寶寶一出生就用哭聲來(lái)表達(dá)自己的需要。饑了，渴了，不舒服了，都用哭聲表達(dá)。尤其寶寶長(zhǎng)大一些后，大人若不理會(huì)他，他就會(huì)哭。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，一哭就哄會(huì)慣壞了孩子的脾氣，因此故意不理會(huì)，這種做法是相當(dāng)錯(cuò)誤的。 　　哭聲是寶寶探索世界的開(kāi)始。寶寶的哭聲若得到了積極的回報(bào)，就會(huì)增加探索的興趣和信心；如果哭聲沒(méi)有回報(bào)，久而久之寶寶就不會(huì)再哭了，就會(huì)自己跟自己玩。這樣的孩子雖然“懂事”，而事實(shí)上寶寶的探索興趣泯滅了，未來(lái)性格中冷漠、孤僻、自閉的成分也加大了。 　　美國(guó)《影響世界的１３位男性》一書，對(duì)１３位成功男性的分析發(fā)現(xiàn)，他們大都是家里的第一個(gè)男孩，得到家長(zhǎng)的格外關(guān)愛(ài)，他們的每一個(gè)哭聲和反應(yīng)都容易得到家長(zhǎng)的回報(bào)。 　　只要父母用心靈之愛(ài)去跟孩子打交道，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)去回報(bào)家長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視寶寶的哭聲，應(yīng)該積極地回報(bào)寶寶，愛(ài)撫寶寶，讓寶

   　我孩子自從上初中后，除了學(xué)校硬性規(guī)定上學(xué)期間必須穿校服外，他身上的穿著全是名牌，鞋子非要阿迪達(dá)斯不可，平常休閑衣服是耐克，連皮帶都要選鱷魚的。 　　去年剛買的手機(jī)，現(xiàn)在就吵著要換一款3000元的新手機(jī)，說(shuō)什么落伍了，那手機(jī)當(dāng)時(shí)賣1000多元??！ 　　平時(shí)每星期都固定給他零花錢，自從他升上初中后，每星期的零花錢都是100元，有時(shí)達(dá)到150元。但是最近他老是說(shuō)錢不夠用，要求每星期再多點(diǎn)零花錢。我們問(wèn)他那些錢怎么花了，他說(shuō)有時(shí)就是與同學(xué)們互相請(qǐng)吃麥當(dāng)勞、肯德基等，有時(shí)就是看到精品店有些東西不錯(cuò)就買了。我們沒(méi)答應(yīng)他增加零花錢的要求，他居然氣得幾天不跟我們說(shuō)話，還摔了一個(gè)杯子，最終我們妥協(xié)了。 　　他現(xiàn)在不讓我開(kāi)車載他上學(xué)，只讓他父親載他，問(wèn)他為什么。他說(shuō)我開(kāi)的是QQ，丟他面子，他父親開(kāi)的是本田，與其他同學(xué)的父母相比，還算過(guò)得去。

民間有一句俗話：“人人都會(huì)發(fā)脾氣。”此所謂“人人”，既包括成人，也包括孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中，成人在受到委屈、遭到冷遇或心情不佳時(shí)，往往會(huì)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)、方式進(jìn)行宣泄，讓“憋”著的氣“散”出來(lái)。同樣，孩子在幼兒園或家庭生活中，也會(huì)碰到不舒心的事兒?；蚶蠋熇淠俗约?，或是受了大孩子的心理平衡，從而發(fā)生沖動(dòng)的行為（亦即發(fā)脾氣），如大哭大鬧，高聲喊叫，摔玩具，撕畫冊(cè)，甚至賴在地上打滾，故意地把衣服弄臟等。通過(guò)一陣宣泄撒潑，孩子緊張焦慮的心理便會(huì)逐漸緩解，重又趨于平衡，恢復(fù)到正常狀態(tài)。這種情況很像炎熱的夏天，突然烏云密布，雷電交加，大雨傾盆。但一陣傾瀉之后，重又云開(kāi)日出、天氣晴朗一樣。因而，對(duì)手孩子“發(fā)脾氣”，大人可作“冷處理”，不必驚惶失措，更不要去“火上澆油”，在孩子冷靜下來(lái)以后，與孩子一起談心，了解孩子發(fā)脾氣的原因，予以分析引導(dǎo)，講清道理。 有些家長(zhǎng)不

△認(rèn)為寶寶聽(tīng)不懂剛出生的孩子，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞殻@是奶，你餓了吧！”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù)，他就明白，原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候，他可能會(huì)叫“爸爸，媽媽”了；當(dāng)有人對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你的球呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找，說(shuō)明他已經(jīng)明白了話的意思。  　　△過(guò)分滿足寶寶的要求當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說(shuō)出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，成人就能明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就

