怎么糾正孩子吃手的習(xí)慣 1、轉(zhuǎn)移注意力 如果孩子保持長(zhǎng)時(shí)間都專注吃手指頭，媽媽可以把寶寶的注意力轉(zhuǎn)移到別的吸引人的地方上。比如從手指轉(zhuǎn)移到玩具、畫冊(cè)等色彩鮮艷的東西上，使其能夠更多的認(rèn)知其它事物，對(duì)于大腦的發(fā)育也有極其重要的作用。針對(duì)個(gè)別寶寶的吸吮欲望特別強(qiáng)烈，如果不能用懷抱、撫摸、玩具等方法來(lái)滿足需求的話，建議各位媽媽們借用假奶嘴，有了它的幫助，一般能夠避免寶寶吸吮手指。不過(guò)需要說(shuō)明的是，假奶嘴永遠(yuǎn)不能代替來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶吸吮手指，就不負(fù)責(zé)任的把奶嘴塞進(jìn)寶寶的嘴里，而不去查找寶寶吸吮的真正需要，反而會(huì)適得其反，使寶寶遇事更加依賴奶嘴來(lái)自我安慰和調(diào)節(jié)情緒，從而防礙寶寶的正常成長(zhǎng)。 2、安慰寶寶的焦慮情緒 在寶寶獨(dú)自耍玩一段時(shí)間后，如出現(xiàn)哭鬧、煩躁的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)把寶寶抱在懷里，用手輕輕撫摸寶寶的后背，并輕聲細(xì)語(yǔ)與其對(duì)話，這樣會(huì)

孩子高低肩怎么糾正 1、練習(xí)聳肩 雙肩緩慢向前上聳，吸氣，然后向下向后放松下來(lái)，呼氣，做十次;之后相反向后向上聳肩，吸氣，然后向下向前放松下來(lái)，呼氣，做十次，每天一次，或需要放松肩膊時(shí)做。 2、提肩 高低肩實(shí)際是脊柱彎曲畸形，脊椎側(cè)彎與旋轉(zhuǎn)。脊柱變形是由于肌肉方面的疾病導(dǎo)致肌力不平衡，特別是脊柱旁肌左右不對(duì)稱所造成的側(cè)凸。練習(xí)者配合呼吸做提肩胛骨及放松的動(dòng)作，先雙肩向上提，吸氣，持續(xù)一分鐘，然后放松，呼氣，如是者做二十次，每天一次。 3、練習(xí)持啞 兩腳開立，與肩同寬，上體直立。兩手持啞鈴下垂于體側(cè)。然后吸氣，同時(shí)兩臂做側(cè)平上舉，然后呼氣放下還原。重復(fù)10～12次，練習(xí)4組。兩腳開立，與肩同寬，上體直立，低肩側(cè)手持啞鈴或重物做單臂聳肩，另一側(cè)手叉腰。重復(fù)10～15次，練習(xí)4組。 4、引體

孩子有點(diǎn)駝背怎么糾正 1、貼墻站立法，姿勢(shì)要正確。這個(gè)方法日常用很方便，找到一面墻，讓孩子兩腳跟靠攏并齊，兩腿夾緊膝蓋稍用力后挺，臀部肌肉收緊，小腹微收，自然挺胸，兩肩要平并稍向后張，兩臂自然下垂輕貼身體兩側(cè)，脖頸挺直緊貼衣領(lǐng)，下頜微收，頭向上頂。兩腳跟、小腿肚、臀部、兩肩及頭部后側(cè)均緊貼墻壁。每日可貼墻站1~2次，每次10分鐘左右。 2、抓椅背挺胸，坐在靠背椅上，雙手向后抓住椅面兩側(cè)，上身直立，昂首挺胸，每次堅(jiān)持10~15分鐘，每日做3~4次。雙手持坐或站立，雙手橫持體操棒或長(zhǎng)度超過(guò)肩寬的棍棒，放在肩背部，挺胸抬頭，感到肩背部肌肉酸脹即停，每日早晚各做1次。 3、仰臥床上，在駝背凸出部位墊上6~10厘米厚的墊子，全身放松，兩臂伸直，手掌朝上，兩肩后張，保持該姿勢(shì)5分鐘以上，每日做2~3次;也可在睡覺(jué)時(shí)嘗試睡硬床，不用枕頭，每次10~20分鐘。凡脊

