寶寶突然口吃怎么回事

1、性格急躁口吃的小兒往往性情急躁、易興奮、情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)、說(shuō)話不加思索、隨口而出，難免出現(xiàn)語(yǔ)言不連貫、重復(fù)、結(jié)巴。

2、缺乏表達(dá)能力小兒對(duì)詞語(yǔ)理解不深，對(duì)事物的陳述不能有條理地進(jìn)行，于是邊說(shuō)邊支支吾吾、重復(fù)、結(jié)巴。

3、心理壓力重家長(zhǎng)或老師讓回答問(wèn)題，由于不會(huì)或不敢說(shuō)致使講起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴。

4、語(yǔ)言訓(xùn)練不當(dāng)有的家長(zhǎng)覺(jué)得小孩子說(shuō)話支支吾吾好玩，于是就逗孩子似的教連續(xù)發(fā)“呵……”音，反復(fù)重復(fù)可形成結(jié)巴。

5、模仿他人孩子看電視有些動(dòng)漫節(jié)目、或電視劇演員人物塑造為結(jié)巴，便好奇地模仿，養(yǎng)成了不良習(xí)慣。

6、家教過(guò)嚴(yán)有的家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話板著臉、做錯(cuò)了事就責(zé)打，平時(shí)缺乏交流，使孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)就害怕，與家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)往往支支吾吾、結(jié)巴。

如何預(yù)防寶寶口吃呢？

1、擴(kuò)大幼兒的詞匯。幼兒詞匯量多了，語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)加強(qiáng)。教孩子新的單詞，明智的做法是用孩子現(xiàn)有的詞匯去解釋。如“什么是影子”？不必說(shuō)成由于物體輪廓不透光而造成影像，可以講：影子就是太陽(yáng)給你畫(huà)的畫(huà)。并讓其站在太陽(yáng)底下，親身體驗(yàn)太陽(yáng)的杰作。此時(shí)，雖然定義不確切，但隨著孩子的成熟，這一定義會(huì)得到不斷完善。

2、有意識(shí)地控制孩子說(shuō)話的速度。常有這樣的情況、你同一個(gè)說(shuō)話很快的人交談，你會(huì)不由自主地受他的影響加快說(shuō)話速度。因此，有意識(shí)地控制孩子說(shuō)話的速度，用自己的語(yǔ)言，并不在于告訴孩子“慢點(diǎn)講”，而在于父母以身作則。

3、孩子講話時(shí)，出現(xiàn)一些不合語(yǔ)法的錯(cuò)誤時(shí)，不要急于糾正。頻繁糾正能引起口吃。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒語(yǔ)言的流暢性要比語(yǔ)法規(guī)則的正確性更為重要。

4、避免有意無(wú)意地給孩子施加壓力。比如，要求孩子模仿大人的口吻說(shuō)話；若孩子不喜歡，家長(zhǎng)盡量不要讓孩子當(dāng)眾背誦兒歌、古詩(shī)。

5、向孩子提問(wèn)要注意時(shí)機(jī)及方式。比如孩子弄得滿身是土，家長(zhǎng)不要急于了解是怎么回事，而應(yīng)在給孩子清洗時(shí)，邊詢問(wèn)情況，一邊提出要求。更不能不問(wèn)青紅皂白要求孩子認(rèn)錯(cuò)。

6、讓孩子享受家庭的溫暖，給予應(yīng)有的安全感。如環(huán)境改變會(huì)給孩子造成一定的心理影響。

7、父母之間的摩擦，使孩子處于被雙方的愛(ài)夾在中間的尷尬境地，盡管父母試圖掩飾家庭的不和也是無(wú)濟(jì)于事的，孩子的心理活動(dòng)與父母是保持聯(lián)系的，孩子可以感受到父母之間所發(fā)生的一切。許多孩子的口吃，就是家庭矛盾在他們身上的一種心理折射。

如果孩子在說(shuō)話的時(shí)候除了磕磕絆絆，還出現(xiàn)面部表情或者肢體動(dòng)作都顯得夸張或激動(dòng)等異常現(xiàn)象，或者有家族歷史，“短暫說(shuō)話不流利”情況持續(xù)時(shí)間超過(guò)半年這些情況，爸爸媽媽還是要到醫(yī)院就診咨詢醫(yī)生，也可以找 口舒樂(lè)專業(yè)老師，進(jìn)行一對(duì)一在線互動(dòng)指導(dǎo)，幫助孩子解決口吃問(wèn)題。