嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。 年齡愈小，發(fā)展愈快。在3歲以下，特別是0～1歲小兒的智能發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。 關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時(shí)期或階段中最易獲得，最易形成，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，就不能獲得和達(dá)不到最好的水平。 “關(guān)鍵期”這個(gè)概念最初是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中得來的。 20世紀(jì)50—60年代，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在生后l～2天有追隨一個(gè)活動(dòng)著東西的行為，過了這個(gè)時(shí)刻，就很難再形成這種追隨行為了。勞倫斯把這種行為稱為“印刻現(xiàn)象”，即生后1～2天是小鵝形成追隨活動(dòng)?xùn)|西的關(guān)鍵期。 人也有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。 人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來，就會(huì)受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來了。 天生因白內(nèi)障失明的人，經(jīng)過手術(shù)可以獲得視力，如果超過5歲做手術(shù)，即使復(fù)明，

懷孕期　　做了三樣“功課”　　電話打到北京約采訪是周末下午的5點(diǎn)鐘，沈冰壓底聲音說“我在上課”，立時(shí)把記者的記憶帶回5年前。那次采訪，她剛從《對(duì)話》現(xiàn)場(chǎng)出來手里拿著一大摞做節(jié)目的資料，給人的第一印象就是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。5年了，看來她并沒有什么改變。果然，一聊之下，她還是那個(gè)意氣好學(xué)的她，即使懷孕的過程也伴隨著三樣“功課”要做?！　　耙恢眻?jiān)持到去年10月1日才正式回家全休。休息的最大好處就是可以完整地把握時(shí)間，也可以根據(jù)自己的興趣來做一些本來要做，而沒有時(shí)間的事情?！鄙虮f。的確，從18歲被保送到浙大學(xué)金融，幾個(gè)月后又被保送到新加波南洋理工大學(xué)，之后是《聯(lián)合早報(bào)》的記者生涯，再到央視，這個(gè)當(dāng)年的優(yōu)秀生無論學(xué)習(xí)和工作永遠(yuǎn)卯足了勁，弄得最后可以稍微歇下來的時(shí)間，不是學(xué)生假、工作假而是懷孕期?！暗谝患戮褪强磿?，把《西方文明史》、《全球通史》、《宗教史話》這些歷史

哭,是情緒的自然宣泄和情感的真實(shí)流露。若孩子把哭作為惟一、僅有的溝通工具，身為父母的我們不僅頭疼，而且無奈、不知所措！   　　家長(zhǎng)互動(dòng) 　　妮妮媽媽（全職太太） 　　愛哭的孩子真的讓做媽媽發(fā)愁，我家的妮妮只要有一點(diǎn)小事，就會(huì)掉眼淚。看著那么弱小的她，我們都很心疼，也想過很多辦法讓她堅(jiān)強(qiáng)起來。可是在每次說教之后，她又會(huì)哭鼻子，我們也嘗試過不理會(huì)她，可她竟一直哭哭停停了幾個(gè)小時(shí)，真讓我們無奈。   　　玲玲爸爸（教師） 　　愛哭是女孩子的天性，我家玲玲遇到不順心的事情也會(huì)哭。不過我們都沒特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)現(xiàn)象，而是在她哭的時(shí)候，我們會(huì)告訴她：“寶貝，你先停下來，讓爸爸聽清楚你的話，這樣我們才知道你要做什么，才知道怎樣幫助你！”若是她一直抽噎，我就會(huì)把她抱在懷里說：“玲玲，停下來，爸爸想知道發(fā)生了什么，爸爸愛你，想幫助你！”這時(shí)，她總會(huì)在我

     寶寶自出生起就開始了探索世界的過程。有的寶寶膽子大，調(diào)皮好動(dòng)；而另一類則依賴性強(qiáng)，缺乏自信，膽小…怎樣幫寶寶獨(dú)立起來？讓我們先從了解他們的心理開始。      表現(xiàn)1、害羞      讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動(dòng)，每次到朋友家里串門，她會(huì)一路吵著“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門。     兒童心理分析：     由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛動(dòng)，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，

年輕的父母常常有這樣的苦惱：自己的小孩有不良的生活習(xí)慣，每天歸家時(shí)常將衣服亂扔亂甩，還常常把臟衣服與干凈衣服混在一起。對(duì)此，說教、打罵效果似乎都不大好。 其實(shí)，解決這種問題是需要策略的。你不妨去超市買一個(gè)顏色漂亮的洗衣服籃子，因?yàn)樾∨笥讯枷矚g漂亮新奇的東西。然后你就可以訓(xùn)練孩子將自己臟的衣服放在籃中了。你可告訴孩子，當(dāng)一件衣服脫下來后，要么放在衣櫥里，要么放入洗衣籃里。在孩子初步養(yǎng)成按秩序放衣服習(xí)慣后，要及時(shí)予以表揚(yáng)。 另外，還可讓孩子幫你折疊毛巾，把干凈衣服放到衣柜里或抽斗里，使整理衣服成為你和孩子共同的一種活動(dòng)，這可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性和秩序感。

　　9歲的小強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，媽媽帶他到心理咨詢門診時(shí)，他表現(xiàn)得口齒伶俐，聰明可愛?？勺寢寢尀殡y的是，這孩子寫作業(yè)拖沓得厲害，半天才寫一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，竟要磨蹭一個(gè)晚上。　　浙江省杭州市第七人民醫(yī)院心理科兒童心理研究中心主任朱曉華：絕大多數(shù)做作業(yè)拖沓的孩子看上去很聰明，思維也很活躍，可惟獨(dú)一寫作業(yè)，就一副心煩意亂的樣子。為什么呢？寫作業(yè)所需要的基本能力就是視知覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的能力，所有的作業(yè)材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時(shí)還要有手的動(dòng)作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯(lián)系在一起的。如果孩子視—?jiǎng)咏y(tǒng)合能力落后于自己的實(shí)際年齡，不足以應(yīng)付大量的抄寫任務(wù)，那么做功課的速度就會(huì)明顯下降，再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差很多，學(xué)習(xí)往往憑興趣，所以做作業(yè)時(shí)一旦有點(diǎn)別的刺激，就會(huì)

       發(fā)脾氣是寶寶宣泄憤怒的一種形式。發(fā)脾氣對(duì)兒童來說是常有的事，2~3歲的孩子發(fā)脾氣就是為了表現(xiàn)自己的獨(dú)立性和反抗意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，到5~12歲就能用語言更多地表達(dá)思想，這時(shí)發(fā)脾氣的次數(shù)就會(huì)逐漸減少。       如果孩子把發(fā)脾氣作為解決問題的唯一或是有效的手段，尤其是這種情況延續(xù)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以后，家長(zhǎng)對(duì)這一嚴(yán)重問題就不能忽視了。特別是孩子大發(fā)脾氣，表現(xiàn)出情緒失控，有時(shí)像火山噴發(fā)一樣地發(fā)作，伴隨著大聲尖叫，甚至摔砸物品和在地上打滾，小兒還可以出現(xiàn)嘔吐、遺尿和屏氣發(fā)作，如果有的孩子出現(xiàn)踢人、打人的現(xiàn)象就是一種病態(tài)的表現(xiàn)了。       實(shí)際上孩子發(fā)脾氣的主要原因在父母