怎樣讓孩子懂得原諒 1.首先要?jiǎng)?chuàng)造與他人交往的條件 如果小朋友一直是一個(gè)人獨(dú)處，可能考慮的更多就是一個(gè)人的感受，要把他們放到人際交往中，多制造機(jī)會(huì)，讓孩子多和同齡小朋友接觸。如此，孩子們才能在相處中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高人際交往能力，養(yǎng)成良好的性格，更容易做到寬容大度。 2.家長(zhǎng)做好榜樣 想要讓孩子學(xué)會(huì)寬容，家長(zhǎng)首先要做到。在碰到一些矛盾沖時(shí)能夠?qū)捜荽蠖龋慌鲁蕴?。比起言傳，家長(zhǎng)身教的效果往往要更好，可以讓孩子受到熏染，在交往中做到原諒別人。 3.幫助孩子分析 當(dāng)孩子和小伙伴鬧矛盾時(shí)，家長(zhǎng)在給與適當(dāng)安慰后，可以幫助孩子分析下整件事情。找到起因，讓孩子找出自己和對(duì)方各自的錯(cuò)誤，并進(jìn)行自我反思、檢討。如此一來(lái)，孩子會(huì)寬容小伙伴的不足之處。 4.原諒也有標(biāo)準(zhǔn) 原諒并不是一味的什么

怎樣教育孩子有禮貌 1、表?yè)P(yáng)孩子的禮貌行為 小朋友都喜歡表?yè)P(yáng)，要有鼓勵(lì)機(jī)制，盡可能鼓勵(lì)孩子偶然的禮貌行為，=要讓孩子明白你為什么表?yè)P(yáng)他。如果父母?jìng)冎徽f(shuō)“好孩子!”“真不錯(cuò)!”，孩子還不能清楚地意識(shí)到是什么行為得到表?yè)P(yáng)，下次應(yīng)該繼續(xù)。實(shí)際上，應(yīng)該具體地說(shuō)：“你剛才要糖吃的時(shí)候說(shuō)了‘請(qǐng)!’，真是個(gè)好孩子!”，或者“你剛才排隊(duì)等其他小朋友領(lǐng)完冰淇淋才自己領(lǐng)，做得真不錯(cuò)!”你的表?yè)P(yáng)要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會(huì)得到你的肯定和鼓勵(lì)，應(yīng)該堅(jiān)持下去。 2、設(shè)定底限 兒童教育專家認(rèn)為，教會(huì)孩子懂禮貌的最好方法就是在管教孩子的過(guò)程中既和藹又嚴(yán)厲。因?yàn)楹吞@的態(tài)度能表現(xiàn)你對(duì)孩子的尊重，而嚴(yán)厲的態(tài)度則能表現(xiàn)你對(duì)原則的尊重。如果你的孩子在超市里大哭大鬧，你想盡辦法也哄不住他，你應(yīng)該怎么辦呢?專家建議你應(yīng)該心平氣和但堅(jiān)決果斷地把孩子帶出超市，等他安靜下來(lái)

