(kāi)學(xué)黑板報(bào) 小學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言： 1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！? 2、治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。——戴布勞格利 3、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川 4、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭?！呤科? 5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥? 6、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己?！喔? 7、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?！业铝_ 8、延擱的希望，會(huì)使人心煩;希望之實(shí)現(xiàn)，會(huì)使生命充實(shí)。 9、平靜的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。 10、學(xué)問(wèn)不都是在書(shū)本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問(wèn)。

加法口訣 (幾上幾)下五加法 (下五去幾)進(jìn)十加法 (幾去幾進(jìn)一)去五進(jìn)十加法 (幾上幾去五進(jìn)一) 減法口訣 (幾去幾)破五減法 (幾上幾去五)直接退十減法 (幾退一還幾)借(退)十補(bǔ)五減法 (幾退一還五去幾) 除法 九歸口訣 一歸(用1除)：逢一進(jìn)一，逢二進(jìn)二，逢三進(jìn)三，逢四進(jìn)四，逢五進(jìn)五，逢六進(jìn)六，逢七進(jìn)七，逢八進(jìn)八，逢九進(jìn)九. 二歸(用2除)：逢二進(jìn)一，逢四進(jìn)二，逢六進(jìn)三，逢八進(jìn)四，二一添作五. 三歸(用3除)：逢三進(jìn)一，逢六進(jìn)二，逢九進(jìn)三，三一三余一，三二六余二. 四歸(用4除)：逢四進(jìn)一，逢八進(jìn)二，四二添作五，四一二余二，四三七余二. 五歸(用5除)：逢五進(jìn)

  　　寶寶最好的學(xué)習(xí)范本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學(xué)習(xí)。但有的時(shí)候，你是不是很難想到促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的新方法。給你推介50種有趣、科學(xué)的親子招術(shù)，相信一定能激發(fā)你的靈感! 　　1.眼神的交流。當(dāng)可愛(ài)的寶寶睜開(kāi)雙眼時(shí)，你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時(shí)候，都在加深對(duì)你的記憶。 　　2.呀呀兒語(yǔ)。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他也能和你交談。很快，他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)”。 　　3.母乳喂養(yǎng)。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí)，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們

腦筋急轉(zhuǎn)彎大全及答案兒童爆笑版 小學(xué)二年級(jí)腦筋急轉(zhuǎn)彎大全及答案 1. 什么樣的路不能走?(答案：電路) 2. 小波比的一舉一動(dòng)都離不開(kāi)繩子,為什么?(答案：小波比是木偶,(這都不懂)) 3. 小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái)，為什么他卻睜一只眼閉一只眼? (答案：他正在瞄準(zhǔn)) 4. 一學(xué)生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺(tái)球，如果硬幣立起來(lái)，就他媽去學(xué)習(xí)。 (答案：去學(xué)習(xí)) 5. 兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點(diǎn)時(shí)，哪只狗出汗多? (答案：狗不會(huì)出汗) 6. 有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物? (答案：小老虎) 7. 猴子每分鐘能掰一個(gè)玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個(gè)玉米? (答案：沒(méi)掰到一個(gè))

　　啟發(fā)寶寶智力最關(guān)鍵的地方是培養(yǎng)孩子的學(xué)商，學(xué)商，指快速而準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)能力，越來(lái)越多的父母意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)商對(duì)寶寶的重要性。只有寶寶自己擁有較高的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，才能在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中比其他人更有優(yōu)勢(shì)…… 　　何謂“學(xué)商” 　　學(xué)商是指寶寶擁有較高的學(xué)習(xí)能力，有主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。高學(xué)商寶寶的學(xué)習(xí)能力能幫助他比其他寶寶學(xué)得更快、更多。接受同樣的知識(shí)時(shí)，理解更全面，學(xué)習(xí)時(shí)間更短。 　　締造寶寶高學(xué)商的重要性 　　父母都希望自己的寶寶在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中率先出發(fā)，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。但大部分父母卻忽略了對(duì)寶寶學(xué)商的培養(yǎng)，只關(guān)注于讓寶寶不斷吸收知識(shí)，卻忽略吸收的方法。就好像在寶寶面前擺上豐富的佳肴，卻沒(méi)有教會(huì)寶寶使用餐具一樣。 　　低學(xué)商的寶寶容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，面對(duì)挑戰(zhàn)容易產(chǎn)生恐懼和無(wú)助感;而