孩子難免淘氣，和父母耍耍脾氣，唱個(gè)反調(diào)，這讓已經(jīng)忙碌的爸爸媽媽頭痛不已。怎么我的孩子就不能是個(gè)乖寶寶？父母常會(huì)這樣想。那就讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)學(xué)如何巧妙應(yīng)對(duì)這些淘氣孩。 　　智力一：顯示出你們的弱勢(shì)與不完美之處 　　A：假裝“健忘” 　　如果你的孩子不愿意自己收拾玩具，你不妨幫他來(lái)收拾，但是要故意當(dāng)著他的面將玩具放到不該放的地方。當(dāng)孩子看到自己喜歡的玩具沒(méi)能正確地“回家”，他就會(huì)過(guò)來(lái)幫你的忙。 　　B：裝得“無(wú)知” 　　反穿衣服，用手來(lái)穿鞋子，孩子一定會(huì)對(duì)你的錯(cuò)誤行為哈哈大笑，并且直接指出你的“愚蠢”，而后很驕傲地自己穿好衣服和鞋子，讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的本領(lǐng)。 　　家長(zhǎng)們不用擔(dān)心，這些行為不會(huì)讓你們的孩子認(rèn)為你們是真正的“弱智”或者“愚蠢”。這只是一種非常有趣又有效的策略。 　　智力二：選擇正確的方式與態(tài)度 　　A：沉默是“金” 　　很多情況下，淘氣的孩子

　　妻子去幼兒園接兒子，看見(jiàn)老師正帶著孩子們做游戲。妻子向兒子招手，兒子看見(jiàn)了，但沒(méi)有像平常那樣興高采烈地跑過(guò)來(lái)，而是嚴(yán)肅地?cái)[擺手。 　　妻子感到奇怪，就站在門邊看。原來(lái)，小朋友們排成一隊(duì)，扮作火車，而我兒子那時(shí)是車站“站長(zhǎng)”。當(dāng)兒子吹響哨子時(shí)，火車才能“嗚嗚”地開(kāi)動(dòng)。 　　“火車”開(kāi)走后，兒子仍站在那里，認(rèn)真地等著。妻子因?yàn)橛惺拢敝丶?，就向老師說(shuō)明情況。老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，叫我兒子過(guò)來(lái)。兒子不愿意，說(shuō)：“我不能走！火車還沒(méi)回來(lái)呢！” 　　妻子只好再等。為了早點(diǎn)帶他回家，妻子從挎包里摸出巧克力，朝兒子搖晃，兒子雖然看見(jiàn)了，但就是不過(guò)來(lái)。 　　“火車”終于開(kāi)過(guò)來(lái)了。妻子又叫兒子，兒子說(shuō)：“乘客還沒(méi)出站，我不能走！”妻子急了，直接進(jìn)門，想抱兒子回去。兒子掙脫她，說(shuō)：“我還要叫火車讓道！不然，它們會(huì)相撞的！” 　　妻子不再理他，硬是將他帶出幼兒園，弄得

    　按照兒童神經(jīng)精神發(fā)育的規(guī)律，孩子長(zhǎng)到6—7歲時(shí)就有了獨(dú)立自主，形成性格的要求，所以從這個(gè)年齡段開(kāi)始，孩子就會(huì)變得不聽(tīng)話，和父母頂嘴的情況也時(shí)有發(fā)生。到了11—12歲的時(shí)候，隨著孩子接受外界信息的增多，這種反叛精神更加突出，頂撞父母的時(shí)候更多，因此有些父母會(huì)感到委屈，甚至以為孩子和自己不親了。  　　殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼！說(shuō)白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。大凡孩子與家長(zhǎng)頂嘴主要有以下幾種情況： 　　(1)孩子雖做錯(cuò)了事，但是對(duì)父母漫無(wú)邊際、長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教感到厭煩；      (2)孩子犯錯(cuò)后有了悔改的表現(xiàn)，但是父母的處理不冷靜，讓他們感到家長(zhǎng)有些小題大作；      (3)孩子沒(méi)

寶寶在吃飽之外，都有額外吸吮的要求，最佳的滿足方式，就是母親的乳頭。如果母親哺乳已經(jīng)足夠頻繁，寶寶還是想吸吮，首先能滿足要求的就是自己的手指頭。所以沒(méi)有必要制止寶寶吃手，因?yàn)檫@是正常而又必需的行為。安撫奶嘴可以偶爾使用，但是要慎重。頻繁使用安撫奶嘴，容易助長(zhǎng)父母的懶惰心理。冷冰冰的硅膠物品是難以替代父母溫暖的懷抱和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