寶寶愛(ài)告狀怎么處理 1、兩個(gè)孩子之間出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，然后出現(xiàn)告狀的現(xiàn)象是，那表現(xiàn)現(xiàn)在問(wèn)題他們處理不了，所以需要大人來(lái)幫忙。所以大人在傾聽“告狀”時(shí)要認(rèn)真，不要打斷或者斥責(zé)孩子，也不要偏聽偏信，先要弄清事實(shí)真相;如果孩子一時(shí)說(shuō)不清楚，大人們可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的事情，同時(shí)父母可以適當(dāng)?shù)匕参亢⒆印? 2、在了解事實(shí)后，大人們應(yīng)根據(jù)具體的情況采用不同的處理方式。若是有理的“告狀”，一定要及時(shí)給予肯定，讓他們養(yǎng)成正確的是非判斷力;若是其他類型告狀，則通過(guò)耐心與孩子溝通，幫助他們建立正確的為人處世的原則。 3、當(dāng)自己孩子與別的孩子發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)父母的要教會(huì)孩子換位思考，并借此機(jī)會(huì)教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧?？梢詥?wèn)問(wèn)告狀的孩子：“你覺(jué)得該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?”養(yǎng)成他們獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。 4、對(duì)于3歲以上的孩子告狀時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)他

很多人都有個(gè)疑惑，到底是應(yīng)該在早餐前刷牙，還是在早餐后刷牙？這個(gè)該怎么區(qū)別他們的之間的益處與壞處？看看是怎么說(shuō)的吧！ Q 到底應(yīng)該在早餐前刷牙，還是在早餐后刷牙？ A “餐前刷牙，餐后漱口” 早餐前刷還是早餐后刷呢，你有沒(méi)有糾結(jié)過(guò)這個(gè)問(wèn)題？哈哈，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題好有趣。 首先應(yīng)該搞清楚，我們刷牙的目的是清除牙菌斑還是清除食物呢？ 比起刷牙，用清水漱口、牙線或者牙線棒、水牙線，帶走食物的效果其實(shí)會(huì)更好。刷牙的主要目的其實(shí)是刷走牙菌斑。 先刷牙后吃飯： 細(xì)菌加上食物會(huì)產(chǎn)生酸，這些酸導(dǎo)致蛀牙?？谇恢械耐僖嚎梢灾泻鸵徊糠炙?，但是夜里唾液分泌很少，細(xì)菌卻在漫長(zhǎng)的夜晚里嗖嗖地增加，如果不刷牙，細(xì)菌能夠迅速地利用早餐在我們口腔里留下的殘?jiān)?，代謝產(chǎn)生大量的酸素。 研究表明，進(jìn)食后幾乎立即就

好習(xí)慣的養(yǎng)成依賴父母的日常教育，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是父母不容忽視的事情，如果孩子有這些壞習(xí)慣，要及時(shí)糾正，不讓回越長(zhǎng)越丑哦！ 孩子顏值高，無(wú)疑會(huì)給自己增加很大的自信，在以后的工作生活中占有一定的優(yōu)勢(shì)。這幾個(gè)壞習(xí)慣容易使孩子越長(zhǎng)越丑，要趁早改正。 1、咬下嘴唇 牙齒，唇舌自然處于平衡狀態(tài)，孩子總喜歡刻意的咬下嘴唇容易破壞這種平衡，導(dǎo)致牙齒排列畸形，形成“齒露唇開”的“齙牙”面容，既影響美觀，牙齒功能也受影響。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有咬下嘴唇習(xí)慣時(shí)，及時(shí)分散孩子的注意力，引導(dǎo)孩子改掉這種不良習(xí)慣。 2、駝背 孩子的模仿能力強(qiáng)，有時(shí)受環(huán)境影響，身邊有駝背的人，孩子比較容易模仿，或孩子坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間久了養(yǎng)成駝背的習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦形成，再糾正就困難。而且從年幼就開始駝背，隨著年齡的增長(zhǎng)只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致孩子越長(zhǎng)越丑。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子