鍛煉專(zhuān)注力 拼圖是一種有“目的性”的游戲，雖然積木和拼圖都屬于益智玩具，但是顯然，積木的“開(kāi)放性”更好，拼圖的“目的性”更加強(qiáng)。每次玩拼圖，都是帶著問(wèn)題去找答案——把散碎的零件歸位整體。目標(biāo)性強(qiáng)的玩具，更容易給寶寶提供游戲思路，帶來(lái)成就感，更容易培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和記憶力，也更容易培養(yǎng)孩子善始善終的行為習(xí)慣。 培養(yǎng)觀(guān)察和認(rèn)知能力 想要把拼圖拼好的前提的是，你先得觀(guān)察哪兩個(gè)圖形是一致的、匹配的，寶寶會(huì)從中發(fā)現(xiàn)相同和不同。難一點(diǎn)的拼圖還要觀(guān)察塊與塊之間顏色以及邊緣的匹配度，寶寶會(huì)從中發(fā)現(xiàn)相合或相斥。每個(gè)拼圖都有自己的場(chǎng)景和內(nèi)容，只有對(duì)它的每一個(gè)部位都特別熟悉了，才有可能拼對(duì)。只能說(shuō)拼圖這種游戲，真的太燒腦了。 培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力 手眼協(xié)調(diào)能力是0-3歲幼兒教育中，被反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)能力。因?yàn)榘选澳X中所想”和

會(huì)造成指骨畸形 孩子過(guò)早的開(kāi)始練字，會(huì)造成指骨畸形。寫(xiě)字主要是通過(guò)手指小肌肉、指骨以及指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)完成抓握筆、控制筆畫(huà)等手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫(xiě)字時(shí)，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。所以，幼兒在寫(xiě)字時(shí)會(huì)感到很吃力。寫(xiě)字幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。 對(duì)寫(xiě)字失去了興趣和信心 如果硬要小孩寫(xiě)字，那也只能是畫(huà)字。他們畫(huà)的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。遇到這種情況，家長(zhǎng)往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫(xiě)不好，氣得家長(zhǎng)脫口而出：你真笨，沒(méi)出息……孩子自己當(dāng)然也很泄氣，心情沮喪。長(zhǎng)此以往，便對(duì)寫(xiě)字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。

　　童話(huà)是兒童成長(zhǎng)必不可少的精神營(yíng)養(yǎng)。甚至有學(xué)者說(shuō)，小時(shí)候沒(méi)有讀過(guò)童話(huà)的人，會(huì)有心理缺陷。聽(tīng)起來(lái)好“恐怖”呀！——因?yàn)槲倚r(shí)候也沒(méi)怎么讀過(guò)。說(shuō)出來(lái)你可能不信，“童話(huà)”至今仍然是一個(gè)模糊的概念。請(qǐng)中國(guó)、日本、美國(guó)的研究者們坐在一起，就算討論十天半月，他們也不會(huì)達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)。做個(gè)普通的讀者其實(shí)是蠻幸福的，我們只需泛泛地知道，童話(huà)是一種屬于兒童的文學(xué)形式就足夠。 　　　　給孩子讀童話(huà)，并非所有大人都很坦然。缺少童話(huà)閱讀經(jīng)驗(yàn)的大人，往往不習(xí)慣童話(huà)大多不說(shuō)“人話(huà)”的毛病。它們還堂而皇之地“胡思亂想”，基本上不切實(shí)際，因此很讓人懷疑“缺乏知識(shí)性”。更讓大人頭痛的是，許多掛著“經(jīng)典”標(biāo)簽的童話(huà)，不但有善與美的內(nèi)容，還有惡與丑的東西——給孩子讀這樣的東西，豈不是會(huì)教壞了孩子、嚇壞了孩子？ 　　　　關(guān)于童話(huà)，一個(gè)非常重要的要點(diǎn)常常被我們忽視——它是一種文學(xué)形式。給孩

關(guān)于垃圾分類(lèi)的黑板報(bào)排版 關(guān)于保護(hù)環(huán)境垃圾分類(lèi)的黑板報(bào)圖片 關(guān)于垃圾分類(lèi)的黑板報(bào)初中

　　寶寶身邊的環(huán)境，他看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的都無(wú)一例外在塑造著寶寶的大腦，這些最終又決定了寶寶成年后的學(xué)習(xí)、思考和行為的方式。對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，究竟怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康、快樂(lè)、自信而又有能力的寶寶呢?  　　1、不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛(ài)  　　安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛(ài)的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。  　　所以，不要吝嗇你的愛(ài)，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛(ài)的親密。  　　2、積極回應(yīng)寶寶  　　寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)之前，他只能用自己的方式與你交流。也許是一點(diǎn)聲音、一個(gè)動(dòng)作或是臉部的表情、目光的注視或逃避，但這就是寶寶給你的暗示。不要吝嗇你的回應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的微笑能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來(lái)，他會(huì)哭

