消除他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī) 要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過(guò)程中，你要幫助他去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服困難將事情做成功，而得到獎(jiǎng)勵(lì)。要消除他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他誠(chéng)實(shí)地的去做。 正向暗示鼓勵(lì) 暗示：暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個(gè)小孩子在一起，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)的，另一個(gè)是喜歡說(shuō)謊的，你要對(duì)那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子嘉許，獎(jiǎng)勵(lì)他，使那個(gè)說(shuō)謊的小孩子感動(dòng)，走上誠(chéng)實(shí)之道;其次一種是反的暗示，譬如你的小孩子跑來(lái)報(bào)告你一件事時(shí)，你要信任他，不要說(shuō)“真的嗎，你不要騙我呀”，如果你這樣說(shuō)，在小孩子的心靈上，就種下一個(gè)說(shuō)謊的種子，以為說(shuō)謊原可以騙的。我們必須應(yīng)用正的暗示去感動(dòng)小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。 做父母的或教師的要以身作則 做誠(chéng)實(shí)的事，不

為孩子樹(shù)立說(shuō)真話的榜樣 父母自己首先一定要說(shuō)真話，為孩子做出榜樣，無(wú)論在什么情況下都不撒謊不作假，有什么說(shuō)什么，說(shuō)到做到，要讓孩子看到父母是怎么做的，并讓孩子懂得為什么不能撒謊說(shuō)假話。有些父母在孩子不高興或是自己很高興的時(shí)候，常常會(huì)“哄”孩子，給孩子開(kāi)空頭支票，許下很多并不準(zhǔn)備兌現(xiàn)的諾言。父母也許認(rèn)為這些都是隨意說(shuō)的，不值得認(rèn)真，其實(shí)這樣很容易在孩子心目中留下“爸爸媽媽說(shuō)話不算數(shù)”的壞印象，從而使家庭教育失去基礎(chǔ)，因?yàn)椴槐缓⒆有湃蔚母改甘菦](méi)法教好孩子的。 鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話 父母是孩子最信得過(guò)的人，孩子聽(tīng)到什么事情或是想到什么東西都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)告訴父母。在這個(gè)時(shí)候不管孩子說(shuō)什么，父母都要認(rèn)真、耐心地聽(tīng)完，即使孩子有些地方說(shuō)錯(cuò)了甚至使我們不愉快，也不要吹胡子瞪眼發(fā)脾氣，更不要應(yīng)付、糊弄孩子，而要親切地跟孩子交談?dòng)懻?，說(shuō)出自己的心里話。如果孩子因?yàn)?/p>

如果我承認(rèn)了，父母一定會(huì)大發(fā)雷霆 很多時(shí)候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因?yàn)槲窇帧捌と庵唷倍幌鲋e耍賴。事實(shí)上，真正讓他們感覺(jué)受傷或內(nèi)疚的，是爸爸媽媽?xiě)嵟须[藏的沮喪和難過(guò)。 我不想說(shuō)‘對(duì)不起’ “對(duì)不起”不是人人天生就會(huì)說(shuō)。道歉也需要一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)。四五歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場(chǎng)合它就變成了“固執(zhí)”和“無(wú)禮”。教會(huì)孩子那些不傷害別人，也不會(huì)有損自己的做人之道。 我不承認(rèn)，因?yàn)槲乙膊恢雷约涸撛趺崔k 孩子看來(lái)，推卸責(zé)任，很多時(shí)候是躲避麻煩最簡(jiǎn)單的方法!勇于承擔(dān)和“善后處理”，孩子還需要父母的幫助和用心。他知道自己做錯(cuò)了，給他修正、挽回或補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保留一些面子。

