如何培養(yǎng)幼兒閱讀能力

1、父母首先要有閱讀習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，最重要的是父母的態(tài)度。如若父母視閱讀為生活樂(lè)趣的一部分，孩子自然會(huì)樂(lè)于讀書(shū)。

2、豐富閱讀環(huán)境

開(kāi)辟圖書(shū)角，添置構(gòu)圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，每周保證一定時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進(jìn)行讀物更換。教室里的桌椅門(mén)窗、活動(dòng)區(qū)的物品、自然角的植物、動(dòng)物，我們把文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使幼兒一一對(duì)應(yīng)，墻面上及閱讀角把閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)頻率最高的字及在生活中的常見(jiàn)文字，也制成卡片圖文對(duì)照。關(guān)注孩子感興趣的新聞，剪輯下來(lái)，粘貼在孩子方便看到的地方，提醒幼兒利用休息時(shí)間去看看。發(fā)展幼兒閱讀能力，并促進(jìn)幼兒社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、維護(hù)幼兒良好的閱讀心態(tài)

幼兒對(duì)某一事物的情感往往受周?chē)h(huán)境的影響。良好的閱讀環(huán)境是維護(hù)幼兒良好閱讀心態(tài)、提高幼兒閱讀能力必不可少的因素。我們讓幼兒處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專(zhuān)心閱讀，并常帶幼兒到閱覽室看書(shū)，感受和模仿成人的閱讀方式;在班級(jí)中開(kāi)設(shè)圖書(shū)角，讓幼兒隨時(shí)閱讀;為幼兒提供的書(shū)籍分為熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以滿足不同水平幼兒閱讀的需要。

4、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架

在家中，為孩子選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書(shū)桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)架。讓孩子可以隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍，坐在書(shū)桌前放松自在地去閱讀。相信您的家中如果有這樣一個(gè)空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

5、和孩子一起閱讀

在輕松的氣氛下，安排一小段時(shí)間，與孩子一起讀書(shū)。比如每天挑選出一段固定的時(shí)間如晚上7：30～8：30，作為家庭成員共同的閱讀時(shí)間，大家選擇自己喜歡的書(shū)，各自安靜地閱讀，讀完后輪流說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)心得。設(shè)定家庭閱讀時(shí)間，可以慢慢養(yǎng)成孩子固定的閱讀習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒閱讀的能力要遵循的基本原則

1、 擺脫孤立識(shí)字的方式，以閱讀為主線

我園在早讀課上選用《鶴立閱讀叢書(shū)》作為教材，教師在對(duì)孩子進(jìn)行早期閱讀訓(xùn)練時(shí)，不是切忌孤立地教孩子識(shí)字，而是做到字不離句、句不離文，讓孩子在優(yōu)美的詩(shī)歌和故事教學(xué)中感受語(yǔ)言文字的魅力，在整體的語(yǔ)言環(huán)境中去掌握字。

2、先讀書(shū)后識(shí)字

一般的閱讀訓(xùn)練程序是先識(shí)字后讀書(shū)，而我園幼兒閱讀訓(xùn)練采用先讀書(shū)后識(shí)字的方法。我們的閱讀叢書(shū)中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí)，先由教師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩(shī)歌和故事，初步掌握詩(shī)歌和故事內(nèi)容后，教師教幼兒以手指字，眼看字，耳朵聽(tīng)老師朗讀，老師讀一個(gè)字，幼兒指一個(gè)字，達(dá)到手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，跟隨著教師直接進(jìn)入閱讀狀態(tài)。幾遍之后，幼兒手指字，眼看字，隨老師一起讀，教師怎么讀，孩子跟著怎么讀，這樣就完成了字音和字形的聯(lián)系。

3、綜合運(yùn)用手、眼、口、腦

如上所說(shuō)，在閱讀時(shí)盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋?lái)概括：手指著這個(gè)字，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字，腦子記著這個(gè)字。但是，開(kāi)始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一起，這就需要教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長(zhǎng)握著幼兒的食指，一邊讀詩(shī)歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。

4、滿足孩子的內(nèi)在需求

在對(duì)孩子實(shí)施早期閱讀訓(xùn)練時(shí)，必須順應(yīng)孩子的天性。比如所有的孩子都需要玩，所以閱讀活動(dòng)一定要新鮮活潑，不斷添加小游戲;活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)孩子都需要得到贊許，所以應(yīng)該多多運(yùn)用鼓勵(lì)原則。加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒在家表現(xiàn)出閱讀學(xué)到的內(nèi)容 ，得到家長(zhǎng)的贊許，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

培養(yǎng)幼兒閱讀能力的注意事項(xiàng)

1、正確引導(dǎo)閱讀不強(qiáng)求

如何讓孩子愛(ài)上閱讀很關(guān)鍵，有些父母因?yàn)榧庇谇蟪?，就?qiáng)制孩子讀書(shū)，每天規(guī)定孩子必須讀多長(zhǎng)時(shí)間，讀多少頁(yè)數(shù)。這種帶著強(qiáng)制性的閱讀會(huì)引起孩子失去閱讀興趣，在閱讀的過(guò)程之中覺(jué)得很累，不想讀，沒(méi)有真正起到閱讀的作用。

2、尊重孩子的閱讀興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師!”閱讀也是一樣，孩子們喜歡的書(shū)籍和讀物，他們會(huì)看得特別仔細(xì)和認(rèn)真，甚至一本書(shū)要讀 很多遍。

3、不隨意打斷孩子閱讀

當(dāng)孩子看書(shū)看得津津有味時(shí)，媽媽一會(huì)兒叫孩子喝水，一會(huì)兒吃水果，一會(huì)兒梳頭發(fā)，不斷打斷孩子的閱讀不利于孩子閱讀興趣 的培養(yǎng)。就像大人在看一個(gè)很有意思的電視電影，而身邊一直有人打電話一樣，這是很不禮貌的行為，很反感，也會(huì)讓人失去閱 讀的欲望，影響到心情。

4、給孩子營(yíng)造好的環(huán)境

有些家庭經(jīng)常是雞飛狗跳，家里亂成一團(tuán)，沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境也不利于孩子好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母 們一定要營(yíng)造一個(gè)較好的家庭環(huán)境。