兒子和鄰居家的小亮，上同一個(gè)幼兒園，也是一對(duì)很好的朋友，整天在一起玩，看書(shū)寫(xiě)字也在一起，有時(shí)吃飯也在一家吃。我們兩家的大人輪流送兩個(gè)孩子上幼兒園。 　　忽然有一天，兩個(gè)孩子見(jiàn)面時(shí)不說(shuō)話了，甚至都不看對(duì)方一眼。我感覺(jué)不對(duì)勁兒，就問(wèn)兒子：“你和小亮不是好朋友么，為什么不說(shuō)話啦？”兒子說(shuō)：“小亮不夠意思。還說(shuō)假話，我才不和他是好朋友呢?！痹瓉?lái)，小亮在幼兒園玩踢球時(shí)，推倒了別的小朋友，結(jié)果二人打了起來(lái)，這時(shí)我兒子就上前幫著小亮打那個(gè)小朋友，結(jié)果那個(gè)小朋友的腿受了點(diǎn)傷。老師知道后批評(píng)了他們，這時(shí)小亮卻說(shuō)，是我兒子把小朋友的腿打傷的，老師就嚴(yán)厲批評(píng)了兒子。兒子對(duì)我說(shuō)：“明明是小亮，卻說(shuō)是我打的，我再也不理他了。” 　　我也覺(jué)得兒子冤枉，想了一下，把兒子拉到身邊，自己也蹲了下來(lái)，以平和的口氣對(duì)兒子說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不要意氣用事，遇事要忍讓，要原諒別人。你和

    排尿的作用是排泄體內(nèi)新陳代謝所產(chǎn)生的廢物。孩子年齡小，新陳代謝旺盛，對(duì)水的需要量相對(duì)較多。因此每天排尿次數(shù)也較多。如果孩子不愿意主動(dòng)小便，不僅會(huì)在憋不住時(shí)尿濕褲子而著涼生病，而且還會(huì)有害身心健康。       孩子不愿主動(dòng)小便的主要原因有如下幾點(diǎn)：       一、 自身因素。       孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。       二、 環(huán)境因素。    &nbs

　　孩子為什么要說(shuō)謊？ 　　說(shuō)謊是什么意思呢?說(shuō)謊是作弊與欺騙在言語(yǔ)方面的表現(xiàn)。這種欺騙與作弊是最要不得的，大而言之，直接的或間接的有害于國(guó)家民族，拿那些貪官污吏來(lái)說(shuō)吧，就是一種慣于說(shuō)謊的典型人物。小而言之，亦足以使個(gè)人人格破產(chǎn)。 　　第一是損失自尊心，一個(gè)人是不能沒(méi)有自尊心的，人失卻自尊心，不看重自己，則自暴自棄，什么事都做得出來(lái)。第二是喪失信用、得不到別人的同情與幫助，從前不是有過(guò)一個(gè)“牧羊兒與狼”的故事嗎?當(dāng)牧羊兒第一次說(shuō)謊，在山崗上大喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，別人聽(tīng)了，連忙跑來(lái)替他趕狼，可是他卻恰然自得，以為愚弄了別人一次。哪里知道這樣一次說(shuō)謊，竟播下了失信的種子，當(dāng)真的狼來(lái)了，他驚慌失措大喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，人家以為他又在撒謊，不來(lái)救他了，而他竟至被狼咬死。 　　林肯說(shuō)：“你能欺騙少數(shù)的人，你不能欺騙大多數(shù)的人；你能欺騙人于一時(shí)，你不能欺騙