采取放松的心態(tài)，平靜對(duì)待 當(dāng)孩子說(shuō)臟話時(shí)，家長(zhǎng)很容易焦慮，而過(guò)激的應(yīng)對(duì)方式反而更容易給孩子留下深刻印象，而使孩子說(shuō)臟話的行為得到強(qiáng)化，這樣孩子下次情緒激動(dòng)的時(shí)候更容易想起并使用這種能刺激到大人的詞匯。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該保持冷靜，可以不做反應(yīng)，這樣孩子的心理預(yù)期得不到滿足。而且大人們講的臟話的含義往往與性有關(guān)，而孩子對(duì)性其實(shí)是不了解的，所以他們不會(huì)了解那些大人講的臟話的侮辱性的含義。所以只要家長(zhǎng)不做出反應(yīng)，這些詞對(duì)于孩子而言就是無(wú)意義詞。而無(wú)意義詞是不容易被記住或再次使用的。 家長(zhǎng)們以身作則 既然了解到孩子說(shuō)臟話的行為和模仿有關(guān)，那么使這種模仿行為停止下來(lái)的最好方式不是讓“學(xué)生”停下來(lái)，而是讓“老師”停下來(lái)。家長(zhǎng)們以身作則，給孩子做好榜樣，平時(shí)注意文明禮貌，避免大人的語(yǔ)言陋習(xí)，這樣孩子在健康、文明的環(huán)境里成長(zhǎng)也就不會(huì)罵人了。

小孩子說(shuō)臟話應(yīng)該管嗎 很多時(shí)候，孩子只是無(wú)意識(shí)說(shuō)臟話，當(dāng)小孩子說(shuō)臟話時(shí)，家長(zhǎng)不要理會(huì)，更不要去斥責(zé)，選擇無(wú)視他，不做出任何反應(yīng)，次數(shù)多了，他自己覺(jué)得沒(méi)意思，也就不會(huì)再說(shuō)了。 當(dāng)孩子有意識(shí)地發(fā)泄說(shuō)臟話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子發(fā)泄完情緒之后，詢問(wèn)說(shuō)臟話的原因，再加以引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到這是錯(cuò)誤的行為，并加以改正。 孩子為什么會(huì)說(shuō)臟話 1、語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程 孩子會(huì)“無(wú)師自通”地學(xué)會(huì)罵人么?其實(shí)是有這種可能的，很多三歲左右的孩子，他們會(huì)開(kāi)始用比喻的方式諷刺他人。比如孩子最早說(shuō)的臟話往往是“臭···”、“粑粑”、“尿尿”、“屁屁”等，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子大多處于弗洛伊德說(shuō)的“肛欲期”。此時(shí)他們發(fā)現(xiàn)吃完食物后，會(huì)有排泄物從自己身體排出，而且他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以憋住，在憋大小便的時(shí)候，還會(huì)產(chǎn)生類似成人性興奮的感覺(jué)，所以這期間的孩子會(huì)對(duì)

模仿 這個(gè)時(shí)候的孩子往往還沒(méi)有建立起強(qiáng)烈的是非觀念，在發(fā)現(xiàn)其他人罵臟話時(shí)認(rèn)為好玩，跟著一起罵。 語(yǔ)言敏感期 一般這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)在孩子3歲左右，這時(shí)期的孩子還沒(méi)有明辨是非的能力，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言是有力量的，可以攻擊到別人，可以向劍一樣刺傷別人，所以孩子就會(huì)用這些語(yǔ)言來(lái)試探，來(lái)引起別人的注意。 習(xí)慣 如果孩子說(shuō)臟話的時(shí)候沒(méi)有人來(lái)制止，或者是有贊許性的行為，說(shuō)臟話很有可能就會(huì)成為一種習(xí)慣。 有意識(shí)發(fā)泄情緒 三歲以上的兒童就會(huì)有自主意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候的兒童能夠區(qū)分明顯的對(duì)象，他們會(huì)對(duì)這種特定的對(duì)象進(jìn)行言語(yǔ)上的辱罵，這是一種有意識(shí)的行為，一般發(fā)生在小朋友爭(zhēng)執(zhí)之中，以說(shuō)臟話的方式發(fā)泄情緒。

