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不想養(yǎng)出壞孩子?那就別忽視0-14歲間這四大“關(guān)鍵期”

2017年03月23日 17:20出處:幼兒說作者:幼兒說閱讀次數(shù):229
為什么有些孩子稍大一些會(huì)逃學(xué)、抽煙、賭博、撒謊、交壞朋友?每個(gè)孩子的成長(zhǎng),就像走樓梯級(jí),而他們?cè)诔赡昵八叩?個(gè)關(guān)鍵的樓梯級(jí),將決定他們未來的生命質(zhì)量。

為什么有些孩子稍大一些會(huì)逃學(xué)、抽煙、賭博、撒謊、交壞朋友?

每個(gè)孩子的成長(zhǎng),就像走樓梯級(jí),而他們?cè)诔赡昵八叩?個(gè)關(guān)鍵的樓梯級(jí),將決定他們未來的生命質(zhì)量。錯(cuò)失了這4個(gè)關(guān)鍵階段,孩子的人生或許將出現(xiàn)岔口,他們可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)階段沒得到父母的重視而深受傷害,他們也或許因?yàn)樵谀硞€(gè)階段沒能得到充分發(fā)展而步入歧途,成為一個(gè)讓父母憂愁的孩子。

今天幼兒說給大家說的是一個(gè)慈悲的心理學(xué)者拯救失落孩子的故事。

毫無疑問,安妮特一開始是個(gè)讓人憂愁的孩子,她是美國一個(gè)普通家庭的孩子,她不僅對(duì)父母充滿怨恨,她還自閉、不愛跟人交往,對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,小小年紀(jì)還在壞孩子的慫恿下養(yǎng)成吸煙的壞習(xí)慣。父母把安妮特留給祖母,并且不常探望。安妮特越發(fā)墮落,以至于因?yàn)橐淮螀⑴c群毆被送進(jìn)了少管所。一位仁慈的心理學(xué)者普登注意到了她,通過溝通和引導(dǎo),安妮特現(xiàn)在已經(jīng)成為社區(qū)大學(xué)的一名積極上進(jìn)的學(xué)生。

從拯救安妮特的案例中,普登越發(fā)覺得,孩子成長(zhǎng)中的4個(gè)關(guān)鍵階段,無論哪一個(gè)被忽視,都將給孩子造成難以磨滅的影響:

1、安全感階段——我是否安全,是否被愛?(出生1歲~2歲)

安妮特的媽媽安娜是個(gè)保姆。安妮特出生后剛滿1歲,安娜為了生計(jì)不得不出外工作。而爸爸吉姆是個(gè)出租車司機(jī),也不常在家。在安妮特出生后的頭兩年,安妮特的祖母也因?yàn)樵谄渌菥幼?,沒能幫上忙。所以在媽媽出外工作時(shí),年幼的安妮特被媽媽關(guān)在屋里度日。媽媽常常在安妮特還在睡夢(mèng)中悄悄出門,但出門前會(huì)做好了足夠安妮特白天食用的食物,包括米糊、牛奶和削好的水果放在安妮特床邊。

剛開始時(shí),安妮特由于發(fā)現(xiàn)媽媽不在而惶恐地哭鬧,媽媽回到家常常發(fā)現(xiàn)食物完全沒動(dòng),后來慢慢地,安妮特懂得了在饑餓中找食物吃,但經(jīng)常性挨餓給安妮特的胃造成了傷害。更讓人難過的是,安妮特變得沉默自閉,拒絕跟任何人說話。心理學(xué)者普登認(rèn)為,安妮特因?yàn)閶寢尩暮鲆暥チ税踩小?