琳琳四歲了，是個(gè)人愛(ài)的小女生，每個(gè)叔叔阿姨見(jiàn)了都忍不住抱抱她。不過(guò)，只要和她玩上一小會(huì)兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，琳琳總是喜歡把大拇指放在嘴里吮吸，媽媽把她的手指拿出來(lái)，但只要過(guò)個(gè)兩三分鐘，琳琳就又會(huì)把手指放進(jìn)嘴里。為了這事，媽媽沒(méi)少操心。有朋友告訴媽媽，吃手指有可能是因?yàn)槿变\引起的?？墒牵瑱z查的結(jié)果表明，琳琳并不缺鋅。媽媽只好向?qū)＜仪笾?，希望琳琳能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。 專家認(rèn)為，大約75%的嬰兒在出生后3個(gè)月就開(kāi)始吃手指，這被視為正?，F(xiàn)象。這個(gè)動(dòng)作一般在2歲以后逐漸自行消失。如果這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作持續(xù)到3歲以后，就成為不良習(xí)慣，需要盡早地進(jìn)行矯正。 細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)得病，可寶貝對(duì)細(xì)菌沒(méi)有感受，常把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)。因此媽媽可以帶寶貝到有顯微鏡的地方從他手上取一點(diǎn)甲垢，放在顯微鏡下觀察細(xì)菌的游動(dòng)。這時(shí)再配合上面的說(shuō)教，寶貝對(duì)親眼見(jiàn)到的東西印象深刻，下次吃手

  任性的孩子，在家長(zhǎng)眼里都是相似的：為達(dá)到目的，哭鬧不止，把家長(zhǎng)搞得精疲力盡。有的家長(zhǎng)打罵，不起作用；有的家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，孩子仍不罷休。家長(zhǎng)唯有長(zhǎng)嘆：都是獨(dú)生子女，太過(guò)于嬌慣了，以前哪聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事。 其實(shí)，事實(shí)上并非如此。 蘇蘇5歲，平時(shí)蠻聽(tīng)話?？墒?，用她媽媽的話來(lái)說(shuō)，就是那天不知發(fā)了什么瘋，直鬧到了午夜，才在極度疲倦中睡了過(guò)去。 事情的起因是這樣的。 那天，蘇蘇約了一個(gè)幼兒園的小朋友到家里玩。蘇蘇拿出自己所有的玩具來(lái)招待小朋友。兩個(gè)孩子玩得挺愉快。本來(lái)，如果事情一直這樣下去，也就沒(méi)什么了?？墒牵磳⒔Y(jié)束游戲時(shí)，那個(gè)小朋友忽然從包里取出一輛遙控小汽車。 小汽車頂上，亮著個(gè)紅燈，閃啊閃的。 “給我玩，給我玩?！碧K蘇開(kāi)心得不得了，“我玩一下?！? “好，就玩一下，”小朋友倒也大方，“玩一

　　大多數(shù)孩子，尤其是男孩，總是很頑皮好動(dòng)的，他們有時(shí)候連5分鐘都坐不住，精力旺盛，整天活蹦亂跳，不知疲倦。多動(dòng)在3-5歲是正?，F(xiàn)象，相反，如果這一年齡段的孩子不愛(ài)出去活動(dòng)，只在家里看書(shū)，倒會(huì)影響他們心智上的全面發(fā)展，而且有可能患有“兒童孤獨(dú)癥”、“自閉癥”等。一般發(fā)育遲緩的孩子不愛(ài)與外界交往，只愿意獨(dú)自玩?；虬l(fā)呆，這就需要專門(mén)治療了。　　但是，孩子到了6、7歲，仍是不能控制頑皮，就可能要影響將來(lái)的學(xué)校生活，有必要進(jìn)行一些訓(xùn)練了。有些家長(zhǎng)以為孩子多動(dòng)就是“多動(dòng)癥”，給孩子吃一些鎮(zhèn)靜的藥物，結(jié)果給孩子造成很多副作用?！　](méi)法控制自己的活動(dòng)水平和動(dòng)作頻率也是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)解決的。將訓(xùn)練活動(dòng)融入游戲之中，孩子會(huì)非常樂(lè)于接受，漸漸地，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的自控能力。下面介紹幾種方法，可根據(jù)孩子的不同年齡和愛(ài)好選擇使用?！　?/p>