做個(gè)有原則的父母 父母對(duì)于孩子的影響是言傳身教的，一言一行都在無(wú)意中影響到孩子的成長(zhǎng)。做個(gè)有原則的父母，才能在生活中有意或是無(wú)意的讓孩子跟著學(xué)習(xí)。比如：如果父母不可控制的玩電子產(chǎn)品或是經(jīng)常說(shuō)話不算數(shù)，那小孩子幾乎也會(huì)是這樣，在他們心目中這也是沒(méi)有什么不對(duì)的。 要給孩子建議規(guī)則 給孩子建議規(guī)則并不是說(shuō)要控制孩子，而是要給他樹(shù)立一種規(guī)則的意識(shí)，讓他覺(jué)得事事要有規(guī)則可循，不能太放縱自己。比如吃飯玩?；蚴菍W(xué)習(xí)，這都需要一定的規(guī)則。 日常的家庭生活需要有規(guī)律 培養(yǎng)孩子的自律性，最好就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)自律的環(huán)境，這樣能夠讓孩子更好的去學(xué)習(xí)。比如孩子吃飯，就需要一定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能吃飯的時(shí)間去玩耍，或是端著飯碗到睡覺(jué)的地方去吃，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣就讓人覺(jué)得孩子很沒(méi)有教養(yǎng)。不管吃飯還是學(xué)習(xí)，都需要相對(duì)的時(shí)間和地點(diǎn)

給孩子選擇聽(tīng)的音樂(lè) 寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)歌，這是兩碼事情，一定要分清楚主次，寫(xiě)作業(yè)是主、聽(tīng)歌是次，那么，音樂(lè)一定只能是當(dāng)作寫(xiě)作業(yè)的背景。在音樂(lè)的選擇上，一定是非常注意，不能聽(tīng)節(jié)奏過(guò)快、過(guò)于勁爆的音樂(lè)，否則肯定是適得其反。也不能選擇一些過(guò)于傷感的情歌，容易引發(fā)壞情緒，影響學(xué)習(xí)效率。因此，如果寫(xiě)作業(yè)要聽(tīng)歌的話，建議選擇一些節(jié)奏輕緩的歌曲，輕音樂(lè)也可。最好是選擇一些英文歌曲，選擇英文歌曲的好處就是可能聽(tīng)不懂歌詞，這樣注意力就不會(huì)放在歌曲上。 聽(tīng)歌的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) 現(xiàn)在孩子作業(yè)過(guò)多，有時(shí)候完成家庭作業(yè)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，特別是高年級(jí)的學(xué)生。如果從開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直聽(tīng)歌到寫(xiě)作業(yè)結(jié)束，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，是容易造成疲勞的，對(duì)耳朵也會(huì)造成一定的傷害。因此，寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)歌，一定是適可而止。 寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)歌不是適合所有人 家長(zhǎng)需要注意，如果孩子聽(tīng)音樂(lè)對(duì)

能夠營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境 一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是需要一個(gè)非常舒適寬松的環(huán)境，這樣才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。過(guò)于嘈雜的環(huán)境肯定是不行的，但過(guò)于安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，也會(huì)讓人在心理上產(chǎn)生一定的恐懼感。而最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境是有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，但卻不至于影響到學(xué)習(xí)。 可以保持一個(gè)好的心情 其實(shí)很多人平時(shí)聽(tīng)歌，都是為了放松自己，讓自己身心愉悅。而大家也都知道，寫(xiě)作業(yè)是一件非常辛苦，也是一件非?？鄲灥氖虑?。如果定力不行的學(xué)生，注意力很難集中，也比較難持續(xù)。所以，有很多學(xué)生，聽(tīng)歌并不是真的為了聽(tīng)歌而聽(tīng)歌，只是換一種心情去完成作業(yè)，回避掉寫(xiě)作業(yè)所帶來(lái)的負(fù)面情緒。 可以提高學(xué)習(xí)效率 聽(tīng)歌對(duì)寫(xiě)作業(yè)肯定是有影響的，但未必是負(fù)面影響。有科學(xué)家研究表明，當(dāng)一個(gè)人在專注于做某件事情的時(shí)候，它的注意力是可以控制的。而且聽(tīng)歌會(huì)刺激神經(jīng)興奮，提高一個(gè)人的