孩子變壞前的第一個(gè)征兆:缺乏安全感

每一個(gè)孩子在他們生命的1歲到2歲的階段,是尋求安全感的關(guān)鍵階段,他們竭力希望通過父母的懷抱和回應(yīng),確認(rèn)自己是否安全、是否被愛。常常表現(xiàn)在一般家庭中的孩子會(huì)通過哭鬧尋求父母和其他大人的關(guān)注,如果某些無知的大人武斷地總是認(rèn)為孩子哭鬧是在撒嬌,甚至認(rèn)為如果順從孩子的哭鬧、滿足孩子的意愿會(huì)寵壞孩子。

在孩子這個(gè)安全感關(guān)鍵階段,父母尤其是媽媽如果跟孩子長(zhǎng)期分隔兩地是非常殘忍的事情。孩子的心情會(huì)從一開始的難過到失望再到冷漠,他們的性情也會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過程。即使這些父母日后努力彌補(bǔ),但孩子與他們始終親密不起來,也會(huì)給孩子未來的教育帶來重重障礙。無數(shù)有類似經(jīng)歷的中國父母已經(jīng)嘗到了惡果。

2、探索階段——世界是否是個(gè)充滿快樂有趣的地方?(2歲~5歲)

安妮特2歲多差不多3歲左右,老祖母搬到他們家,便承擔(dān)起照顧安妮特的任務(wù),但老祖母因?yàn)槊刻煲覄?wù)忙、忙做飯,常常還要做手工賺錢,常常會(huì)為了保障安妮特的安全把安妮特關(guān)在一個(gè)籠子里(一只關(guān)大型寵物狗的籠子)。老祖母經(jīng)常說“安妮特從不哭鬧,很乖”(過去一年的遭遇已經(jīng)把安妮特變成了一個(gè)冷漠的孩子,所以她對(duì)大人沒有什么期望),但熟悉的鄰居常常提醒他們,安妮特變得越來越木訥,常常呆呆地看著前方,甚至一整天面無表情?;\子限制了孩子在這個(gè)年齡段應(yīng)有的探索。

孩子變壞前的第二個(gè)征兆:自我封閉

在探索階段的傷害,一般家庭常常表現(xiàn)在這些方面:一些大人因?yàn)楹ε潞⒆映?a href="http://www.digitaltwinbuildings.com/yebk/xlq/jjaq/20130708_268940.html" title="意外" class="innerlink" target="_blank">意外,限制孩子做這個(gè)做那個(gè),過于謹(jǐn)小慎微,孩子稍微做出一點(diǎn)探索,大人就會(huì)過于緊張或大驚小怪呵斥。那么養(yǎng)出來的孩子毫無疑問也是謹(jǐn)小慎微,不輕易探索,缺乏創(chuàng)造力和想象力的,最終成為保守的甚至是木訥的毫無生機(jī)的孩子,最嚴(yán)重的,孩子會(huì)自我封閉。

3、學(xué)習(xí)交往的階段——我能跟其他孩子好好相處嗎?(5歲~10歲)

安妮特5歲時(shí),大她2歲的小表哥約翰住在他們家里,由祖母一起照顧。祖母非常喜歡約翰,常常會(huì)背著安妮特把好吃的全給約翰吃。有時(shí)候安妮特被約翰欺負(fù),祖母總是偏著約翰,反而會(huì)責(zé)怪安妮特大驚小怪。后來安妮特愛上了尖叫,因?yàn)樗看伪恍”砀缙圬?fù)而得不到祖母公平對(duì)待時(shí),安妮特就會(huì)尖叫,只要聽到尖叫祖母就會(huì)心悸,從而會(huì)丟給安妮特一塊餅干或糖果什么的讓安妮特停下來。

以至于安妮特上學(xué)后,遇到不順心的或被同學(xué)惹惱了便會(huì)尖叫。沒有人喜歡安妮特,同學(xué)常常躲她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。因?yàn)榘材萏卦趯W(xué)習(xí)交往的關(guān)鍵階段,沒有被告知正確的與人相處的方法。

