漂亮的女孩在生活中有更多的機(jī)會(huì)受到人們的贊揚(yáng)和注目。當(dāng)不漂亮的女孩和漂亮的女孩同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，成人往往對(duì)漂亮女孩表現(xiàn)出明顯的熱情;老師也常常將諸如唱歌、跳舞、朗誦等表現(xiàn)機(jī)會(huì)交給漂亮的女孩。那些相貌不盡如意的孩子從小就能感覺(jué)到這種差異和壓力，知道自己因相貌問(wèn)題而遭冷落，心理上難免會(huì)產(chǎn)生挫折和壓抑感。作為父母應(yīng)該盡力幫助孩子，并注意以下幾點(diǎn)： 平時(shí)，不過(guò)于關(guān)注孩子的長(zhǎng)相，引導(dǎo)孩子發(fā)展正確的審美價(jià)值觀。尤其是幾個(gè)孩子在一起的時(shí)候，更不能隨意評(píng)價(jià)。讓孩子懂得“人最重要的不是外在美，而是心靈美”。平時(shí)也要注意不要拿孩子的長(zhǎng)相開(kāi)玩笑，保護(hù)孩子的自尊心。 培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。積極為孩子創(chuàng)造條件，促使孩子把注意力放到學(xué)習(xí)上并取得驕人的成績(jī)，或發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，在藝術(shù)的某一領(lǐng)域，如繪畫、音樂(lè)、書(shū)法等方面，取得好成績(jī)，增強(qiáng)孩子的自豪感，也使別人刮目相看。面對(duì)別人對(duì)孩子的長(zhǎng)相的議論，父母可以

提高孩子自我保護(hù)意識(shí)，不僅僅告訴孩子，“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火災(zāi)時(shí)不要驚慌”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面就是您應(yīng)該向孩子描述的幾種情況。 1、與媽媽走散了怎辦 應(yīng)對(duì)方法：這個(gè)秘密只能告訴一個(gè)可靠的人(警察或者保安)。如果在購(gòu)物中心，就去找最近的收銀臺(tái)。如果在海濱浴場(chǎng)，就告訴救生員。切莫驚慌哭泣，或者隨便告訴別人你和媽媽走散了。 2、獨(dú)自在家，門鈴響了， 你從門鏡中看到一個(gè)陌生人…… 應(yīng)對(duì)方法：無(wú)論如何決不給陌生人開(kāi)門。哪怕他說(shuō)有緊急情況、說(shuō)自己是警察、說(shuō)是你爸爸或媽媽讓他來(lái)接你……但也不能在門鈴響起時(shí)不去理會(huì)它，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺(jué)，讓他過(guò)一會(huì)再來(lái)。然后，給父母或鄰居打電話，告訴他們有一個(gè)陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開(kāi)為止。 3、當(dāng)你回家時(shí)

在孩子大約5.6歲的時(shí)候，會(huì)有個(gè)符號(hào)敏感期，會(huì)對(duì)識(shí)字、拼讀、認(rèn)識(shí)符號(hào)書(shū)寫等感興趣，一般在敏感期的時(shí)候接收相關(guān)的信息速度是驚人的，敏感期到了，孩子有興趣的時(shí)候，這時(shí)候當(dāng)然是可以引領(lǐng)孩子認(rèn)字的。如果非在孩子還小的時(shí)候，因了成人內(nèi)心的恐懼或擔(dān)憂，或隨大流，強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，大多是有隱患的。 【案例】 安安媽聽(tīng)別的家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)齡前一定要讓孩子認(rèn)字，否則當(dāng)孩子上一年級(jí)后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)被甩在后面。帶著幾分著急，安安媽讓3歲的安安開(kāi)始了認(rèn)字、寫字的旅程。 讓安安媽驕傲的是，安安用了1年時(shí)間就學(xué)會(huì)了500字，漢字也寫得有板有眼。到安安幼兒園結(jié)束，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了2000字，安安媽一度引以為傲。 后來(lái)安安上了一年級(jí)，幾乎每天回家都跟媽媽說(shuō)老師教的字太簡(jiǎn)單了，覺(jué)得上課很無(wú)聊，無(wú)論是小測(cè)試還是正式考試，安安都能得100分，被家里的親戚朋友稱為“神童”。老師經(jīng)常會(huì)反