孩子沒(méi)有時(shí)間觀念 即使爸爸媽媽說(shuō)“快9點(diǎn)了，趕緊寫(xiě)作業(yè)?！逼鋵?shí)對(duì)于9點(diǎn)是沒(méi)有時(shí)間觀念的，即使父母在那一只催，孩子還是依然忘我的繼續(xù)磨蹭。 與父母對(duì)抗故意磨蹭 有的家長(zhǎng)喜歡在孩子做完作業(yè)以后，再讓孩子做幾張?jiān)嚲?，那這樣的話孩子就認(rèn)為“這是可做可不做的事情”所以就會(huì)故意磨蹭，在那里熬時(shí)間。 注意力不集中 孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常找些小借口?！拔蚁牒瓤谒薄拔蚁氤蕴O(píng)果”“我要去上個(gè)廁所”等等，在寫(xiě)作業(yè)20分左右總找個(gè)借口去做點(diǎn)其他事情，這是孩子注意力不集中的表現(xiàn)。 父母的嘮叨引起孩子磨蹭 比如：孩子正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽總是說(shuō)“你這個(gè)字少個(gè)三點(diǎn)水”“你那個(gè)數(shù)字9怎么寫(xiě)成6了”“你那個(gè)字少了一橫”等等，一直在孩子的耳邊說(shuō)個(gè)不停，這樣孩子沒(méi)法專心寫(xiě)作業(yè)也會(huì)造成孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的反感

為什么孩子寫(xiě)作業(yè)不讓父母看 有家長(zhǎng)陪伴寫(xiě)作業(yè)時(shí)，孩子很害怕自己出錯(cuò)，怕家長(zhǎng)覺(jué)得自己不努力，怕讓他們失望。而且家長(zhǎng)一看到孩子磨蹭或不認(rèn)真，就會(huì)告訴他要應(yīng)該抓緊時(shí)間，應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)。天天陪，這些話差不多就會(huì)天天說(shuō)，因?yàn)楹⒆訋缀醪豢赡苣敲窗舶察o靜地長(zhǎng)時(shí)間地坐著，大多數(shù)情況下也不會(huì)把作業(yè)寫(xiě)得那么完善。開(kāi)始時(shí)孩子還會(huì)在意家長(zhǎng)的話，時(shí)間長(zhǎng)了也就不在意了，這惹得家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)就會(huì)有些不耐煩，孩子就在情緒上開(kāi)始和家長(zhǎng)對(duì)立，事情于是開(kāi)始走向惡性循環(huán)。 孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)干什么 1、平心態(tài)，明白陪伴孩子和陪孩子寫(xiě)作業(yè)是兩回事。 有很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，是向孩子表達(dá)情感的一種方式。更何況，大環(huán)境的要求就是家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。但是家長(zhǎng)要知道一點(diǎn)，陪伴孩子和陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)是兩碼事，不陪孩子寫(xiě)作業(yè)并不代表不陪孩子。而且現(xiàn)在有很多題都不簡(jiǎn)單，自己不一定

作業(yè)真的很難不會(huì)寫(xiě) 有可能作業(yè)的難度超出了孩子能力的范疇，孩子無(wú)從下筆，“我不會(huì)啊，我寫(xiě)不下去，怎么寫(xiě)?” 學(xué)習(xí)無(wú)方法 父母從孩子的衣食住行到連書(shū)包都是父母幫忙整理，孩子不懂得安排和規(guī)劃自己的作業(yè)，條理性很差，所以做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)懶惰、依賴現(xiàn)象。 孩子沒(méi)有時(shí)間觀念 即使爸爸媽媽說(shuō)“快9點(diǎn)了，趕緊寫(xiě)作業(yè)?！逼鋵?shí)對(duì)于9點(diǎn)是沒(méi)有時(shí)間觀念的，即使父母在那一只催，孩子還是依然忘我的繼續(xù)磨蹭。 故意磨蹭 有的家長(zhǎng)喜歡在孩子做完作業(yè)以后，再讓孩子做幾張?jiān)嚲?，那這樣的話孩子就認(rèn)為“這是可做可不做的事情”所以就會(huì)故意磨蹭，在那里熬時(shí)間。 注意力不集中 孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常找些小借口?！拔蚁牒瓤谒薄拔蚁氤蕴O(píng)果”“我要去上個(gè)廁所”等等，在寫(xiě)作

