如何音樂(lè)胎教

社會(huì)治安越來(lái)越差，也許是現(xiàn)代人的EQ出了問(wèn)題，至於有沒(méi)有提高孩子EQ的辦法呢?醫(yī)師建議，孕婦可以多聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)，藉由心境的改變，提前來(lái)為孩子作心靈教育。

輕輕撫摸著即將出生的寶寶，劉媽媽正在用音樂(lè)作胎教，說(shuō)起胎教，很多準(zhǔn)媽媽們都會(huì)看可愛(ài)的嬰兒圖片，不過(guò)醫(yī)師表示，音樂(lè)對(duì)孩子的內(nèi)在美幫助更大，因?yàn)橥高^(guò)聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，媽媽的身體會(huì)分泌良性的荷爾蒙，不但可以強(qiáng)化和胎兒之間的親密感，更可以陶冶孩子的EQ?，F(xiàn)在正懷著第四胎的林媽媽?zhuān)恳淮味加凶饕魳?lè)胎教，他說(shuō)聽(tīng)不一樣的音樂(lè)，孩子的個(gè)性也會(huì)不一樣至於有沒(méi)有哪種音樂(lè)不適合作胎教呢?

醫(yī)生說(shuō)，太嘈雜的音樂(lè)可能會(huì)影響胎兒的健康所以如果有準(zhǔn)媽媽是搖滾樂(lè)迷的話，在懷孕期間可能要克制一下了。

郭卜樂(lè)評(píng)：

孩子的情商相當(dāng)重要。培養(yǎng)孩子的情商，是每一個(gè)父母的責(zé)任。

音樂(lè)胎教是一個(gè)比較有效的方法。

但是不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的作用。這不過(guò)是一個(gè)普通的影響因素而已。

母親的平和的情緒幫助更大。

音樂(lè)胎教，是通過(guò)對(duì)胎兒不斷地施以適當(dāng)?shù)臉?lè)聲刺激，促使其神經(jīng)元的軸突、樹(shù)突及突觸的發(fā)育，為優(yōu)化后天的智力及發(fā)展音樂(lè)天賦奠定基礎(chǔ)。

一個(gè)人的智力的優(yōu)劣與神經(jīng)元的發(fā)育有直接關(guān)系。因?yàn)?，腦神經(jīng)元表面有一大的分支稱(chēng)為軸突，有很多小的分支稱(chēng)為樹(shù)突，兩個(gè)神經(jīng)元之間依靠軸突、樹(shù)突相互接觸而傳遞沖動(dòng)(即溝通信息)，其接觸的部位稱(chēng)為突觸。而胎兒的腦發(fā)育需要音樂(lè)的良性刺激。

醫(yī)學(xué)研究證明：音樂(lè)胎教可以使胎兒的腦神經(jīng)元增多，樹(shù)突稠密，突觸數(shù)目增加，甚至使本無(wú)關(guān)聯(lián)的腦神經(jīng)元相互連通。醫(yī)學(xué)研究還表明：胎兒在子宮內(nèi)最適宜聽(tīng)中、低頻調(diào)的聲音，而男性的說(shuō)話聲及唱歌聲正是以中、低頻調(diào)為主。因此，爸爸是音樂(lè)胎教中的最佳任課老師。

音樂(lè)胎教的方法

一、音樂(lè)熏陶法和哼唱諧振法：音樂(lè)熏陶法是指通過(guò)播放收聽(tīng)輕音樂(lè)，讓孕期生活中充滿優(yōu)美的樂(lè)聲，使孕婦的精神愉悅，心情舒暢;哼唱諧振法是指孕婦用柔和的聲調(diào)哼唱輕松的歌曲，同時(shí)想象胎兒在靜聽(tīng)，從而達(dá)到與胎兒心音的共鳴。

二、父教子“唱”法：爸爸可以撫摸著媽媽的腹部，對(duì)著其中的胎兒，反復(fù)輕聲“教唱”一些簡(jiǎn)單的音階或兒童歌曲。

三、胎教器傳聲法：從妊娠22周左右開(kāi)始，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，選用適當(dāng)?shù)奶ソ唐骱吞ソ桃魳?lè)進(jìn)行音樂(lè)胎教。

胎教音樂(lè)選擇原理

物理聲學(xué)與生理聲學(xué)的基礎(chǔ)

國(guó)內(nèi)有學(xué)者對(duì)聲音能否傳到孕婦的子官曾作過(guò)研究，結(jié)果表明：低于1KHZ的聲波可以衰減不大地透人腹中。部分實(shí)驗(yàn)并與“B超”同步進(jìn)行，當(dāng)體外聲音突然停止時(shí)觀察到了胎兒胎動(dòng)現(xiàn)象。這證實(shí)了體外的聲音傳人了體內(nèi)，并被胎兒所“聽(tīng)到”并做出了反應(yīng)。這一研究結(jié)果表明“胎教”有可靠的科學(xué)依據(jù)。

