好奇心對兒童的日常生活學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用

在日常生活中兒童容易對新鮮事物或事件產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣。在好奇心的督促下兒童產(chǎn)生探索欲望，致使兒童學(xué)習(xí)時注意力集中。集中注意力的時間比較長。對新知識得接受能力也會隨著好奇心的強弱而改變，好奇心越強接受新知識的速度就會越快。在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)兒童好奇心是讓兒童輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識的一種不可缺少的方法手段!

兒童剛剛來到世界的時候?qū)λ械氖挛锒际悄吧摹Ｋ麄儗@些陌生事物感覺神秘稀奇，這些神秘稀奇的感覺就是他們內(nèi)心潛在的好奇心。兒童在這種感覺下慢慢伸出自己的小手摸索著讓他產(chǎn)生神秘感的事物，使自己明白理解這些神秘的東西。在他的摸索中逐漸得到學(xué)習(xí)和發(fā)展。兒童這種潛在的好奇心使他們對世界充滿了探索欲望同時也讓兒童在探索中得到學(xué)習(xí)和提高。好奇心成為兒童探索世界的潛在力量。

好奇心對兒童的創(chuàng)造性思維發(fā)展起重要作用

好奇心是兒童創(chuàng)造性思維的原動力。因為好奇所以兒童證實和思索，在思索中兒童開始充分的想象，創(chuàng)造性思維在想象中不斷地得到發(fā)展。思維一般是從新奇事物開始的，兒童往往是對事物有了好奇心，思維慢慢的活躍才能激發(fā)他們的探索熱兒童在這種熱情的驅(qū)動下想象能力開始擴張在大腦中形成表象，久而久之兒童的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，也更加有邏輯性。

好奇心對兒童的成長和人格發(fā)展起著導(dǎo)航作用

“特質(zhì)好奇心表現(xiàn)的則是穩(wěn)定的，持久的人格特征?！痹趦和某砷L過程中他們會對各種各樣的新鮮事產(chǎn)生好奇心，當(dāng)這些好奇心得到滿足和支持的時候可以增強兒童的自信。兒童在產(chǎn)生好奇心的同時，也會在思考自己將來會成為哪一方面的人。在生活中有些兒童會模仿自己喜歡的社會角色，比如在幼兒園的“過家家”中兒童會對自己比較親密的人的職業(yè)比較感興趣。因為他們經(jīng)常聽成人說起這個職業(yè)而不能感受這個職業(yè)實際工作所以對其有著很強的好奇心。在好奇心得到滿足后，如果他經(jīng)常要求再次表演者以職業(yè)說明他確定對這一職業(yè)比較喜歡。滿足好奇心可以使兒童更加確定自己更喜歡什么，這樣兒童對今后的生活會更加自信獨立。