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孩子三歲前有這些行為很正常,寶媽別強行糾正,將來會讓你省心的

2021年04月28日 11:16閱讀次數(shù):81
寶寶三歲前會出現(xiàn)這些行為,有的寶媽會強行糾正,就怕孩子長歪。其實這是很正常的現(xiàn)象,家長不用過于擔心。

原標題:孩子三歲前有這些行為很正常,寶媽別強行糾正,將來會讓你省心的

在小寶寶們逐漸長大的過程中,寶媽們會發(fā)現(xiàn)眼前的這個小家伙越來越難管了。尤其是在他們有了自己的想法后,不愿意聽父母指揮的樣子著實讓大人很無奈。于是很多寶媽在孩子的教育上表現(xiàn)的十分糾結(jié),一方面覺得孩子還小,教育不應(yīng)該上綱上線,但是另一方面卻又擔心孩子打小養(yǎng)成壞習(xí)慣,長大以后越發(fā)無法管教。其實孩子三歲前身上的某些行為表現(xiàn)是很正常的,如果強行糾正反倒起了反作用。

寶寶“護食”不愿分享,寶媽覺得很尷尬,過來人卻說:這很正常

前段時間親戚來家里做客,熱情的團子那準備了很多好吃的和好玩的,她希望親戚家的孩子能和自己的寶貝開心地玩到一塊去。一開始的時候,兩個小家伙確實也還算玩的愉快,可是沒多久,兩個小寶貝就打鬧了起來。

雖然團子才兩歲大,但是面對親戚家三歲大的姐姐毫不示弱。姐姐想要玩團子手里的玩具,可是團子卻不愿意。只見她死死地扯著玩具,雖然話還有些說不清楚,但是憋紅了臉的樣子明顯是在說,“這是我的東西,我不給和你玩!”

一向大方的團子媽看到女兒這番架勢,一時間覺得面子有點掛不住。于是團子媽趕緊上前干預(yù),她一邊安撫團子,一邊哄著說,“姐姐只是玩一會玩具,并不適合你搶玩具,不要這么小氣嘛!”可是孩子對媽媽的話無動于衷,小小的人而犟氣十足的僵持在那里。

這時候親戚趕緊過來拉開了自家孩子并且表示,“咱們還可以玩其他的玩具,不要和小妹妹爭!”親戚的態(tài)度讓團子媽覺得更加尷尬了,不過親戚卻笑著說道“我家寶寶兩歲大的時候也那樣,不過這可不是孩子不樂意分享,這是他們身上很正常的一種表達!”

孩子三歲前身上有這些行為,寶媽們不用強行糾正

寶媽們會發(fā)現(xiàn)在寶寶一歲左右大的時候,他們會變得特別倔強。比如說,小家伙們會嘗試著把任何物體都塞進嘴里,即便大人上前制止,小家伙仍然對這種行為舉動十分著迷。于是很多寶媽擔心孩子會因此而養(yǎng)成壞習(xí)慣。

事實上,孩子把物品塞到嘴里的做法是他們處于口腔敏感期的正常行為表現(xiàn)。用口腔去嘗試感知環(huán)境是孩子感官系統(tǒng)發(fā)展的開端,這要比用手觸摸物體來得更早一些。當孩子度過口腔敏感期后,他們對于這種往嘴里亂塞東西的做法也會失去興趣。

寶媽們也會發(fā)現(xiàn)在寶寶三歲之前會有用手扔?xùn)|西,用手摳小窟窿的舉動。在大人眼中,這是孩子在調(diào)皮搗蛋,但是對于孩子而言,這卻是大動作和精細動作發(fā)展的表現(xiàn)。孩子通過扔?xùn)|西來感知空間來體驗環(huán)境刺激,通過摳小窟窿來滿足自身對外界的好奇。當然寶媽們也不必為此過于頭疼,因為當孩子掌握更多的技能后,他們便會對扔?xùn)|西和摳小窟窿的做法失去興趣。

也有寶媽發(fā)現(xiàn)孩子從小就比較“自私”,不管是不是自己的東西都不喜歡被他人觸碰,更別提主動分享了。于是有的寶媽會故意勉強孩子將物品分享給他人,認為這樣更有教養(yǎng)一些。但是其實當孩子身上的物權(quán)觀被正確建立起來,他們可以認清個體與物品之間的關(guān)系后,便更加能夠做到主動分享,而在此之前,不愿分享的表現(xiàn)也并非就是自私的行為表達。

在孩子三歲以前,寶媽們應(yīng)該給予小家伙怎樣的正確引導(dǎo)?

在孩子處于嬰幼兒階段時,他們對于外界的環(huán)境刺激保持著極大的好奇,所以在這個階段,家長們應(yīng)該為寶寶們營造一個相對安全的成長環(huán)境,盡可能的滿足他們對于世界的好奇和探索。保護好孩子的好奇心,讓他們成長在一個寬松的環(huán)境中,這自然會有助于他們身上的潛能激發(fā)。

在日常生活中,寶媽們也可以多帶孩子進行戶外運動。在與自然的接觸中,孩子身上的感官系統(tǒng)被極大地調(diào)動起來,這使得他們的大腦接受到了更加豐富的環(huán)境,刺激其同時大腦網(wǎng)絡(luò)也得以建設(shè)得更加豐滿。

在此期間,寶媽們也應(yīng)該拿出更多的時間和精力來陪伴孩子,在親子互動中,有了寶媽的認真參與,孩子會表現(xiàn)出更大的興趣和熱情。也正是在這些認真的陪伴中,寶媽們更加能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在以及天賦表現(xiàn),這有助于增強寶媽對孩子的了解,同時也有助于她們掌握恰當?shù)慕逃龑?dǎo)方法。

在孩子處于嬰幼兒階段時,表達能力有限的,他們需要家長們給予更多的關(guān)注,了解不同年齡段內(nèi)孩子的成長訴求,這更加能夠讓教育引導(dǎo)有的放矢。比起盲目地管教,科學(xué)的養(yǎng)育才更有意義。

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