一、多帶孩子出去交朋友 當(dāng)孩子的交際圈廣了，接觸的人自然就變多了，只有真正的與形形色色的人接觸后，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)如何去應(yīng)變，將來(lái)在應(yīng)變更加困難的問(wèn)題時(shí)才不會(huì)變的窘迫。 二、經(jīng)常參加活動(dòng) 想要鍛煉孩子的應(yīng)變能力，就要先讓他多接觸，然后才可以從實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)可以讓孩子多參加些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，例如野營(yíng)、模擬逃生游戲等等，在實(shí)踐活動(dòng)中，可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，孩子在去解決問(wèn)題和克服困難的過(guò)程，就是增強(qiáng)其應(yīng)變能力的過(guò)程。 三、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題 應(yīng)變能力強(qiáng)的人往往都能在復(fù)雜的環(huán)境中沉著應(yīng)對(duì)，而不是慌張、莽撞，這就需要家長(zhǎng)多讓孩子獨(dú)立處理問(wèn)題，這樣遇事才會(huì)不慌張。另外要讓孩子多讀書(shū)，用知識(shí)武裝頭腦，讓孩子心理得到極大的滿足，這樣遇到問(wèn)題才能更從容淡定。 四、經(jīng)常向孩子問(wèn)問(wèn)題 家長(zhǎng)不要時(shí)

1.競(jìng)爭(zhēng)之心︰「看看你先完成功課還是我打掃得較快!」 小朋友都喜歡玩游戲和喜歡勝利的感覺(jué)，媽媽此言一出，讓小朋友有比賽感覺(jué)，便會(huì)「拿拿聲」做功課。 2.完成的獎(jiǎng)勵(lì)︰「做完功課可以食雪糕。」 用小朋友喜歡的食物作「利誘」，大多奏效，但小心別讓小朋友養(yǎng)成「為了得到喜歡的食物才做功課」的想法，所以不宜頻密使用。 3.事先讚美孩子︰「一直都有比心機(jī)做功課，真是個(gè)乖孩子!」 事先讚美及誘導(dǎo)小朋友一顆開(kāi)心面對(duì)功課的心情，讓他不易「離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)」，再加一句︰「已經(jīng)開(kāi)始做的嗎?真好」，就更能提升他們做功課的推動(dòng)力了。 4.等價(jià)交換︰「做完了功課 晚上可以看電視噢!」 家長(zhǎng)大多都用這方法，讓小朋友有期望而完成任務(wù)，通?？梢杂嗛L(zhǎng)遠(yuǎn)些少的目標(biāo)，但家長(zhǎng)亦要記得遵守諾言啊! 5.誘發(fā)自動(dòng)自覺(jué)的心︰「來(lái)讓媽

千萬(wàn)不要認(rèn)為“孩子好發(fā)脾氣是天生的”，甚至有的父母在孩子發(fā)脾氣時(shí)，也跟著發(fā)脾氣，用發(fā)脾氣對(duì)發(fā)脾氣。這種感情用事的方法，絕對(duì)改變不了孩子好發(fā)脾氣的習(xí)慣。有的母親認(rèn)為孩子好發(fā)脾氣拗不過(guò)他，就把他推給父親管教，這樣就會(huì)使孩子產(chǎn)生“媽媽對(duì)他發(fā)脾氣毫無(wú)辦法”以后他會(huì)變本加厲地在母親面前發(fā)脾氣。 既然孩子的脾氣是后天形成的，父母就要注意自己的教育方式是否得當(dāng)。不要在孩子面前隨意發(fā)脾氣，父母是孩子直接的模仿對(duì)象。父母可以多與孩子溝通，了解孩子的需要，關(guān)注孩子同小朋友之間的交往。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好和勤奮愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，生活中給孩子帶去更多的快樂(lè)。 有的孩子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，父母應(yīng)當(dāng)及早進(jìn)行糾正。但是，父母在糾正孩子暴脾氣的時(shí)候切不可盲目“以暴制暴”，一定要盡量采取孩子可以接受的方法。 1、平時(shí)多與孩子溝通 了解孩子的需要，關(guān)注孩