女兒總是夾腿怎么辦：溝通上 讓孩子正確認(rèn)識(shí)夾腿綜合癥。某女寶媽和小編說(shuō)，她家的寶寶非常懂事明理，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這種情況的時(shí)候，及時(shí)和寶寶溝通了，寶寶說(shuō)這樣比較舒服，但是媽媽還是告訴寶寶這種行為的危害，并且從網(wǎng)上搜了很多資料和寶寶溝通?；旧犀F(xiàn)在孩子已經(jīng)很少出現(xiàn)這種情況了，算是恢復(fù)的比較好。所以如果你家孩子比較懂事講道理，可以試試這種方法。 讓孩子了解自己的生理情況。讓孩子了解自己和別人的生理情況，如果家長(zhǎng)能讓孩子清楚了解自己的生理構(gòu)造的情況，孩子還是很愿意去了解的，有個(gè)模糊的概念當(dāng)她再長(zhǎng)大一點(diǎn)，就能完全了解了，基本上也不會(huì)出現(xiàn)一些不好的行為，甚至好的話連早戀的情況都不會(huì)出現(xiàn)哦。 女兒總是夾腿怎么辦：護(hù)理上 不穿過(guò)緊的內(nèi)褲、外褲以及絲襪。過(guò)緊的內(nèi)褲、外褲以及小女孩穿的比較多的絲襪，這些最好換成寬松的，小女孩絲襪盡

每位父母都希望自己的孩子能聰明伶俐，誰(shuí)都不想要一個(gè)笨孩子，可現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母不經(jīng)意間做出的一些舉動(dòng)，卻在無(wú)形之中使孩子變笨。 記住，這8個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子越來(lái)越笨，現(xiàn)在改還來(lái)得及。 1 關(guān)于吃飯 現(xiàn)在很多家庭都沒(méi)有了做早飯的習(xí)慣，一覺(jué)睡到大中午，早飯和午飯就一起吃了，而孩子只好和父母一樣，被迫養(yǎng)成不吃早飯的習(xí)慣。殊不知，早飯是距離上一餐時(shí)間間隔最長(zhǎng)的一頓飯，胃里的食物經(jīng)過(guò)一晚上的消化，熱量已被用盡，如果不及時(shí)吃早餐補(bǔ)充人體消耗的能量的話，很容易出現(xiàn)低血糖、頭暈惡心的癥狀。 而這些癥狀如果反映到孩子身上的話，那孩子一上午的思維活躍度都會(huì)很低，出現(xiàn)上課注意力不集中，昏昏欲睡的情況。 另外，如果孩子每一頓飯都吃的太飽的話，也會(huì)影響孩子的智商。因?yàn)槌缘奶柕脑?，人的大腦就會(huì)反應(yīng)遲鈍，總有昏昏欲睡的感覺(jué)。長(zhǎng)時(shí)間下

孩子注意力不集中家長(zhǎng)怎么教育：尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律 如果是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題導(dǎo)致孩子注意力不集中，那么我們唯一能做的就是等，尊重自己孩子的成長(zhǎng)速度與規(guī)律，心態(tài)要放好。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我哪里等得及?但是，等不及也得等，很多家長(zhǎng)都犯了等不及的錯(cuò)誤。也有些家長(zhǎng)在孩子才一兩歲的時(shí)候就著急讓孩子進(jìn)行專業(yè)化的注意力培訓(xùn)，殊不知這樣是在扭曲孩子成長(zhǎng)的自然法則，反而有可能起到相反的作用。 孩子注意力不集中家長(zhǎng)怎么教育：給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限 比如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：你可以不著急，但你必須在8點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，不然，周末就不能做什么等。培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。有了明確的任務(wù)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)就有了動(dòng)力，才能保持緊張狀態(tài)。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間不能太長(zhǎng)，也不能要求孩子長(zhǎng)時(shí)間做同一件事。因?yàn)檫@些都是導(dǎo)致孩子注意力不集