問(wèn):寶寶剛滿一個(gè)月，現(xiàn)在母乳喂養(yǎng)。最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡把舌頭伸出來(lái)，不知他的這種表現(xiàn)說(shuō)明什么？是不是寶寶得什么病了？ 　　 　　答:寶寶經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)伸舌頭的現(xiàn)象，這是正常的。 　　 　　嬰兒首先是通過(guò)舌頭來(lái)認(rèn)知世界的，然后用手或其他感覺(jué)器官來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這是嬰兒的“口欲期”表現(xiàn)。多數(shù)情況下，嬰兒伸舌頭并非說(shuō)明他得了什么病。 　　 　　有的寶寶還會(huì)以吐唾沫為樂(lè)或用舌頭追著毛巾或其他物品舔。一般情況下，這是寶寶的游戲，但是，如果伸舌頭成了寶寶無(wú)意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作，或是雖然有節(jié)律性但伴有其他異常情況時(shí)，就應(yīng)帶寶寶去醫(yī)院檢查。 

    人類在環(huán)境生活中，總不免會(huì)面臨到各種不同情境。其中若遇到的是危險(xiǎn)情況時(shí)，個(gè)體為避免受到傷害，就會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，迅速采取逃離行動(dòng)。而伴隨著這項(xiàng)逃離行為的是一種特殊內(nèi)在情緒，那是一項(xiàng)令人不愉快的緊張狀態(tài)，此種緊張狀態(tài)的情緒，就是一種所謂的恐懼?！　?nbsp;   恐懼雖然使情緒呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，但卻存有積極的一面。它會(huì)促進(jìn)個(gè)人小心和謹(jǐn)慎，使人們不去從事那些會(huì)釀成災(zāi)禍的事情；它也會(huì)成為一種驅(qū)策力，使人們努力并對(duì)將來(lái)有所準(zhǔn)備；它亦會(huì)提供人類冒險(xiǎn)情境，使人們?cè)黾尤粘Ｉ钋槿??！　　　】謶诌@種情緒，若從人類實(shí)際生活情境來(lái)觀察，那是人人都有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。因此，兒童若有恐懼情緒產(chǎn)生，應(yīng)屬于正常反應(yīng)。不過(guò)假使此種情緒顯現(xiàn)過(guò)分，那就異常了?？謶謺?huì)引起許多不必要的痛苦，不僅直接影響個(gè)人情緒及心理健康，而且

一、孩子愛(ài)拆東西不是破壞狂 　　剛給孩子買了個(gè)電動(dòng)小汽車，可沒(méi)兩天卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本來(lái)穿著漂亮的裙子，寶寶卻把她的裙子給脫了，胳膊也扭了。甚至你會(huì)看見(jiàn)孩子把鏡子打破了，卻努力地用膠水粘，想“破鏡重圓”……  　　面對(duì)孩子的“破壞”你會(huì)怎樣呢？生氣、呵斥孩子再也不許拆東西，還是幫孩子一起完成他的“杰作”？著名的幼教專家提醒家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要粗暴地干涉孩子的探索欲。  　　這樣的“破壞性”其實(shí)是值得鼓勵(lì)的。幼教專家說(shuō)，把自己感興趣的東西拆開(kāi)，是孩子學(xué)習(xí)探索的一種表現(xiàn)，他們不是故意去破壞一個(gè)東西，而是因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜歡把玩具拆開(kāi)，去看車子里面到底是什么，車子為什么會(huì)動(dòng)等，他是沉浸在了自己喜歡的事物里面，并努力通過(guò)自己的雙手去尋找答案。 　　幼教專家認(rèn)為，對(duì)于孩子這樣的“破壞”

　　生活中，家長(zhǎng)也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨(dú)自睡覺(jué)。     其實(shí)孩子的膽小大多與家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)，只要家長(zhǎng)多了解孩子的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，孩子膽小的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解?！　　‖F(xiàn)象分析 　　怕生：不愿與別人交往 　　“豪豪3歲了，眼看著就要上幼兒園，可他非常膽小，不愿跟陌生人打交道，真怕他去學(xué)校受欺負(fù)?！狈脚繐?dān)憂地說(shuō)道，從半年前開(kāi)始，她就發(fā)現(xiàn)兒子膽小怕生。有一次，幾個(gè)好友相約帶孩子去郊外游玩，其他幾個(gè)小朋友很快就玩得熱火朝天，可小豪豪只是拉著媽媽的衣角看小朋友玩，自己卻不肯加入?！　＜野衙}：多給孩子信息量 　　孩子怕生很大程度上與家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式有關(guān)，有些家長(zhǎng)本身比較內(nèi)向、不善與人交往，帶孩子去外面的機(jī)會(huì)也少，孩子大多數(shù)時(shí)間都待在家里自己玩，一旦碰到生人，也不知如何應(yīng)對(duì)。