孩子變壞前的第三個(gè)征兆:過于重視或過于輕視自己

在我們一般家庭中,常常會(huì)見到一些大人由于太疼愛孩子而失去了公正。比如自己的孩子欺負(fù)他人,大人不阻止反而會(huì)幫孩子找借口——“你不惹他他怎么會(huì)打你?”我們也常會(huì)見到,大人會(huì)過于在于自己的面子而強(qiáng)迫孩子分享和打招呼,繼而這些孩子不會(huì)懂得主動(dòng)分享和打招呼,并且他們也體會(huì)不到主動(dòng)分享的樂趣以及友好帶來的快樂。他們或許過于重視自己,也或許過于輕視自己,他們失去了正確的跟其他孩子相處的方式,最終也不利于他們的成長(zhǎng)。也由于在跟他人的交往中經(jīng)常有不好的經(jīng)歷,他們甚至變得不愛跟人交往。

所以,在孩子5~10歲的過程中,最難讓孩子學(xué)會(huì)的技巧就是既要教會(huì)孩子重視自己,也要重視和尊重他人。教會(huì)孩子以同理心待人成為一個(gè)善良的孩子,教孩子以寬容心待人成為一個(gè)有同情心的孩子,公平有愛地對(duì)待孩子讓他們成為誠實(shí)的孩子……這些小種子,會(huì)在孩子的人際交往中,綻開一朵朵美麗的小花,讓他們最終成為一個(gè)懂得跟人友好相處的人。

4、尋找自我的階段——我是否能發(fā)現(xiàn)深藏的自我,了解什么能給我真正的快樂。(10-14歲)

由于在被父母和祖母長(zhǎng)期忽視的成長(zhǎng)過程中,安妮特自卑、敏感、低自尊,也因?yàn)槌煽?jī)差而被老師輕視和嘲諷(看來外國的老師也并不總是心懷慈悲的呢)。唯一讓安妮特找到自我的瞬間,就是跟那些被大人也稱為壞孩子的孩子群中,因?yàn)檎业搅讼嗨聘卸尠材萏赜X得溫暖。(很多父母認(rèn)為孩子是因?yàn)榻佑|了壞孩子被帶壞,殊不知有時(shí)卻是因?yàn)楹⒆颖桓改葛B(yǎng)壞了才跟壞孩子在一起)。為了跟壞孩子們走得更近,安妮特學(xué)會(huì)了抽煙,也學(xué)會(huì)了稱兄道弟,以至于最終被送進(jìn)了少管所。

幸運(yùn)的是,在被送進(jìn)少管所的那個(gè)月她遇到了慈悲的普登,一位關(guān)愛失落兒童的心理學(xué)者。安妮特的父母跟普登的交談中意識(shí)到自己十多年來所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤。在安妮特從少管所出來后,媽媽安娜特意辭去了工作,專門陪伴和照顧安妮特,幫助女兒找到了人生的意義,讓女兒重獲生活的信心和勇氣。

孩子變壞前的第四個(gè)征兆:從其他孩子身上找溫暖而不是父母

但是,大多數(shù)壞孩子沒有安妮特那樣幸運(yùn),他們?cè)诩胰说睦淠秃鲆曋欣^續(xù)墮落直至失去自我、失去人生。所以每一個(gè)壞孩子背后,都有一段艱難的童年,甚至都有一對(duì)不盡責(zé)的父母:

這樣的父母會(huì)在孩子安全感階段忽視孩子的情感需求,把渴望愛和渴望陪伴的孩子推到老人身邊;

這樣的父母也可能會(huì)在孩子探索階段限制他們的探索,把他們禁錮在安全的“海綿圈”里,讓他們失去快樂和童趣;

這樣的父母也可能會(huì)在孩子學(xué)習(xí)交往的階段偏袒孩子讓孩子變得自私不懂交往;

這樣的父母也會(huì)在孩子尋找自我的階段,常常不理解和缺乏耐心,以至于把孩子從自己身邊推離。

所以,每對(duì)愛孩子的父母,一定不要忽視孩子成長(zhǎng)中的這4個(gè)重要的階段,長(zhǎng)一點(diǎn)心眼、付出多一點(diǎn)愛、嘗試多一些陪伴,孩子長(zhǎng)大會(huì)更幸福。

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