幼兒園教師職業(yè)道德 老師做到了嗎？

　　幼兒園教師的職業(yè)道德是由幼兒園教師的工作特點決定的,主要包括五個方面的內(nèi)容.

　　第一、熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛本職工作行業(yè)。我們常說“興趣是最好的老師”這句話，要從事學(xué)前教育，就必須先要喜歡這一職業(yè)。要對這一職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能積極地投身到鉆研該行業(yè)中去。如果只是把它當(dāng)用謀生的一種手段，那么注定成不了優(yōu)秀的幼兒園教師，也注定自己要時時嘆氣和抱怨的，因為幼兒教育是比中小學(xué)和大學(xué)都要身心勞累的工作。

　　第二、熱愛兒童，尊重兒童。“愛”是作好幼教工作的前提。一個人無論學(xué)識有多豐富，無論專業(yè)技能有多扎實，但是如果他(她)的心中且不要說沒有愛，就是缺少愛都無法勝任幼兒園的工作。因為我們面對的一個個相對被嬌慣的“霸道”的而又無知的三至五六歲的孩子，沒有足夠的“愛”最好別涉入這一

　　第三、尊重家長，與家長合作。作為一名幼兒教師，如果不能與家長達(dá)到溝通，取得家長的支持與配合，那么工作就會異常艱辛。因為孩子是家長的寶，他們把孩子送到老師這里就希望得到最好的保育與教育。如果老師只是埋頭做自己班里的事，而忽略了與家長的交流，那么對于幼兒在家的一些情況就不知道，因此就無法在短時間內(nèi)根據(jù)幼兒的實際情況采取相應(yīng)的對策，這樣就出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。如果能夠尊重家長，及時與家長聯(lián)系，取得家長的信任與支持，那么工作就會相對輕松許多。

　　第四、尊重、團(tuán)結(jié)同伴。幼兒園是一個大集體，這里有老師，有孩子，也有后勤人員。作為幼兒園的教師要能夠與同伴相互尊重與合作，因為孩子的保育不是一個人能夠完成的。

　　第五、不斷更新知識，提高修養(yǎng)。幼兒園的教師雖然不需要學(xué)富五車，但是如果不學(xué)習(xí)，僅靠自己儲存的那些知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為幼兒的年齡特征表現(xiàn)出的就是對事物的短時興趣。老師不可能帶著幼兒一直重復(fù)做游戲，必須得不斷變換花樣引起孩子的興趣，這樣才能有效組織活動。因此作為一名幼兒教師必須得不斷地更新知識，不斷地提高自身修養(yǎng)，這樣才能在幼教的天地里立身。

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