好動(dòng)是孩子的天性。愛活動(dòng)，甚至調(diào)皮，對(duì)于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會(huì)走向反面，例如，過度地好動(dòng)，就是“多動(dòng)癥”的隱患。有父母說，自己的孩子老也閑不住，老要這個(gè)碰碰，那個(gè)碰碰，精力旺盛，一刻也閑不住，不知道該怎么辦好。 　　臨床研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)生多動(dòng)行為的孩子，幾乎都在出生后18個(gè)月以內(nèi)，這個(gè)階段被稱為感知運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展期，若這個(gè)階段調(diào)控失誤，就會(huì)造成感知與行動(dòng)之間的聯(lián)系產(chǎn)生障礙，于是情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)，難以抑制自己的行為，不停地動(dòng)來動(dòng)去，不能持久。 　　所以，對(duì)于那些閑不住的孩子，要適當(dāng)調(diào)一下，而且應(yīng)該注意這個(gè)問題。既要滿足孩子好動(dòng)的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導(dǎo)。為此，提供一些建議： 　　對(duì)于閑不住的孩子，每天要有充分的時(shí)間讓孩子盡興活動(dòng)，到室外去運(yùn)動(dòng)、玩耍，活動(dòng)到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動(dòng)

     突然間你發(fā)現(xiàn)，孩子的性格變了，不聽話了，你讓他往東他偏偏往西。其實(shí)應(yīng)對(duì)孩子的執(zhí)拗是有方法的。通過小小的引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子會(huì)給你驚喜！     一下方法是美國(guó)俄勒岡健康科學(xué)大學(xué)的康絲坦斯?漢夫博士在20世紀(jì)60年代首創(chuàng)的，后由他的學(xué)生、馬薩諸塞大學(xué)巴克利教授等在臨床中使用和修改而成。     第一步：從出生時(shí)開始關(guān)注孩子。孩子從小就期望父母而不是別人的肯定、欣賞和接受，父母的微笑和點(diǎn)頭告訴嬰兒，學(xué)習(xí)站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危險(xiǎn)。但有的孩子后來漸漸發(fā)現(xiàn)，父母的關(guān)注總是負(fù)面的———批評(píng)、命令、不滿，很自然地，孩子就不再有為表揚(yáng)而努力的動(dòng)力。      第二步：

孩子開始了解自己的性本能的時(shí)間通常比我們想象的要早得多。任何年齡的孩子手淫都是正常的，只有在他們手淫次數(shù)太多或當(dāng)眾手淫時(shí)，你才應(yīng)重視這個(gè)問題。　　    ●不要過度反應(yīng)。不要大驚小怪，一定要注意不能羞辱孩子。手淫不是不道德的行為，它是正常的?！　?nbsp;   ●及早開始性教育。孩子一旦注意到自己的身體就會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。你要根據(jù)孩子的理解水平同他討論性問題。你必須很好地理解孩子究竟在問什么問題，然后給他可靠的知識(shí)?！　?nbsp;   ●用正確的詞匯稱呼身體的部位。為什么不能告訴孩子陰道、陰莖、乳房這些詞匯呢？如果我們自然地使用這些詞，孩子也不會(huì)覺得有什么特別。　　    ●把公開的行為轉(zhuǎn)為私下。如果你發(fā)現(xiàn)孩子

      很多的父母都希望自己家的寶寶能早點(diǎn)說話，以證明寶寶發(fā)育快，頭腦聰明。有的父母也會(huì)有意識(shí)地教寶寶說話，但在教的過程中要注意正確教寶寶說話，有四大誤區(qū)要提防。 　　首先，父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快，比如寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個(gè)“水”字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。 　　其次，不要經(jīng)常用兒語和寶寶說話，簡(jiǎn)單地說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣，這樣長(zhǎng)期用這樣的語言與寶寶講話，會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。  　　第三，不要老是重復(fù)