家長(zhǎng)管教不嚴(yán) 父母作為孩子的第一任教師，有著責(zé)無(wú)旁貸的教育責(zé)任。孩子從呱呱墜地，眼前面對(duì)的就是人生的一張白紙，如何走好每一步，需要父母精心進(jìn)行引導(dǎo)。但中國(guó)父母多數(shù)關(guān)注的只是孩子的健康和成績(jī)，對(duì)于那些最基本的與人友好，關(guān)心他人，自己的事自己做，見(jiàn)到他人主動(dòng)打招呼，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好等樸素的道德準(zhǔn)則，從不向孩子提起，甚至放縱孩子的錯(cuò)誤。孩子是無(wú)辜的，父母沒(méi)有盡到自己的教育職責(zé)。對(duì)于道德準(zhǔn)則父母不但要自己做到，而且要反復(fù)教育、教導(dǎo)孩子熟記于心，因?yàn)楹⒆邮强粗改傅谋秤伴L(zhǎng)大的。同時(shí)，作為父母還要教育孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清對(duì)錯(cuò)，不能信奉“樹(shù)大自然直”的古訓(xùn)，這其實(shí)是一件錯(cuò)誤的事情，也是一種失職和逃避。 家長(zhǎng)沒(méi)做好引導(dǎo) 家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到道德的重要性，明確告訴孩子哪些事能做，哪些事不能做，不能眼睛光盯著孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，應(yīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子成

先天的遺傳 性格是具有一定的先天性，從生物學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，是幼兒與生俱來(lái)的能力，是幼兒的生理特征。有的幼兒出生開(kāi)始就是容易急躁，這樣的幼兒長(zhǎng)大遇事稍有不順就容易大發(fā)雷霆，也就容易產(chǎn)生攻擊性行為。 挫折 攻擊性行為的起因是挫折，在向著目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中遇到阻礙就會(huì)產(chǎn)生挫折感，在行為上就表現(xiàn)除攻擊性行為。其次是重要感，許多幼兒感覺(jué)到自己被他人忽視的時(shí)候，就想要引起重視和注意，往往攻擊性行為就會(huì)引起大家的重視和注意，于是強(qiáng)化了幼兒的攻擊性行為。 家庭教育 由于家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)和偏袒使兒童產(chǎn)生了種隨時(shí)可以攻擊別人的合理感，特別是在攻擊性行為中占了“便宜”，得到了“好處”的兒童更是攻擊欲增強(qiáng)，攻擊性行為加重。 模仿學(xué)習(xí) ?？幢┝ξ浯蛴耙暺膬和壮霈F(xiàn)攻擊性行為。動(dòng)畫(huà)片的人物都