孩子注意力不集中缺什么：銅 當(dāng)腦內(nèi)銅缺乏時(shí)，多巴胺-β羥化酶被抑制，腦中去甲腎上腺素水平下降。而去甲腎上腺素的不足又會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)。 補(bǔ)銅飲食： 1.黑胡椒，巴西果，肝和生牡蠣. 2.良好來(lái)源：龍蝦，堅(jiān)果，種子，油橄欖(綠)，黃豆粉，麥麩. 3.一般來(lái)源：香蕉，菜豆，牛肉，面包，黃油，干酪，椰子，干果，蛋，魚，綠 色蔬菜，羊羔肉，花生醬，豬肉，家禽，蘿卜. 4.微量來(lái)源：動(dòng)物脂肪，植物油，乳，多數(shù)乳制品，(冰淇淋，農(nóng)家干酪)， 其它水果蔬菜以及糖. 5.補(bǔ)充來(lái)源：苜蓿葉粗粉，啤酒酵母，碳酸銅和硫酸銅. 孩子注意力不集中缺什么：鋅 缺鋅會(huì)導(dǎo)致DNA、RNA聚合酶等含鋅酶缺乏，使神經(jīng)細(xì)胞中DNA、RNA含量減少而影響細(xì)胞分裂增殖。缺鋅可使神經(jīng)末梢發(fā)育

　　問(wèn)：我兒子今年13歲，做作業(yè)時(shí)老是做小動(dòng)作。別人8，9點(diǎn)鐘能做完的功課，他要做到10--11點(diǎn)鐘。在學(xué)校上課時(shí)也是這樣。但他在玩游戲機(jī)時(shí)，看電視時(shí)能一動(dòng)不動(dòng)地坐幾小時(shí)。這是不是多動(dòng)癥？ 答：從您所說(shuō)的情況看來(lái)，不應(yīng)該是多動(dòng)癥，而是興趣的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆訉?duì)電視有興趣，所以一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)殡娨曃?。而做作業(yè)拖拉，主要是因?yàn)闆](méi)有興趣，還可能因?yàn)椴粫?huì)做，知識(shí)掌握上有缺陷，因此就采取應(yīng)付、拖拉的態(tài)度。你孩子是不是各門功課都是這樣注意力不集中，有沒(méi)有孩子比較感興趣的學(xué)科？如果對(duì)哪一門比較有興趣，建議家長(zhǎng)先把這一門功課抓住。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在孩子不斷取得成功的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子不斷取得新的成績(jī)，增強(qiáng)孩子的自信。 問(wèn)：作為家長(zhǎng)應(yīng)如何辦？ 答：建議家長(zhǎng)要具體了解孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，找到學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的根本原因是什么。只有把原因找清楚，才可能對(duì)

      “孩子四歲了，越來(lái)越喜歡頂嘴了，該怎么辦？”，孩子學(xué)會(huì)頂嘴，是很多家長(zhǎng)著急的事情，也是普遍反映的育兒難題之一。       隨著孩子年齡增長(zhǎng)，獨(dú)立思考意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)他們認(rèn)為不對(duì)或不合理的時(shí)候，他們會(huì)選擇用頂嘴來(lái)反對(duì)家長(zhǎng)的言行，如此，頂嘴現(xiàn)象自然就會(huì)越來(lái)越多了。 孩子經(jīng)常頂嘴，原因不原外有以下幾點(diǎn)：       其一，首先說(shuō)明孩子的獨(dú)立思考意識(shí)正在增強(qiáng)，說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了。這提醒家長(zhǎng)在今后的生活中要適當(dāng)注意言行，以免自己的言行對(duì)孩子造成不良影響。       其二，可能是家里大人平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子一切以自我為中心，當(dāng)其認(rèn)為家長(zhǎng)的言行