閱讀是最容易被忽視的事情 第一、一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史 很多人都以為身體成長(zhǎng)了，精神自然就會(huì)成長(zhǎng)，事實(shí)完全不是如此。 對(duì)于每一個(gè)個(gè)體，精神的成長(zhǎng)都需要重復(fù)他們祖先的故事，人類幾千年偉大的思想和智慧在在最偉大的著作里面。 當(dāng)你不讀它的時(shí)候，那些東西就是廢紙;只有你讀它的時(shí)候，你才能真正擁有它。 閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾群秃穸? 閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相，但是可以改變我們的氣質(zhì)和品位。 第二、一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平 閱讀不是個(gè)體的行為，閱讀和民族是有關(guān)系的。 我們一直呼吁要建立閱讀節(jié)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的核心價(jià)值，包括黨的十八大提出要建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要建立共同的精神家園，從哪里來(lái)? 從閱讀中來(lái)。

都說(shuō)青春期的孩子最為叛逆，其實(shí)小學(xué)生的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折期是非常的重要。 有很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，孩子一、二年級(jí)的時(shí)候各科成績(jī)表現(xiàn)也好，也很聽(tīng)話，怎么到了三、四年級(jí)就喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干呢? 事實(shí)上，小學(xué)生到了中年級(jí)，心理思想這些已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了變化，也就是這里接下來(lái)要說(shuō)的成長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)折，但是家長(zhǎng)的思維卻沒(méi)有做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，自然就會(huì)在心理上產(chǎn)生落差，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一些抱怨及其它不好的消極情緒。 一般小學(xué)三四年級(jí)的孩子，既不像一二年級(jí)那樣很容易接受周圍的事物，也不像五六年級(jí)那樣自主選擇的思維十分的清晰，很多時(shí)候他們有自己的想法，獨(dú)立意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，家長(zhǎng)特別引起重視。 第一、 學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，同時(shí)給孩子更多的獨(dú)立空間 第二、 不要給孩子過(guò)早的做學(xué)業(yè)上的定位，應(yīng)尊重孩子的選擇 第三、 多多嘗試著和孩子溝通，不要放置不

消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效.而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子。 第一招　　從"缺點(diǎn)意識(shí)"到全面否定 第二招　　肯定語(yǔ)句要常用 第三招　　母親與孩子說(shuō)話也要講技巧 第四招　　以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結(jié) 第五招　　用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙 第六招　　讓孩子閱讀世界偉人的傳記 第七招　　讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴 第八招　　培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝 第九招　　以運(yùn)氣說(shuō)法減弱孩子的自卑感 本內(nèi)容、圖片由用戶投稿，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除。

常常會(huì)有一些小學(xué)生家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的無(wú)所適從，著急又苦惱。人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！贝_實(shí)如此，孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能自覺(jué)地克服困難，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地開(kāi)展。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該在激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多下工夫，是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。 一、培養(yǎng)興趣方法多。 讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)重要性，偉人、科學(xué)家學(xué)習(xí)的故事，訴說(shuō)沒(méi)有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可借助看畫書(shū)、猜謎語(yǔ)、唱歌曲、做游戲以及小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點(diǎn)的有趣活動(dòng)，一點(diǎn)一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識(shí)就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子。 二、爭(zhēng)強(qiáng)好勝良性競(jìng)爭(zhēng)。 當(dāng)然這種爭(zhēng)強(qiáng)