適當(dāng)懲罰，讓孩子體驗(yàn)后果 如果孩子的攻擊行為帶來(lái)的影響或者后果比較嚴(yán)重，那么就需要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，比如當(dāng)場(chǎng)向?qū)Ψ降狼?、暫時(shí)剝奪某項(xiàng)權(quán)利等。既讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又讓他體驗(yàn)犯錯(cuò)的后果。 營(yíng)造良好的家庭氛圍 經(jīng)常處于父母沖突中的孩子更容易出現(xiàn)攻擊行為。越來(lái)越多的研究顯示，當(dāng)父母打架時(shí)，孩子往往感到極度悲傷，家庭內(nèi)部持續(xù)的沖突可能使孩子與兄弟姐妹、同伴形成敵意、攻擊的互動(dòng)模式。那些經(jīng)常目睹父母之間爭(zhēng)斗的孩子，更有可能變成主動(dòng)型攻擊者;而那些自己也是家庭斗爭(zhēng)受害者的孩子，會(huì)變得對(duì)人不信任，容易變成反應(yīng)型攻擊者。因此，父母之間需要避免暴力行為，盡可能減少?zèng)_突，營(yíng)造一個(gè)溫馨、幸福的家庭氛圍。 還需要注意的是，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，部分家長(zhǎng)首先想到的懲罰措施就是對(duì)他進(jìn)行一頓毒打或者一通臭罵。國(guó)外很多心理學(xué)研究結(jié)果都表明，父母的暴力懲罰

叔叔阿姨好，我叫小數(shù)點(diǎn)，今天來(lái)，是要告訴大家一個(gè)秘密。 在我們還很小很小的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)不由自主地做一些動(dòng)作，像突然揮舞胳膊啦，張嘴搖頭啦。有個(gè)叫十月菌的醫(yī)生叔叔說(shuō)，這叫做嬰兒原始反射，是寶寶出于本能而做出的動(dòng)作，是非常正常的情況。 但是啊，當(dāng)初爸爸媽媽可不知道，有幾次還被我嚇了一跳呢。我今天來(lái)，就是想告訴各位叔叔阿姨，當(dāng)你們看見(jiàn)寶寶們做出下面這些舉動(dòng)時(shí)，別擔(dān)心，我們好著呢。 覓食反射 我們每個(gè)剛出生的寶寶都是天生的吃貨，自帶覓食雷達(dá)，這個(gè)雷達(dá)的名字叫做覓食反射。 每次臉頰或嘴角被觸碰時(shí)，尋找食物的本能會(huì)告訴我要張開(kāi)嘴，把頭轉(zhuǎn)向被碰的一側(cè)，特別是我肚子餓的時(shí)候，我就張嘴張得更積極了，因?yàn)槲蚁嘈牛R上就會(huì)有香甜的neinei送到嘴邊。 納尼？什么都沒(méi)有？沒(méi)有媽媽的乳房，沒(méi)有奶嘴，半滴neinei也沒(méi)有！

那天我正和朋友小美打電話說(shuō)事情，但是沒(méi)說(shuō)上幾句她就要對(duì)著電話外吼幾句，這樣吼了好多次之后，小美焦急地跟我說(shuō)，“孩子又吵架了我先處理?！比缓蠹贝掖揖蛼炝穗娫?。 等她再打電話來(lái)已經(jīng)是兩個(gè)小時(shí)之后了，電話一接通，小美先和我道歉，然后就開(kāi)始倒起了苦水。 家里的老二最近兩歲了，開(kāi)始有了自主意識(shí)，也有了物權(quán)的概念，看見(jiàn)什么玩具都要說(shuō)是“我的”。但是六歲的姐姐并不讓著她，兩個(gè)人經(jīng)常為了搶玩具吵架。 要么是老二推了老大辛苦搭的積木，要自己重新搭；要么是老大非要老二手里拿的、自己小時(shí)候玩過(guò)的玩具。小美是哄也哄了，罵也罵了，但是玩具爭(zhēng)奪大戰(zhàn)依舊天天在家里上演。 作為一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽，很多人問(wèn)我?guī)瘯?huì)不會(huì)很累、家務(wù)會(huì)不會(huì)很多、出門會(huì)不會(huì)很辛苦等等。 其實(shí)做家務(wù)也好、接送上下學(xué)也好，只是忙碌疲憊一些，處理孩子搶玩具才真的令人頭大。