孩子的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)生長(zhǎng)激素，而生長(zhǎng)激素多在睡眠中分泌，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，定時(shí)睡覺(jué)與按時(shí)進(jìn)食同樣重要。孩子需要充足的睡眠，兒童越小需要睡眠的時(shí)間越長(zhǎng)。 出生第一年的新生兒在沉睡時(shí)就開(kāi)始出現(xiàn)腦電慢波誘導(dǎo)生長(zhǎng)激素的分泌。一般嬰兒一晝夜需要睡眠14－18小時(shí)；1－3歲為13個(gè)小時(shí)，即白天睡2.5小時(shí)，晚上還要睡足10.5小時(shí)；3－6歲需睡眠11－12小時(shí)；7－9歲需睡10－11小時(shí)；10－12歲需睡9－10小時(shí)；13－18歲需睡眠8－9小時(shí)。 家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造合適的生活條件，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，這樣才能長(zhǎng)好身體。

      不予理睬       如果婉言相勸仍然無(wú)效，父母不妨對(duì)孩子來(lái)個(gè)不理不睬，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。      引發(fā)孩子良好的行為      從行為治療的觀點(diǎn)來(lái)看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良好行為出現(xiàn)時(shí)，則要鼓勵(lì)他，稱贊他，以強(qiáng)化孩子的這種行為。說(shuō)得具體一點(diǎn)，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予他獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。       使孩子發(fā)泄過(guò)剩的精力       平時(shí)要多讓孩子

圖書是幼兒最喜歡的玩具之一，在書的世界里，幼兒可以感受美丑，可以找到他們所喜歡的形象。圖書的閱讀，一方面可以豐富幼兒的知識(shí)，陶冶他們情操，另外一方面，圖書對(duì)于幼兒的觀察能力，思維能力也起著舉足輕重的作用。但是，我們也不難發(fā)現(xiàn)，放在幼兒園里的圖書角的圖書，幾乎都是支離破碎的，一本新的圖書，不用幾天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不是這里少了，就是那里壞了。那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給幼兒看什么樣的書，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣看書，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。 　　首先，給幼兒選擇適合他們的書。 　　幼兒的認(rèn)知水平，審美能力都有限，對(duì)于圖書缺乏一定的分辨能力。因此，在選擇圖書的時(shí)候要根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇一些具有兒童情趣的，具有積極思想的圖書。幼兒的圖書應(yīng)是圖文并茂的，書中不但有色彩鮮艷、形象生動(dòng)的畫面，還記載了有趣的故事。從語(yǔ)言教育的角度來(lái)看，圖書是幼兒從理解圖畫符號(hào)到文字符號(hào)

　　勸孩子吃飯，反而米飯吐了一地，小家伙還覺(jué)得分外有趣，讓家長(zhǎng)很無(wú)奈?！　∑鋵?shí)解決這個(gè)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單，我們只需要運(yùn)用心理學(xué)里的“行為改變技術(shù)”，就可以輕松解決這個(gè)問(wèn)題。 　　　　所謂“行為改變技術(shù)”實(shí)際上是通過(guò)關(guān)注和鼓勵(lì)孩子良好行為、忽視和懲罰孩子不良行為的方法來(lái)進(jìn)行操作的。祥祥吐飯最初只是偶發(fā)的探索性行為，由于媽媽的反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈： 　　　　受驚嚇的表情、用雜志遮臉等與通常吃飯時(shí)完全不同的反應(yīng)，實(shí)際上是強(qiáng)化了祥祥的吐飯行為，使他吐飯的現(xiàn)象更加嚴(yán)重了。 　　　　比較好的方法是：通過(guò)忽視不見(jiàn)的方式來(lái)弱化孩子的吐飯行為，具體來(lái)講可以分為以下兩個(gè)步驟—— 　　　　1、媽媽別生氣，假裝沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)讓祥祥進(jìn)餐 　　　　2、通過(guò)提示菜品的味道和名稱等方式轉(zhuǎn)移祥祥的注意力  　　　　注意，一頓飯就期望消除孩子的吐飯行為是不可能的，但是兩三天以后，孩子的吐