　  看到孩子好奇地將專家的席位牌拆開，奶奶當(dāng)場(chǎng)皺起了眉頭。當(dāng)奶奶緊張地咨詢專家，懷疑自己的孫子是否得了“多動(dòng)癥”時(shí)，專家的話讓她當(dāng)場(chǎng)釋懷。據(jù)上海青年報(bào)報(bào)道，3日，在上海市科學(xué)育兒基地主辦的“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中。兒童教育方面的專家表示，目前，家長(zhǎng)育兒的態(tài)度中存在不少誤區(qū)，誤將孩子的天性當(dāng)作病態(tài)，抹煞了他們活潑開朗的個(gè)性?！　?ài)動(dòng)是孩子的天性　　“他在家好像得了多動(dòng)癥一樣，一會(huì)兒將玩具拆掉，一會(huì)兒將遙控器的電池取出來(lái)。我們家的電視機(jī)，就是因?yàn)樗麚鍋?lái)?yè)迦ヌ^(guò)勤快，鬧罷工了?！?日，一位姜奶奶向?qū)＜伊袛?shù)了一長(zhǎng)串孫子的多動(dòng)史。正在奶奶說(shuō)得起勁的當(dāng)下，孫子冷不防將把玩于手中的專家席位牌里印有名字的紅色紙條取了出來(lái)，并將席位牌一扳為二。這讓姜奶奶頗有些責(zé)怪?！　榻棠套髯稍兊纳虾煼洞髮W(xué)應(yīng)用心理系教授、兒童

兒童天生愛(ài)好模仿，在其模仿的過(guò)程中，也經(jīng)常容易出現(xiàn)一些異態(tài)的特征。 1、游戲性的模仿 兒童在模仿時(shí)，常常是在自發(fā)的游戲中進(jìn)行的。他們情不自禁地進(jìn)入了“角色”，裝扮得如此投入，甚至廢寢忘食。 2、直覺(jué)情緒的體驗(yàn) 兒童模仿的過(guò)程是在并沒(méi)有完全確立是與非的意識(shí)下進(jìn)行的。他們?cè)谀７聲r(shí)，大部分是直覺(jué)的情緒體驗(yàn)他們喜歡模仿對(duì)象的外在形體和動(dòng)作，特別是怪的面部表情和超常人的奇特動(dòng)作。 3、新奇古怪的刺激引起的模仿 在電影、電視、連環(huán)畫以及現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的奇人怪事，是兒童沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。這些奇人怪事對(duì)他們產(chǎn)生的強(qiáng)烈刺激也會(huì)引發(fā)兒童的模仿。比如“硬氣功”中的鍘“活人”，“軟氣功”中的懸燈管、吞火、吃刀片、光腳踩碎玻璃。這些表演對(duì)兒童刺激很大，最容易引起他們因模仿而受傷。 4、對(duì)行為障礙人的模仿 兒童看到生活中殘疾人的動(dòng)作，也會(huì)產(chǎn)生模仿。這是

　　問(wèn)：孩子快兩歲了。他不吃東西時(shí)就把它扔了或者吐出來(lái),有什么辦法不讓他這樣做呢? 答：示范給他看，不想吃東西的時(shí)候，另一種更恰當(dāng)?shù)姆椒?。?dāng)他做了適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)，擁抱他、親親他，當(dāng)他出現(xiàn)不恰當(dāng)行為時(shí)，忽略他。 問(wèn)：有時(shí)也告訴他該放在什么地方,可他就是記不住,有時(shí)真拿他沒(méi)有辦法  答：兩歲的孩子學(xué)習(xí)任何東西都需要許多次的重復(fù)，尤其是糾正一個(gè)行為，出現(xiàn)反復(fù)是正常的。 問(wèn)：有時(shí)他不玩玩具了,便隨手一扔。和他說(shuō)很多次也沒(méi)有用。有時(shí)實(shí)在沒(méi)有辦法，當(dāng)他想要一樣?xùn)|西時(shí),就逼他把東西放好,這樣做是不是不對(duì)的? 答：這樣做是可以的，關(guān)鍵是要讓孩子明白你現(xiàn)在的懲罰是針對(duì)他亂扔玩具的。問(wèn)題是兩歲不到的孩子在時(shí)間的連續(xù)性上理解力有限。所以，懲罰和被懲罰的行為之間時(shí)間間隔越短越好。