0～1歲：看圖案 0～12個(gè)月的寶寶，由于身體發(fā)育還不成熟，活動(dòng)的空間也有限，因此，這一時(shí)期比較適合給他看一些色彩鮮艷、線(xiàn)條清晰、比較大的圖案，盡量選用紅、黃、藍(lán)、綠這四個(gè)原色的玩具和圖形，為發(fā)展寶寶視覺(jué)圖像認(rèn)知的準(zhǔn)備。 1～2歲：玩拼裝玩具 1歲左右的寶寶會(huì)走路了，視野也拓寬了，認(rèn)識(shí)事物和圖像認(rèn)知能力大大提升。這一時(shí)期，你可以給寶寶玩一些簡(jiǎn)單的可拼裝的立體玩具。市面上出售的一些過(guò)家家的玩具，比如：可拆分、拼裝的蘿卜是不錯(cuò)的選擇。這類(lèi)玩具可以幫助寶寶從拆分到拼裝的游戲中初步建立整體——局部——整體的概念，同時(shí)也促進(jìn)了手部小肌肉的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。 2～3歲：玩四片拼圖 2歲，寶寶的“正式”拼圖游戲就可開(kāi)始了。建議，讓寶寶先從4片式拼圖玩起。在選擇拼圖時(shí)，要注意拼圖的圖案、線(xiàn)條要大而清晰，顏色的區(qū)塊要明顯

培養(yǎng)反應(yīng)能力 繞口令作為一門(mén)特殊的語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)語(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，它不僅能有效地鍛煉口才，增強(qiáng)記憶力，還能培養(yǎng)反應(yīng)能力。 表達(dá)能力提高 繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒(méi)有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常說(shuō)繞口令，能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。 口齒清晰 許多國(guó)家的名字很怪，很拗口，但孩子尤其對(duì)那些難說(shuō)的國(guó)名感興趣，越是難越是愿意反復(fù)操練，最后把所有的怪名都背得滾瓜爛熟。這樣不但學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，也練習(xí)了口齒和口頭表達(dá)能力，至今口齒非常清晰，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，可以說(shuō)是“一舉兩得“。

　　入園可是寶貝的一件大事，萬(wàn)一選擇不當(dāng)很可能給寶貝幼小的心靈造成陰影，此時(shí)再想換一所幼兒園，費(fèi)盡周折不說(shuō)，也不見(jiàn)得就能如愿。面對(duì)一大堆各有特色的私立、公立幼兒園，究竟怎樣選擇才算明智呢？  　   幼兒專(zhuān)家提醒，選擇幼兒園需要考察的七個(gè)項(xiàng)目：  　　第一點(diǎn)：師資力量  除學(xué)歷條件外，幼兒園工作人員的言行舉止和處理問(wèn)題的態(tài)度方法對(duì)兒童的成長(zhǎng)是非常重要的。察看工作人員是否耐心和具有親和力，對(duì)兒童是居高臨下還是平等相待，以及在兒童遭遇困難時(shí)是包辦代替還是鼓勵(lì)自行解決，這是一個(gè)不錯(cuò)的觀(guān)測(cè)點(diǎn)。        第二點(diǎn)：辦園體制  不同體制的幼兒園也各有優(yōu)勢(shì)。公立園歷史比較悠久，保育工作做得比較好，管理方式、師資條件比較穩(wěn)定，但老師的

幼兒教育中的“英語(yǔ)熱”   　　眾所周知，如今的父母都極為注重孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，小小年紀(jì)就開(kāi)始不遺余力地讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，各種的英語(yǔ)班也如雨后春筍，例如，雙語(yǔ)幼兒園、劍橋英語(yǔ)學(xué)校、階梯英語(yǔ)教學(xué)等等。一時(shí)間全民學(xué)英語(yǔ)，掀起了一股英語(yǔ)熱。從娃娃開(kāi)始英語(yǔ)，但是在到底效果好不好呢?對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)有什么利弊?   　　從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)掌握該語(yǔ)言無(wú)疑是好的，但關(guān)鍵是孩子應(yīng)該在早期主要掌握什么語(yǔ)言?當(dāng)然是首先掌握好母語(yǔ)，如果兩種語(yǔ)言一起學(xué)習(xí)的話(huà)，孩子的大腦出現(xiàn)混亂，哪種也學(xué)不好。語(yǔ)言專(zhuān)家研究表明：孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，應(yīng)該從三年級(jí)開(kāi)始，也就是說(shuō)，等母語(yǔ)基本上掌握好了，再開(kāi)始學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言。另外，當(dāng)孩子的大腦忙于掌握語(yǔ)言能力的時(shí)候，如果訓(xùn)練過(guò)度，必然會(huì)壓制抽象邏輯思維能力的發(fā)展，所以，語(yǔ)言能力強(qiáng)、外語(yǔ)好的孩子，數(shù)學(xué)、物理學(xué)

　　科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)寶寶右腦開(kāi)發(fā)，對(duì)寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。6歲以前是寶寶右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)喲! 開(kāi)發(fā)教育，在生活中有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。   　　1、訓(xùn)練使用左手： 　　多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。 　　另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。 　　2、提高認(rèn)識(shí)能力： 　　只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓孩子猜其它