      相信不少把孩子母乳喂養(yǎng)到5個(gè)月以上的媽媽都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：你懷抱著吃奶的寶寶，很舒適地享受著喂奶的愉悅，內(nèi)心一片安詳。突然間，乳頭上一陣鉆心的疼痛襲來(lái)，你幾乎失去控制地慘叫一聲，低下頭看看，原來(lái)是小家伙剛剛咬了你一口。這時(shí)，如果小人兒沒(méi)有被你的慘叫聲嚇呆或者嚇哭，就是被這樣的反響逗樂(lè)了，正看著你壞笑著呢！ 　　 　　如果是后一種情況，估計(jì)你會(huì)一股怒氣沖上心頭，第一個(gè)本能的反應(yīng)就是拔出乳頭，狠狠地批評(píng)小家伙一通。其實(shí)即便寶寶被你的慘叫聲嚇哭了，你可能也挺生氣：明明是你咬了我、我疼，你哭什么勁哪? 　　 　　媽媽們的這種強(qiáng)烈反應(yīng)帶來(lái)的后果往往事與愿違 　　 　　1、首先它不能夠有效地防止寶寶再次襲擊，很多寶寶對(duì)于媽媽的過(guò)激反應(yīng)感到好玩兒，以為這是一場(chǎng)游戲，從此更加喜歡刺激這樣的反應(yīng)。

         寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽(tīng)話”就由此而生了。 　　路路越來(lái)越“不聽(tīng)話” 　　大家都夸兩歲的路路聰明可愛(ài)，可媽媽最近在抱怨：路路真是越大越不聽(tīng)話了，早上我急著去就上班。他就急著跟我搗亂，我這邊幫他穿上鞋了，他那邊趁你不注意就脫下親……平時(shí)在家里越是不讓他做的事他偏要做，種花我要去他也會(huì)用丟捏一招;沙發(fā)套后面的拉鏈也要拉開(kāi)，掏出里面的東西看看;你剛把玩具收拾到籃子里，他那邊又一股腦全倒在了地上;有時(shí)他連打火機(jī)、插座、暖水瓶都想去碰碰……害得我們每天都要對(duì)他“嚴(yán)加防范”。 　　寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了 　　隨著體格的快速發(fā)展，寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，

許多孩子和成人都有咬指甲和摳指甲的習(xí)慣。在所有神經(jīng)性習(xí)慣中，咬指甲是最常見(jiàn)的習(xí)慣?！　?nbsp;   ●放松手。讓孩子握緊拳頭直到感到手很緊張，握金拳頭數(shù)15下，然后猛地放開(kāi)，這時(shí)他會(huì)感到手發(fā)熱和額頭出汗。讓他反復(fù)做這個(gè)練習(xí)，一直做到手放松后發(fā)熱和感到沉甸甸的為止?！　?nbsp;   ●放松嘴和下巴。給孩子發(fā)出這樣的指示：閉緊嘴，輕輕地磨牙，閉住嘴微笑，用鼻子深深地和緩慢地吸進(jìn)一口氣，吐氣時(shí)突然張開(kāi)嘴。反復(fù)練習(xí)，知道臉部肌肉放松為止?！　?nbsp;   ●讓孩子意識(shí)到咬指甲時(shí)的樣子。讓他坐在鏡子前觀察自己咬指甲的樣子，這個(gè)方法很靈，能使一些孩子受到強(qiáng)烈觸動(dòng)。　　    ●觀察孩子何時(shí)何地咬指甲，避開(kāi)誘發(fā)環(huán)境?！　?n

一、什么是心理慢性癥： 孩子不聽(tīng)管教是一種心理慢性癥的表現(xiàn)，原因多是由于父母的教育方法不當(dāng)。一些父母經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)說(shuō)教，實(shí)際是在不斷給孩子以相同的刺激，這種嘮叨式的說(shuō)教使孩子形成了一種心理惰性。于是，父母的說(shuō)教一旦出現(xiàn)再成為刺激，教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的孩子，其父母在家庭中存在一定的通病。主要表現(xiàn)有三方面： （1）教育語(yǔ)言使用欠佳：在批評(píng)孩子時(shí)，父母斥責(zé)的聲調(diào)高而尖銳，語(yǔ)句反復(fù)。 （2）說(shuō)教簡(jiǎn)單化：指責(zé)孩子時(shí)不講清原因及道理，大話連篇，不明要領(lǐng)，使孩子不知錯(cuò)在哪里。 （3）抖蘿筐式的訓(xùn)練：孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)，父母就抓住不放，并將孩子以往的所有錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍，引起孩子的反感和逆反情緒。 二、如何防止心理慢性癥： （1）變換不同的教育語(yǔ)言來(lái)指出孩子的同一缺點(diǎn)。如對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)粗心的毛病，父母用仔細(xì)點(diǎn)，不要再當(dāng)馬虎大王了，寫(xiě)

