怎么改掉孩子的粗心大意

怎么改掉孩子的粗心大意

1、從糾正不良生活習(xí)慣做起

考試粗心大意的孩子往往是生活不拘小節(jié)和沒有良好的生活習(xí)慣的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)從生活小事抓起，注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，甚至一件物品的放置、學(xué)習(xí)物品的整理、飯前洗手等這樣的小事都要嚴(yán)格要求。只有養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，才能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)做作業(yè)，一個(gè)數(shù)據(jù)的運(yùn)算，每個(gè)步驟的書寫，都要認(rèn)真、規(guī)范;整理筆記時(shí)每一個(gè)符號(hào)都要標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)書寫任何沒有把握的字都要查字典，乃至筆畫都要規(guī)范。只有這樣，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。

2、要增強(qiáng)責(zé)任心

學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有些問(wèn)題很容易，按理說(shuō)是絕對(duì)不應(yīng)該出差錯(cuò)的，但粗心的人還是出了差錯(cuò)。反之，有些事情比較難，按理說(shuō)出錯(cuò)的可能性比較大，但粗心的人這時(shí)反倒不出差錯(cuò)了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種反常現(xiàn)象呢?心理學(xué)家認(rèn)為，人們對(duì)較難的問(wèn)題心理上比較重視，在大腦皮層上形成的興奮灶比較強(qiáng)烈，小易受其他興奮灶的干擾，因而就不易出現(xiàn)差錯(cuò);反之，對(duì)較易的問(wèn)題心理上不太重視，在大腦皮層上形成的興奮灶比較微弱，易受其他興奮灶的干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。正因?yàn)檫@樣，應(yīng)加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，提高責(zé)任心。做到這些，孩子就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)馬虎隨便、掉以輕心，從而有助于克服粗心大意的毛病。

3，心理激勵(lì)法

孩子很多在考慮中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，與心理因素也有關(guān)系，平常容易激動(dòng)和緊張的孩子，出現(xiàn)粗心的頻率高，所以盡量保持心理素質(zhì)穩(wěn)定，不要大悲大喜。對(duì)自己常常暗示，”我不會(huì)粗心的“，自己也樹立信心，當(dāng)出現(xiàn)粗心后，就不要過(guò)于擔(dān)憂，這樣積極的心態(tài)也是減少緊張和沖動(dòng)的好方法，只要緊張少了，粗心也會(huì)減少。

孩子粗心的大意的原因是什么

1、粗心毛燥，慌手慌腳的孩子，多是思維敏捷的孩子。他們還沒有完成手頭的事情，就已經(jīng)想到下一個(gè)事情了。

2、剛剛上小學(xué)一年級(jí)，孩子還沒有完成從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園的老師往往對(duì)于孩子到底掌握多少知識(shí)，掌握得牢靠不牢靠，是不是認(rèn)真完成，并沒有特別的要求，所以，孩子以為這樣就是上課學(xué)習(xí)了。把這樣的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，帶到了小學(xué)學(xué)習(xí)中。

3、您是一個(gè)急性子?jì)寢專部隙ㄊ且粋€(gè)做事利落的媽媽。這樣的媽媽，往往在生活當(dāng)中，沒有耐心等著孩子把事情做完，比如系鞋帶穿衣服吃飯，孩子小時(shí)候，自己從頭到尾很難得有自己把一件事情做完的鍛煉，長(zhǎng)期下來(lái)，養(yǎng)成了什么事情都依賴媽媽的習(xí)慣。這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)中。

4、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時(shí)把精力放到怎樣應(yīng)對(duì)媽媽，而不是應(yīng)對(duì)作業(yè)了?？偸侵v道理或在旁邊守著，不是解決問(wèn)題的辦法。打孩子是我們大人無(wú)能的表現(xiàn),可不是解決問(wèn)題的辦法。如果打孩子能夠解決問(wèn)題，孩子的教育可就簡(jiǎn)單多了。