經(jīng)常在網(wǎng)上看到討論熊孩子的帖子，尤其是到過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，熊孩子被提及的次數(shù)就更多。而且因?yàn)樾芎⒆拥脑?，很多人提起小孩子就滿口憎惡，仿佛小孩子是什么惡魔一般。 看看家中的可愛(ài)小寶貝，再看看網(wǎng)上人們討論孩子時(shí)說(shuō)的令家長(zhǎng)心寒的話，不免為自己的寶寶有些抱不平。 你家寶寶是熊孩子嗎？可別傻傻分不清楚寶寶的調(diào)皮和不懂事哦。 公眾場(chǎng)合大聲喧嘩 如果在網(wǎng)上做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)一下人們出行的時(shí)候最害怕的是什么，十個(gè)人基本有九個(gè)都會(huì)回答害怕遇見(jiàn)熊孩子。 不管是坐飛機(jī)還是坐火車，如果旁邊座位或者車廂里有小孩子，只會(huì)覺(jué)得自己今天倒霉了。因?yàn)橛行『⒆泳陀泻艽蟮膸茁蔬@一路要聽(tīng)著小朋友的喊鬧聲或者哭聲度過(guò)。 其實(shí)不僅僅是在交通工具上，在公共場(chǎng)合，不論是商場(chǎng)還是電影院，大家都不喜歡大喊大叫的小朋友。有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得寶寶只是鬧騰了一

每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，所以有很多家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，讓孩子性格非常霸道，但是出去外面又很膽小，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣改變孩子“窩里橫”性格呢？ 孩子都是爸爸媽媽手心里的寶，捧在手里怕他摔著了，含在嘴里怕他化了，作為家長(zhǎng)寧愿自己自己受苦受累都要把最好的留個(gè)孩子，特別是老來(lái)得子，孩子無(wú)論做什么事都是百依百順，然而這樣很容易害了孩子，讓孩子總覺(jué)得很多事情都特別理所當(dāng)然，一旦稍微不順心就會(huì)發(fā)火，對(duì)家長(zhǎng)大喊大叫，變成“窩里橫”，典型的小霸王一個(gè)。 這樣的孩子通常只會(huì)在家里橫行霸道，可是一到了外面就慫得不行。其實(shí)孩子會(huì)變成這樣，都是父母一步步給慣的。因?yàn)榧依锶硕际亲约旱挠H人一直包容孩子，不會(huì)懲罰孩子，可是社會(huì)畢竟復(fù)雜沒(méi)有人會(huì)對(duì)一個(gè)陌生人無(wú)限度忍讓和寬容，所以孩子這樣的性格越小改越好，長(zhǎng)大才不會(huì)吃虧。 改變孩子“窩里橫”性格，家長(zhǎng)可以從這3點(diǎn)做起 1、教育

教育孩子的過(guò)程，就是在回顧我們自己人生、療愈自己的時(shí)刻：去看見(jiàn)自己的不足、借此修正和改變，成為更好的自己，也成為更棒的父母。 新時(shí)代的父母對(duì)自己要求很高。即便將孩子撫養(yǎng)得很好，有時(shí)也會(huì)對(duì)自己不滿意。 如果在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，有這7個(gè)跡象，就說(shuō)明父母將孩子撫養(yǎng)得很棒了，應(yīng)該好好肯定自己。 那么，是哪7個(gè)重要的跡象呢？ 孩子能夠在你面前 表現(xiàn)出各種各樣的真實(shí)情緒 很多父母比較頭疼孩子在自己面前“發(fā)脾氣”。但每個(gè)人都會(huì)有各種情緒，區(qū)別只是會(huì)不會(huì)在某個(gè)人面前表現(xiàn)出來(lái)而已。 對(duì)一般人而言，覺(jué)得越親近的人，越容易在他們面前表現(xiàn)情緒。 如果孩子心理感覺(jué)和父母貼近，才敢在父母面前表現(xiàn)出各種情緒，尤其是負(fù)面情緒：憤怒、悲傷、恐懼等等。 只有當(dāng)孩子與父母相處有絕對(duì)安全感， 才會(huì)在父母面前真實(shí)的表達(dá)情