　　孩子咬人了？是不乖了嗎？我們家長(zhǎng)該怎么辦好呢？現(xiàn)在就給家長(zhǎng)們介紹解決的辦法。 　　孩子咬人正常嗎？ 　　許多孩子在三歲之前至少都會(huì)咬到別人一次，但大部分的孩子都能夠自己停止咬人，如果三歲以后的孩子還經(jīng)常咬人的話就可能需要接受一些治療了。孩子咬人不都是他們有意識(shí)的行為，而且通常不會(huì)對(duì)別人造成嚴(yán)重的傷害或者生命威脅。 　　孩子為什么會(huì)咬人？ 　　根據(jù)孩子年齡的不同，孩子咬人會(huì)有不同的原因： 　　5-7個(gè)月大：這時(shí)候的孩子會(huì)咬人通常是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)到嘴里不舒服或者是出牙產(chǎn)生的痛。他們通常會(huì)咬他們的媽媽或者保姆等，有些甚至?xí)趮寢屛鼓痰臅r(shí)候咬媽媽。在這個(gè)年齡的寶寶還不能從別人的表情和反應(yīng)讀懂咬人是不應(yīng)該的。 　　8-14個(gè)月大：孩子通常會(huì)在興奮的時(shí)候咬別人，通常是保姆或者一起玩的孩子。如果大聲跟他說(shuō)“不”的話他可能會(huì)不再咬人。 　　15-36個(gè)月大：孩子在

有的寶寶喜歡咬手指，有的甚至扳起自己的腳丫來(lái)啃，還有的寶寶不管是毛巾還是被角都喜歡往嘴里塞。而家長(zhǎng)對(duì)于孩子的這些“壞毛病”經(jīng)常是管也管不住。專家指出，不妨“放縱”孩子的這些“壞毛病”，因?yàn)檫@些“壞毛病”有利于寶寶牙齒發(fā)育。 　　 　　小寶寶喜歡往自己的嘴里塞東西來(lái)咬，是因?yàn)楹⒆拥目谇皇且粋€(gè)非常敏感的觸覺(jué)器官。處于嬰幼兒時(shí)期的孩子正處于口欲期，需要大量的觸覺(jué)刺激和口欲的滿足，所以他們喜歡咬手指、啃被角甚至有的還要啃腳丫。這些其實(shí)都是孩子的自慰行為，很多人在小時(shí)候也都有過(guò)這樣的行為，尤其在剛剛斷奶的兒童中比較常見(jiàn)。因此對(duì)于2歲之內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，這些行為都是正常的神經(jīng)反射和生理活動(dòng)，孩子大些了會(huì)逐漸消失，因此家長(zhǎng)朋友們不必過(guò)度擔(dān)心。但如果這些習(xí)慣隨著孩子年齡的增長(zhǎng)還繼續(xù)出現(xiàn)，便是不良習(xí)慣了。 　　　　而考慮到孩子亂咬手指和被角等衛(wèi)生問(wèn)題，可以為孩子選擇安慰奶

       一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，寶寶滿6個(gè)月以后非常喜歡撕紙，剛買的新書(shū)，寶寶看幾眼就開(kāi)始撕，一直到撕爛為止，因此很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心。其實(shí)這個(gè)擔(dān)心是不必要的，因?yàn)樗杭堖@樣一個(gè)看起來(lái)是搞破壞的過(guò)程，實(shí)際上也包含寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程。       情景描述：       歡歡6個(gè)月了，最近很愛(ài)撕東西，家里的報(bào)紙、紙巾、雜志甚至給他買的圖畫(huà)書(shū)都被他撕得亂七八糟的，真讓我心疼，她以后會(huì)不會(huì)養(yǎng)成破壞東西的壞習(xí)慣呢?我該怎么阻止她亂撕東西的行為呢？ 　　寶寶愛(ài)撕東西有原因： 　　和學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路一樣，撕紙也是寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)階段很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)撕紙的行為。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他們的手部動(dòng)作漸趨精細(xì)，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具