      郜媽愛(ài)說(shuō)笑 　　叔叔出題考上了小學(xué)的侄兒算數(shù)： 　　“我拿六塊糖給你和小妹妹一起均分，你要分幾塊給她？” 　　“分給她兩塊?！?　　“怎么會(huì)是兩塊呢？你不是已經(jīng)學(xué)會(huì)除法了？” 　　“我是學(xué)會(huì)了除法啦，但是小妹妹她并沒(méi)有學(xué)??！” 　　郜媽侃一侃 　　琪是我幼年時(shí)最好的玩伴，活潑大方的她經(jīng)常跟小玩伴們分享她的零食與玩具，后來(lái)嫁給一位也有同樣性格的丈夫，婚后生了三個(gè)孩子，大女兒和小兒子都遺傳了夫妻倆對(duì)人大方的性格，唯獨(dú)二女兒個(gè)性卻十分的自私小氣，不僅屬于她的玩具不肯跟人分享；分給她的糖果餅干，她即使不愛(ài)吃不想吃，也緊緊纘在手中不肯送給別人；并且最讓人哭笑不得的是，客人只要提進(jìn)她家的東西，就絕對(duì)不準(zhǔn)再提出她家門，更別提想拿取她家任何物品離開了。 　　有一次過(guò)年，我提了兩盒餅干去琪家，一盒是給她家送

   　1、學(xué)著說(shuō)粗話。 　　沒(méi)有是非觀念，是兒童的特點(diǎn)。別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰(shuí)學(xué)的，然后進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 　　(1)孩子剛學(xué)說(shuō)話，好奇心強(qiáng)，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見(jiàn)別人說(shuō)一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了。 　　父母切忌覺(jué)得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會(huì)強(qiáng)化他的這種行為；而應(yīng)該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學(xué)。”把不文明的行為消滅在萌芽狀態(tài)中。 　　(2)有的父母平時(shí)不太檢點(diǎn)自己的言行，孩子受其影響，也學(xué)會(huì)了說(shuō)粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從頭做起，為孩子營(yíng)造文明、禮貌的語(yǔ)言環(huán)境；其次通過(guò)講故事、做游戲等形式教會(huì)幼兒學(xué)用禮貌用語(yǔ)。如果父母偶爾再犯，那么就應(yīng)該坦誠(chéng)地跟孩子檢討：“剛才是由于不高興，說(shuō)出了那句話，我們是不對(duì)的

一般而言，對(duì)幼兒攻擊性行為的矯治，應(yīng)以正面疏導(dǎo)為主，而不宜再以刺激等去強(qiáng)化他的攻擊性行為。 首先，減少環(huán)境中易產(chǎn)生攻擊性行為的刺激是很有必要的。例如，給幼兒提供較為寬敞的游戲空間，而不是提供繁雜、擁擠的活動(dòng)空間；盡量避免提供有攻擊性傾向的玩具（如玩具槍、刀等），都可以減少?zèng)_突的產(chǎn)生，從而減少攻擊性行為的產(chǎn)生。 第二，啟發(fā)幼兒對(duì)攻擊性的思考，以便從動(dòng)機(jī)上改正其攻擊性傾向。例如，可設(shè)法讓他明確打人、推人、搶奪等行為是不對(duì)的，小朋友、老師和家長(zhǎng)都不喜歡。幼兒一般不能對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，為此，我們可以通過(guò)角色扮演等途徑，讓孩子認(rèn)識(shí)到他人對(duì)其攻擊性行為的不滿，從而使其對(duì)自己的攻擊性行為產(chǎn)生否定情緒。比如，通過(guò)講故事、情境表演等形式給孩子呈現(xiàn)一個(gè)有攻擊性行為的兒童形象，與其講座這一兒童的表現(xiàn)及其危害，使其意識(shí)到這樣的兒童是不受人歡迎的。更為重要的是，一