您是不是也有過(guò)相同的感觸，為什么隔壁家的小美畫的圖，總是比我家小毅畫的色彩豐富、圖樣多變，而我家小毅總是畫出單調(diào)的樹(shù)與枯燥的火柴人? 其實(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要從早開(kāi)始，家庭環(huán)境的影響往往大于其他因素，而且表現(xiàn)創(chuàng)造力的，不僅是圖畫，言語(yǔ)、思考方式，也都是表現(xiàn)創(chuàng)造力的方式之一。 以下與您分享一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法 讓孩子有盡情玩耍與探索的環(huán)境 在安全環(huán)境的條件下，不要給孩子太多約束，生活中有許多事物都是創(chuàng)造力發(fā)想的泉源。另外，還要提供足夠的游戲條件，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是孩子發(fā)展創(chuàng)造力的重要素材。 孩子問(wèn)“ 為什么“先反問(wèn)他的看法 孩子喜歡問(wèn)“為什么”，正是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，最好的方式就是先詢問(wèn)孩子自己的答案，讓他有機(jī)會(huì)先思考，而不是被動(dòng)的接受資訊。此外爸媽可以針對(duì)孩子的回答，再繼續(xù)提出新問(wèn)題，藉此來(lái)引

在家庭教育問(wèn)題的探討中我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法卻不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來(lái)有這么幾個(gè)方面的問(wèn)題 。 1、互相抱怨 孩子出了問(wèn)題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長(zhǎng)抱怨老師、老師抱怨家長(zhǎng)，甚至抱怨孩子。心理學(xué)中有個(gè)歸因理論，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诮o問(wèn)題歸結(jié)原因時(shí)一般規(guī)律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能干有水平;出了問(wèn)題，歸因他人不好或環(huán)境有問(wèn)題。 2、限制性信息太多 我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語(yǔ)言。這些帶"不"字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。 3、產(chǎn)生逆反心理的三個(gè)因素 說(shuō)教、嘮叨、比較 。有些家長(zhǎng)問(wèn)，為什么孩子跟母親作對(duì)?讓他向東他偏向西?因?yàn)樗呀?jīng)產(chǎn)生逆反心

一、教育孩子必知——“十說(shuō)” 1.“爸爸、媽媽很愛(ài)你，你是個(gè)好孩子” 孩子不能缺少愛(ài)，特別是來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)。常說(shuō)這句話，可以讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)，家長(zhǎng)就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。 2.“學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情” 可以在孩子的內(nèi)心深處打上學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事的烙印，讓孩子建立起學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情的認(rèn)知，促使孩子自覺(jué)的去尋找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。 3.“我相信你一定能獨(dú)立完成” 鼓勵(lì)、堅(jiān)定孩子的自信心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、做事的能力和責(zé)任心。 4.“你做的很好，你行，繼續(xù)保持，我相信你” 鼓勵(lì)、強(qiáng)化正面認(rèn)知，增強(qiáng)孩子的自信心、上進(jìn)心。 5.“你很聰明，我為你高興” 運(yùn)用暗示和反復(fù)確認(rèn)的方法，暗示孩子是聰明的，反復(fù)確認(rèn)你很聰明，

孩子很依賴家長(zhǎng)，比如，做什么都會(huì)拉上家長(zhǎng)一起去做，如果家長(zhǎng)不去，則將會(huì)無(wú)法完成目標(biāo)。那么這該怎么辦呢? 1、具有攻擊性 一個(gè)孩子不是生下來(lái)就具有攻擊性的，而是他/她生活的環(huán)境造成的，你要和你的孩子溝通而不是僅僅無(wú)謂的去擔(dān)心。脾氣不好的孩子需要額外的愛(ài)和關(guān)心。和你的孩子交流，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做，如果你得不到任何答案，那么就去和他們的老師商量。在日常生活中，父母將面臨很多關(guān)于孩子的問(wèn)題，但是一味地?fù)?dān)心是沒(méi)有用的。每個(gè)問(wèn)題都有解決的方法，你需要有積極的態(tài)度去面對(duì)這些問(wèn)題 。 2、孩子會(huì)害羞 如果你一直在思考你的害羞的孩子的事，那么從這個(gè)問(wèn)題入手，找到解決問(wèn)題的方法而不是面對(duì)這種情況驚慌失措，而是找出隱藏在孩子行為舉止背后的真正原因。有很多能讓孩子面對(duì)事情敞開(kāi)心扉的方法，首先就是要友好的對(duì)待你的孩子，其次就是不要擔(dān)心你害羞的孩子，隨著時(shí)間的流