       有些孩子外表很可愛(ài)，但是脾氣非常大，如果有什么事情不順?biāo)男?，無(wú)論在家里還是在外面，他可以鬧個(gè)天翻地覆，讓父母無(wú)所適從。造成孩子脾氣暴躁的原因很多，根據(jù)不同的情況，父母可以分別對(duì)待。     一、孩子從小身體不好，經(jīng)常生病，得到家人各方面的百般照顧，使他養(yǎng)成了別人就應(yīng)該依從我的心理。一旦不依從，從心理上便無(wú)法自控。     二、父母平時(shí)不在孩子身邊，短暫的相聚恨不得給孩子所有的補(bǔ)償，即使孩子的一些過(guò)分要求也盲目地滿足。因此，當(dāng)孩子的欲望沒(méi)能滿足時(shí)，常常大發(fā)脾氣。     三、孩子平時(shí)受到過(guò)分的寵愛(ài)，很少受挫折，心理承受力差。當(dāng)他遇到批評(píng)或相反的意見(jiàn)，便無(wú)法忍受

老高： 我孩子最近老是喜歡擠眉弄眼，上課時(shí)還對(duì)著別人做怪相，老師都告狀好幾次了，他還是屢教不改。 小郭： 男孩子比較皮嘛！沒(méi)事的。 小金： 話可不能這么說(shuō)。我在電視上看到過(guò)，這好象是一種病呢。 小郭： 有那么嚴(yán)重嗎？ 老高： 要真是病的話，可得帶他去看看。有這種毛病的孩子，大多是學(xué)齡前兒童或低年級(jí)孩子，如果對(duì)這樣的孩子仔細(xì)觀察分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子的毛病雖然相同，但原因卻不同，這就需要我們對(duì)癥下藥。 1、有些孩子的“擠眉弄眼”是一種病理現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)上稱為“抽動(dòng)癥”。對(duì)這樣的幼兒，一經(jīng)確診后要及時(shí)治療。 有的家長(zhǎng)看到治療有效，就自作主張停藥，結(jié)果出現(xiàn)了停藥加重；癥狀反倒比以前加重，這時(shí)再用藥就需加大劑量。一般說(shuō)來(lái)，抽動(dòng)癥治療時(shí)間是較長(zhǎng)的，有的需要一兩年。專家認(rèn)為此癥與精神因素有明顯關(guān)系。在精神緊張、心理壓力或生病時(shí)，癥狀加重；而在

　　精靈可愛(ài)的孩子自從出生那天起就不斷制造狀況，令家長(zhǎng)頭疼不已，其實(shí)，當(dāng)我們好好回憶一下孩子們激怒我們的“惡性事件”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每件事情后面都有讓我們感到高興的一面，比如孩子新學(xué)到的技能、孩子的探索精神。那么作為年長(zhǎng)他們幾十年的成年人，我們?yōu)槭裁床荒軗Q種心情、換個(gè)角度來(lái)看待呢？以下是幾個(gè)孩子的典型案例，看看我們應(yīng)該怎樣對(duì)待吧！ 　　  　　孩子的“壞”表現(xiàn)——偷玩具  　　2歲的孩子在小區(qū)里和小朋友玩的時(shí)候，總是喜歡把別人的玩具偷偷拿回家。 　　換個(gè)角度看看：占有是小孩的天性，所以不能把2歲孩子偷拿玩具的行為看成是品行問(wèn)題——愛(ài)占小便宜或者喜歡偷東西。一直到3歲以前，都是孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。他們慢慢能夠區(qū)分“你的”和“我的”，進(jìn)而他們用自己所擁有的東西來(lái)確定自己的存在。因此，如果你讓一個(gè)孩子把自己的玩具拿出來(lái)給大家

 　　一位9歲孩子的母親，滿臉倦容，充滿困惑地談起自己的孩子：“難道我的話那么容易激怒他嗎？有時(shí)真的搞不懂孩子怎么會(huì)發(fā)那么大的脾氣”？最近有一次，她告訴兒子在朋友家玩最多不能超過(guò)9點(diǎn)半，兒子居然大發(fā)雷霆，然后生氣地把椅子砸在地板上。 　　情商訓(xùn)練師解惑： 　　情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。 　　其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。7-12歲的孩子，是正在嘗試自己獨(dú)立的時(shí)候，他們時(shí)常會(huì)考驗(yàn)自己的極限，這樣就很容易在家里或?qū)W校，以及校外發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有的還表現(xiàn)為跟別的孩子打架。這個(gè)年

