孩子突然變口吃，家長(zhǎng)該怎么做？

生活中，經(jīng)常會(huì)遇到媽媽因?yàn)楹⒆油蝗弧敖Y(jié)巴”而變得焦慮的情況，那么孩子突然變口吃，家長(zhǎng)該怎么做呢?

上周日，和幾個(gè)要好的朋友一起帶娃出游。都是三四歲的小朋友，爬坡挖土撿石子，玩得不亦樂(lè)乎，還不時(shí)跑來(lái)媽媽這邊匯報(bào)情況：

“媽媽，剛才我……我……我……自己小便了!因?yàn)槲矣X(jué)得……覺(jué)得……實(shí)在憋不住了，我就自己……自己……自己……去小便了?！?

“媽媽，我想要個(gè)……要個(gè)……就是那個(gè)……那個(gè)……跟點(diǎn)點(diǎn)拿的一樣的木棍兒!”

“媽媽，給我……給我……給我……給我……”

聽(tīng)得媽媽們一口氣提著半天下不去，“給你什么啊?”

“我渴了!”

“噢，給你水壺?！?

雖然大家秉承科學(xué)育兒的理念，能做到耐心回應(yīng)孩子，但背著孩子免不了開(kāi)個(gè)玩笑：這話是越說(shuō)越不利索了，不會(huì)落下口吃的毛病吧?

咱們?nèi)豪锏膵寢?，也聊起過(guò)自家孩子“口吃”的經(jīng)歷。

今天咱們來(lái)給大家吃顆定心丸：

口吃不是那么容易就能落下的毛病，搞清楚孩子“口吃”到底是怎么回事，就不會(huì)那么焦慮啦!

什么是口吃?

關(guān)于“口吃”，美國(guó)聽(tīng)語(yǔ)協(xié)會(huì)(American Speech-Language-Hearing Association, ASHA)早就作出了定義——

這是一種言語(yǔ)流暢障礙，也就是人們一般所形容的，說(shuō)話時(shí)不斷重復(fù)某些字詞、不自覺(jué)地拉長(zhǎng)語(yǔ)音、話語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)不連貫。

根據(jù)美國(guó)口吃基金會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，口吃在全球范圍內(nèi)的發(fā)生率約為5%，常見(jiàn)于2～5歲(也有說(shuō)法為2歲～8歲)兒童，其中75%～80%的口吃者會(huì)痊愈，也有1%會(huì)持續(xù)發(fā)展成為慢性口吃。

除了遺傳因素，口吃有獨(dú)特的生物學(xué)原因。有研究顯示，正常說(shuō)話的人是以左腦活動(dòng)為主，而口吃的人說(shuō)話時(shí)以右腦活動(dòng)為主。

所以，口吃的人與正常說(shuō)話的人，左腦流暢回路是有所不同的，說(shuō)話時(shí)左腦活化不足，于是導(dǎo)致話語(yǔ)中斷或不流暢。

孩子口吃的原因

看完口吃的定義，咱們一起聊聊孩子：為什么說(shuō)話說(shuō)得好好的，突然開(kāi)始結(jié)巴了?

小朋友的口吃多為陣發(fā)性，具體表現(xiàn)是有時(shí)說(shuō)話特別不流利，而有時(shí)說(shuō)話又比較流利。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，有一段時(shí)期叫“正常的不流暢”。也就是說(shuō)，所有孩子在學(xué)說(shuō)話時(shí)都會(huì)有表達(dá)不順暢的情況出現(xiàn)。在還不能完全掌握語(yǔ)言表達(dá)這項(xiàng)技能時(shí)，講話不流利再正常不過(guò)了。

甚至，那些詞匯量豐富的孩子反而更容易出現(xiàn)口吃。因?yàn)樗麄冊(cè)诿枋鲆患虑闀r(shí)，思考的時(shí)間往往更長(zhǎng)，當(dāng)他們努力在腦海中搜尋更貼切的詞匯來(lái)進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)言停頓的時(shí)間和頻次都會(huì)相應(yīng)增加。

排除前面提到的遺傳基因和大腦生物學(xué)原因后，小朋友的口吃最有可能受到這幾件事的影響——

來(lái)自環(huán)境的壓力

環(huán)境因素被認(rèn)為是引起口吃的重要原因之一。

少子化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視子女教育，父母力求孩子更完美的狀態(tài)，無(wú)形中會(huì)給孩子帶來(lái)一定壓力。