心理聲學(xué)及音樂(lè)心理學(xué)的基礎(chǔ)

近代音樂(lè)心理學(xué)的研究告訴我們：音樂(lè)能激勵(lì)人的情緒，音樂(lè)由人腦的右半球主使，而右腦開(kāi)發(fā)得越早就越能增強(qiáng)人的形象思維能力。而從胎兒能感知聲音就對(duì)其施以音樂(lè)的激勵(lì)，讓小生命在無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有壓力的條件下接受胎教，這對(duì)提高我們后代的智力和素質(zhì)是大有好處的。

選定節(jié)目的理論基礎(chǔ)

研究還表明：只有符合1/f波動(dòng)的聲音才能帶來(lái)有益的刺激，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)中樞傳導(dǎo)系統(tǒng)作用于大腦，引起神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，從而調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)及植物神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，促使人體分泌一些有益健康的激素、酶、乙酞膽堿等，使機(jī)體保持在極性狀態(tài)。自然界中諸如大海和波濤，瀑漏的溪流，微風(fēng)輕吹的聲音及一些鼓樂(lè)，經(jīng)典名曲等，聽(tīng)到這類(lèi)聲音能使人心情但然，給人以一種無(wú)形的抽象安慰。這就是"1/f波動(dòng)理論"。

孕婦慎行音樂(lè)胎教

有應(yīng)年輕的女土懷孕之后，為了生一個(gè)聰明伶俐的孩子，便從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)了幾種不同的胎教育樂(lè)磁帶。從孕13周開(kāi)始，每天把那心臟形狀的傳聲器放在腹部，讓胎兒聽(tīng)1小時(shí)音樂(lè)。心想，這回生出的孩子定會(huì)聰明伶俐，活潑可愛(ài)。誰(shuí)知孩子出生后長(zhǎng)到兩歲多了，仍不會(huì)說(shuō)話，對(duì)外界的音響毫無(wú)反應(yīng)，不理不睬。這一下家人慌了手腳，抱著孩子去醫(yī)院看醫(yī)生，原來(lái)孩子是個(gè)聾兒。經(jīng)耳鼻喉科的專(zhuān)家檢查，發(fā)現(xiàn)孩子的耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)已遭到嚴(yán)重破壞，回天無(wú)力，難以治好。孩子的父母這才如夢(mèng)方醒，痛心疾首，追悔莫及。

給胎兒進(jìn)行智力胎教，天天聽(tīng)胎教音樂(lè)，反而使胎兒失聰，是什么原因呢?當(dāng)精子和卵子相結(jié)合成為受精卵后，便到子宮安家落戶(hù)，發(fā)育為胚胎，此時(shí)，父母的智力遺傳基因早已在胎兒細(xì)胞的核酸之中。所有的生物遺傳基因，其中包括胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、機(jī)能及智力水平等，已貯存于DNA的核苷酸鏈的排列順序之中?；虮惆凑諊?yán)格的遺傳密碼進(jìn)行自我復(fù)制，使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀和特征。而不是像人們所想象的那樣，讓胎兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)著肚皮喊喊，就會(huì)使智力遺傳密碼改變。正因?yàn)槿绱耍旱拇竽X神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能不可能超限度地發(fā)展。尤為要命的是，市場(chǎng)上的胎教音樂(lè)磁帶良莠不齊，買(mǎi)回不合格的胎教音樂(lè)磁帶，天天讓胎幾去聽(tīng)，如果音頻高達(dá)4000-5000赫茲，這種聲能很大的胎教音樂(lè)，對(duì)胎兒的聽(tīng)力損傷極大。因?yàn)樵袐D是直接把心形或啞鈴形的傳聲器放在腹壁上，聲波可長(zhǎng)軀直入母體內(nèi)，胎兒內(nèi)耳基底膜上面的短纖維受到高頻聲音的刺激后，極易遭到傷害。輕者出生后聽(tīng)力減退，可能只聽(tīng)到說(shuō)話聲，但卻聽(tīng)不見(jiàn)高頻的聲音。在正常人津津有味地欣賞音樂(lè)時(shí)，他(她)地聽(tīng)不入耳，單調(diào)發(fā)悶。到了中老年后會(huì)過(guò)早地出現(xiàn)耳聾。嚴(yán)重者出生后便喪失了聽(tīng)力，永遠(yuǎn)墜入無(wú)聲的世界。