成就感才是最好的教育，不要把你的孩子作為別人的復(fù)制品！

在養(yǎng)育孩子的過程中，我們常常不為孩子得到的而欣慰，老為孩子失去的而遺憾，這就是今天中國(guó)孩子最大的悲哀。任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。

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大多不愛學(xué)習(xí)的孩子，都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)不到成就感。

孩子的學(xué)習(xí)生涯中，如果總是受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、指責(zé)，基本得不到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，很容易挫傷其學(xué)習(xí)信心。

有個(gè)女孩和我說，媽媽給她報(bào)了五個(gè)興趣班，她只對(duì)其中的三個(gè)有點(diǎn)興趣，另外兩個(gè)一點(diǎn)興趣也沒有。三個(gè)之中，她最喜歡的是電子琴班，因?yàn)樗职謰寢尪疾粫?huì)電子琴，每次她彈的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)夸她，她就特別高興；她最不喜歡的是數(shù)學(xué)班，因?yàn)樗职质菙?shù)學(xué)老師，每次她做出難題同學(xué)們都說她棒，她爸爸卻說：“這么簡(jiǎn)單的題做出來了有什么可沾沾自喜的？”

這就解釋了為什么一些老農(nóng)民的孩子能考上了清華，而教授的孩子連大學(xué)也考不上的原因。因?yàn)槔限r(nóng)民永遠(yuǎn)對(duì)孩子滿足，孩子永遠(yuǎn)是從成就中走來；教授看孩子怎么看也不如他的學(xué)生，總是覺得自己的孩子笨。

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很多爸爸媽媽最常和孩子說的一句話就是“你瞧人家……”，似乎別人家的孩子都是金子，只有自己的孩子是沙子。一旦爸爸媽媽的標(biāo)桿超越孩子的水平，就總會(huì)對(duì)孩子不滿足，久而久之，孩子只會(huì)越來越?jīng)]有成就感。

我有一個(gè)朋友在美國(guó)工作，他兒子在美國(guó)讀書，他說校園里有中國(guó)孩子和美國(guó)孩子同時(shí)在操場(chǎng)上打籃球，中國(guó)孩子10個(gè)球進(jìn)了9個(gè)，中國(guó)媽媽不滿意。美國(guó)孩子10個(gè)球進(jìn)了1個(gè)，美國(guó)媽媽拼命鼓掌。中國(guó)孩子說美國(guó)媽媽有病，美國(guó)媽媽特別奇怪，因?yàn)樗X得進(jìn)1個(gè)球就比沒進(jìn)強(qiáng)。

最后的結(jié)果是，充滿自豪感的是進(jìn)了1個(gè)球的美國(guó)孩子，充滿自卑感的是進(jìn)了9個(gè)球的中國(guó)孩子。我們不為孩子得到的而欣慰，老為孩子失去的而遺憾，這就是今天中國(guó)孩子最大的悲哀。任何比較都是有害的。

每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。

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一個(gè)孩子愿意做一件事，除了好奇心、責(zé)任感等，往往更由于以前有過良好的體驗(yàn)。

埃里克森人格發(fā)展階段理論中提到：學(xué)齡期6—12歲的孩子正處于勤奮對(duì)自卑的沖突時(shí)期，如果他們能通過努力達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心，反之他們就會(huì)形成自卑感。

小孩子要鼓勵(lì)，要給他們成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，更需要家庭的肯定和鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上很難找到自信。

因此，家長(zhǎng)最好能在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)的品質(zhì)，留心觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并給予鼓勵(lì)，多用類似下面的語言：

1、雖然你那么累了，但還是堅(jiān)持完成了，真不容易！

2、這次完成作業(yè)的時(shí)間比以前短了一刻鐘，有進(jìn)步！

3、這個(gè)問題雖然你不會(huì)，但是你現(xiàn)在不用發(fā)脾氣的方式表達(dá)了，媽媽很高興！

......

學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有發(fā)散思維的樂趣、解出難題的滿足以及收獲成績(jī)的愉悅體驗(yàn)，這些都是其他娛樂活動(dòng)所不能實(shí)現(xiàn)的。

家長(zhǎng)一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)和認(rèn)可，這樣才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子不斷進(jìn)步，不斷攀登成績(jī)的新高峰！

從某種意義上說，孩子是父母的老師，他來到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。

于是，幾乎和孩子綁定在一起，共進(jìn)退，同悲喜。孩子被老師夸獎(jiǎng)了，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了，心情頓時(shí)灰暗下來。如此一來，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會(huì)出問題。

選擇與孩子一起成長(zhǎng)，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對(duì)人生的問題，尋求答案，完善自我。我們并非過了18歲，便是真正意義上的成人,在某些時(shí)刻，我們只是大號(hào)的孩子。我們成長(zhǎng)中積累了很多暗傷，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒有完成，與孩子相處，這些問題再次浮出水面，這也是很好的線索。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來，看看到底是什么阻礙了我們。

其實(shí)永不放棄自我成長(zhǎng)，才是家長(zhǎng)給孩子同時(shí)也是給自己的最好教育！