      進(jìn)入新世紀(jì)的幼兒教育已經(jīng)越來(lái)越關(guān)注兒童自身的發(fā)展與需要，如今的孩子所具有的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了他們對(duì)事物的理解具有形象性和直觀性的特點(diǎn)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的個(gè)人興趣就越發(fā)顯得重要。沒(méi)有興趣就沒(méi)有創(chuàng)造，只有尊重幼兒的個(gè)人興趣，才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其潛能。 　　尊重孩子的興趣愛(ài)好 　　每個(gè)孩子都有他們特別喜歡的東西，男孩子大多喜歡槍類、車類等玩具，而女孩子則大多喜歡洋娃娃、小動(dòng)物類的玩具，但也有的孩子喜歡自己出生時(shí)用過(guò)的某些東西，如：小被子、奶瓶等等。無(wú)論孩子喜歡什么，那都是他們個(gè)人的權(quán)利。從心理學(xué)的角度講，這種喜歡、愛(ài)好能使孩子的情緒有所寄托，使他們感到踏實(shí)、安定。因此，一定要尊重他們的興趣。盡管孩子的小被子已經(jīng)很破舊了，盡管他們喜歡的洋娃娃已經(jīng)變得很“丑“，但都不要把

     “媽媽……”在等車的時(shí)候，我聽(tīng)到人行道上，傳來(lái)一個(gè)小女孩尖銳地叫聲。 　　我轉(zhuǎn)頭，看到一個(gè)約摸三、四歲的小女孩，正掛著一臉的淚，朝前面急切的喊著媽媽。沿著她的視線望過(guò)去，前面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)卷發(fā)的女子頭也不回地走著。 　 “媽媽，媽媽……”小女孩蹣跚的奔跑，努力向母親的背影跑近。 　　興許是聽(tīng)到后面的叫聲越來(lái)越近，前后的女子也小步跑了起來(lái)。女孩哭得更激烈了，她短短的兩條腿怎么趕得上母親的步子呢？ 　　女孩摔倒了。那位年輕的媽媽還是沒(méi)有回頭，徑自向前。 　　“媽媽！媽媽等等我呀！”女孩用最大的聲音拼命喊著，臉上又是泥又是淚，卻顧不上擦，很快地自己爬起來(lái)，女孩是那么惶恐，她怕追不上她的母親，她怕她的母親真的不要她。 　　我開(kāi)始責(zé)怪起前面那位母親的狠心來(lái)，無(wú)論這么小的孩子犯了多大的錯(cuò)，都不應(yīng)該用不理她不要

一兩歲的寶寶仿佛有一種破壞書(shū)本的天性，所有到手的書(shū)報(bào)畫(huà)刊，只要沒(méi)大人看管，頓時(shí)被撕成片片“雪花”。家長(zhǎng)在心疼書(shū)本之余，不免有些擔(dān)心，這樣亂撕書(shū)會(huì)不會(huì)養(yǎng)成他們毀壞東西的壞習(xí)慣？其實(shí)，完全沒(méi)有必要擔(dān)心，因?yàn)檫@是寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)階段。 　　一歲左右的寶寶，手部動(dòng)作漸趨精細(xì)，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具備。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己小手的動(dòng)作可以改變紙的形狀，并創(chuàng)造出撕紙聲響時(shí)，和紙對(duì)抗的感覺(jué)和耳朵捕捉到的“嘶嘶”聲，都會(huì)使他們興奮。于是，他們就會(huì)樂(lè)此不疲地把“壞事”做下去。 　　但實(shí)際上，這并非壞事，還有助于培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)本的興趣。因?yàn)榕c書(shū)和紙張打交道的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使寶寶對(duì)書(shū)產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。在他們的記憶中，撕書(shū)的事最終會(huì)被遺忘，但一觸碰到書(shū)和紙張的興奮感卻留下了。 　　所以，父母不但不要阻止寶寶撕紙，相反，還要鼓勵(lì)。為避免書(shū)本受到連累，家長(zhǎng)可以采取一些措施。比如買些布質(zhì)或