注意言傳身教,養(yǎng)成用過(guò)的東西及時(shí)歸位的習(xí)慣,并及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)化這樣做的道理,一來(lái)這樣可以喚起孩子的秩序感,二來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的示范,因?yàn)楹⒆邮?偷學(xué)大師"。
如果不管大人想什么辦法孩子都不配合歸位,則可以引入強(qiáng)制措施,比如孩子玩喜歡的玩具的時(shí)候,不及時(shí)歸位就把這個(gè)玩具"沒收",讓他們體驗(yàn)不及時(shí)歸位帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果,而且,給孩子制定的歸位規(guī)則就要執(zhí)行到底,一旦破壞就果斷地給孩子"懲罰",不破例,不讓孩子心存僥幸。
哪怕寶寶只收了一個(gè)玩具回去,也要及時(shí)鼓勵(lì),以促進(jìn)寶寶良好行為繼續(xù)下去。但這時(shí)的鼓勵(lì)可不是簡(jiǎn)單的"寶寶真好,寶寶真棒",請(qǐng)?jiān)敿?xì)一些描述寶寶的良好行為,讓寶寶知道為什么媽媽會(huì)鼓勵(lì)自己。
孩子沒有大人那么好的規(guī)劃能力,看到一屋子玩具,可能首先就覺得好累啊,不想收拾了,要么就死磕一些細(xì)碎的玩具,整理半天也理不清頭緒來(lái)。爸爸媽媽可以告訴孩子,先把最占地方的大玩具比如軌道、積木之類的收拾完,最后再處理細(xì)節(jié)問(wèn)題。
有的小朋友家里就像開了玩具店,玩具多得不但裝滿了孩子臥室的抽屜,地板上還有幾大塑料筐。其實(shí),只要稍微冷靜思考一下就能明白,孩子的玩具太多,他玩都玩不過(guò)來(lái),還有精力和能力去收拾嗎?因此首先要糾正亂給孩子買玩具的不良習(xí)慣,可以參考給孩子買玩具是某種獎(jiǎng)勵(lì)的暗示,只有孩子做對(duì)了什么事,或者完成了某個(gè)承諾,才給他買玩具給予鼓勵(lì)。
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