咱們前面已經(jīng)說(shuō)到，孩子在學(xué)說(shuō)話過(guò)程中有一些表達(dá)不順暢的情況很正常，如果父母因此而感到焦慮，對(duì)孩子嚴(yán)厲糾正甚至加以懲罰，最大可能就是加重孩子的口吃情況。

急切、焦慮的情緒

5歲以內(nèi)的小朋友，情緒處理能力還不成熟，身處壓力和焦慮中、急于說(shuō)出某件事時(shí)或面對(duì)不熟悉的新環(huán)境時(shí)，都很容易出現(xiàn)口吃。

言語(yǔ)肌肉的協(xié)調(diào)性

想要完成一次流暢的語(yǔ)言表達(dá)，需要一定程度的言語(yǔ)肌肉協(xié)調(diào)與時(shí)間順序配合。

事實(shí)是，由于飲食習(xí)慣等原因，比如添加輔食太晚、喜歡給孩子吃煮得爛糊基本不用咀嚼的食物等，會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉發(fā)展較慢，直接限制了言語(yǔ)協(xié)調(diào)性的發(fā)展，口吃就會(huì)表現(xiàn)得更明顯一些。

覺(jué)得“好玩”，故意模仿口吃

因?yàn)橛X(jué)得好玩兒，故意結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)話，在孩子那里最為普遍。一般來(lái)說(shuō)，模仿造成的口吃是短暫的，不會(huì)因此發(fā)展為真正的口吃，不過(guò)大家還是要注意正確引導(dǎo)孩子的行為。

總體來(lái)說(shuō)

只要不是基因或大腦原因，大部分孩子在兒童期產(chǎn)生的發(fā)育性口吃會(huì)在8歲之前消失。

至于如何判斷是不是基因或大腦問(wèn)題，大家可以根據(jù)孩子口吃的程度和持續(xù)時(shí)間來(lái)衡量。

如果口吃表現(xiàn)嚴(yán)重并且持續(xù)長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月以上，建議向?qū)I(yè)醫(yī)師尋求幫助。

請(qǐng)醫(yī)生根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和診斷，給予合適的建議和治療方法，幫助孩子更順暢地說(shuō)話。

發(fā)現(xiàn)孩子口吃，明智的父母這樣做

溫和寬容的家庭氛圍，永遠(yuǎn)都是治愈孩子的良藥。

放松心情，別讓孩子對(duì)口吃感到壓力

提醒孩子注意自己的結(jié)巴，是一種弊大于利的做法。

當(dāng)孩子口吃時(shí)，一定不要責(zé)備批評(píng)，也不用急促地質(zhì)問(wèn)孩子“你想說(shuō)啥?你說(shuō)的話是什么意思”等等。

過(guò)度關(guān)注或強(qiáng)化孩子的問(wèn)題，只會(huì)加重孩子的焦慮，讓口吃變得更嚴(yán)重。

耐心傾聽(tīng)，不輕易打斷孩子

大人缺乏耐心、說(shuō)話太快或搶著替孩子說(shuō)話，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力是沒(méi)有好處的。

當(dāng)孩子口吃時(shí)，耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，不要輕易打斷他們，必要時(shí)可以幫他們說(shuō)出想說(shuō)的話。

在平靜狀態(tài)下完成一次順暢的溝通，對(duì)孩子是一種莫大的鼓舞。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子具體贊美

在孩子說(shuō)話流暢時(shí)，可以及時(shí)給予具體的稱贊。比如：你剛才說(shuō)話每個(gè)字都很清楚，媽媽覺(jué)得特別好聽(tīng)。

這可以讓孩子更清楚地知道，怎樣說(shuō)話才是正確的，強(qiáng)化他們的正確行為，讓他們享受到說(shuō)話的樂(lè)趣。

叫孩子慢慢說(shuō)，不如大人先開(kāi)始慢慢說(shuō)

當(dāng)孩子結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)話時(shí)，我們會(huì)習(xí)慣性地告訴他：慢慢說(shuō)。

比這句話更重要的是我們要示范給孩子看，怎樣才是慢慢說(shuō)。你可以用下面這些示范來(lái)代替禁止——

在家里養(yǎng)成大家輪流說(shuō)話的習(xí)慣，而不是搶著說(shuō)。

先聽(tīng)別人說(shuō)完，然后才說(shuō)。

放慢語(yǔ)速說(shuō)話，給對(duì)方充分的時(shí)間去理解你所傳達(dá)的訊息。

說(shuō)話以短句為主，盡量簡(jiǎn)潔明確。

日常交談和閱讀繪本時(shí)，句子之間增加停頓的次數(shù)。