適當(dāng)懲罰，讓孩子體驗(yàn)后果

如果孩子的攻擊行為帶來(lái)的影響或者后果比較嚴(yán)重，那么就需要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，比如當(dāng)場(chǎng)向?qū)Ψ降狼浮簳r(shí)剝奪某項(xiàng)權(quán)利等。既讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又讓他體驗(yàn)犯錯(cuò)的后果。

營(yíng)造良好的家庭氛圍

經(jīng)常處于父母沖突中的孩子更容易出現(xiàn)攻擊行為。越來(lái)越多的研究顯示，當(dāng)父母打架時(shí)，孩子往往感到極度悲傷，家庭內(nèi)部持續(xù)的沖突可能使孩子與兄弟姐妹、同伴形成敵意、攻擊的互動(dòng)模式。那些經(jīng)常目睹父母之間爭(zhēng)斗的孩子，更有可能變成主動(dòng)型攻擊者;而那些自己也是家庭斗爭(zhēng)受害者的孩子，會(huì)變得對(duì)人不信任，容易變成反應(yīng)型攻擊者。因此，父母之間需要避免暴力行為，盡可能減少?zèng)_突，營(yíng)造一個(gè)溫馨、幸福的家庭氛圍。

還需要注意的是，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，部分家長(zhǎng)首先想到的懲罰措施就是對(duì)他進(jìn)行一頓毒打或者一通臭罵。國(guó)外很多心理學(xué)研究結(jié)果都表明，父母的暴力懲罰不僅無(wú)助于控制孩子的攻擊行為，反倒還可能會(huì)增加孩子的攻擊行為和其他反社會(huì)行為。所以，我們盡可能不要采用以暴制暴的方式來(lái)控制孩子的攻擊行為。

遠(yuǎn)離暴力，營(yíng)造非攻擊的成長(zhǎng)環(huán)境

減少兒童攻擊性的另一個(gè)有效方法，就是為孩子營(yíng)造一個(gè)非攻擊的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子遠(yuǎn)離暴力的影視和游戲，避免孩子模仿電影電視和游戲中的攻擊行為。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得某些動(dòng)畫(huà)片或游戲不符合自己的教育理念，或者不適合孩子收看或玩耍，我們就要想辦法讓孩子喜歡上自己覺(jué)得更好的動(dòng)畫(huà)片和游戲。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)畫(huà)片或游戲中的一些模仿行為時(shí)，如果是不好的行為，我們要及時(shí)制止和糾正。其實(shí)，很多不良的語(yǔ)言、不好的舉動(dòng)，都能通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到電視或游戲里面的某些語(yǔ)言和行為不適用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，讓孩子把虛擬和現(xiàn)實(shí)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

及時(shí)制止，做到“零容忍”

當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，無(wú)論是否傷害到別人，我們都需要及時(shí)制止孩子的這種行為，并在態(tài)度上盡量做到“零容忍”。但在不同的發(fā)展階段，我們采取制止的方式和態(tài)度需要有所不同：

1)1歲前，溫柔地推開(kāi)。當(dāng)1歲以內(nèi)的嬰兒出現(xiàn)打人、抓人、咬人、踢人等情況時(shí)，我們只需要把孩子的手腳或嘴巴溫柔地推開(kāi)。這個(gè)階段，禁止的語(yǔ)言沒(méi)有任何效果，通過(guò)制止的動(dòng)作才能讓孩子學(xué)會(huì)自動(dòng)停止或放棄。

2)1歲到3歲，堅(jiān)定地制止。1歲后的孩子已經(jīng)可以初步聽(tīng)懂大人對(duì)他說(shuō)的一些話，但還不能做到完全理解。這個(gè)階段，我們需要采取語(yǔ)言(對(duì)孩子說(shuō)“不”)和行動(dòng)(適當(dāng)?shù)叵拗?相結(jié)合的方式，堅(jiān)定地禁止孩子的攻擊行為。家長(zhǎng)在態(tài)度上越是堅(jiān)決，孩子越容易住手。

3)3歲后，耐心地引導(dǎo)。這個(gè)階段，當(dāng)孩子發(fā)生攻擊行為時(shí)，除了及時(shí)制止和適當(dāng)懲罰，我們還需要耐心地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤以及可能導(dǎo)致的后果，避免今后再出現(xiàn)類(lèi)似舉動(dòng)。