      寶寶除了哭啼之外，還有許多細(xì)微的肢體語言，如果你能理解這些細(xì)微之處，便能與寶寶建立起有效的溝通渠道，這非常有利于孩子的智力開發(fā)和母子感情的加深。在他出生的第一月里，如果你細(xì)心觀察，你一定會(huì)捕捉到他一生中的第一次微笑，聽到他的第一個(gè)笑聲，這是這么令人高興、多么有意義的事情啊！  　　例如：你注意觀察一下他對(duì)你聲音的反應(yīng)，實(shí)際上他總是將你的聲音與關(guān)愛、食物、溫暖和愛撫聯(lián)系起來。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果他正在搖籃里哭鬧，你走來的聲音和由遠(yuǎn)及近的安撫聲可能會(huì)很快使他安定下來。當(dāng)你用充滿關(guān)愛的聲音哄他時(shí)，他聽得是多么地專心。因?yàn)樘?，還不能協(xié)調(diào)聽力和視力，因而當(dāng)他的眼睛盯著別處時(shí)，可能正在專注地聆聽你的安撫，然而他的身體有時(shí)會(huì)做出下意識(shí)的調(diào)整，動(dòng)一動(dòng)小胳膊小腿，面部表情也會(huì)有所變化。

     都說“小孩手上三兩蜜”?？此е∈纸蚪蛴形兜厮保挥傻媚悴恍?。不過，1 歲以后，就不能讓他老往嘴里塞手指了，否則，養(yǎng)成了習(xí)慣，要改起來可就麻煩啦!      同樣是吃手，不同年齡的孩子做出來，感覺就不一樣：三四個(gè)月的小寶寶將小手放進(jìn)嘴里，津津有味地又啃又咬，你會(huì)覺得憨態(tài)可掬，惹人喜愛;兩三歲的寶寶將大拇指塞進(jìn)嘴里吸吮或不停地咬手指，你會(huì)皺皺眉頭，覺得不太衛(wèi)生;而當(dāng)一二年級(jí)的孩子還時(shí)不時(shí)地咬指甲、吮拇指，你會(huì)認(rèn)為這是一種壞習(xí)慣，需要馬上糾正!所以，吮拇指、咬指甲雖然是孩子成長(zhǎng)過程中的自然現(xiàn)象，但是遲遲存在，就演變成了一種不良的習(xí)慣。     吃手背后的故事  &

      女兒5歲了，一直是小區(qū)里最受歡迎的小孩。女兒很聽話，嘴巴甜，人活潑，而且為人很大方。在任何情況下，如果有別的小孩子喜歡她的玩具、食物或者別的什么，她都會(huì)大方地與別人分享，當(dāng)然要在我的指導(dǎo)下。但即使這樣，相比較別的小孩無論家長(zhǎng)怎樣威逼利誘都不肯拿出自己的東西，女兒的大方就顯得格外珍貴了。這讓我很有面子，很多媽媽詢問過我怎么才能讓孩子做到不自私。 　　但是最近這段時(shí)間，女兒似乎不太聽話了，有時(shí)候要我一再地說，她才會(huì)把東西和別人分享。 　　那天，幾個(gè)同事帶孩子來家里玩，其中一個(gè)女孩子想要玩女兒的芭比娃娃，那是女兒最喜歡的，是她小姨從香港帶回來的。無論我怎么做工作，女兒都不肯把娃娃給那個(gè)小女孩玩，最后我終于把娃娃從她手里拿過來遞給小女孩，小客人很開心地玩起來，女兒在一旁看著，突然大滴大滴的眼淚奪眶

2歲10個(gè)月的樊琦剛?cè)朐簳r(shí)情緒低落，拒絕老師抱她，拒絕小朋友拉她的手，排斥周圍一切事物。 樊琦的媽媽常給她帶很多零食。剛開始她把零食抱在懷里，不要說和別人分享，甚至都不讓人看一眼。但最近她開始喜歡站在旁邊，看小朋友們一起玩，看小朋友們分享食品。有時(shí)她會(huì)自我安慰地說：“我也有吃的，就不給你們?！? 那天劉寰宇正在和小朋友分享食物，樊琦走到老師身邊說：“老師，我也想吃?！薄澳憧梢詥枂査敢獠辉敢夂湍惴窒恚俊薄八唤o我！”“你沒問怎么知道呢？”樊琦壯著膽子走了過去，小聲問：“你能給我分享一個(gè)嗎？”劉寰宇干脆地說：“行！”給了她一個(gè)。 樊琦很快吃完了，接著又問：“再給我分享一個(gè)好嗎？”這次劉寰宇沒有給她，而是提出了要求：“那你也給我分享。”邊說邊指著樊琦手里的食物。樊琦猶豫了一會(huì)兒：“好——吧?！毙⌒牡啬贸鲆粋€(gè)和劉寰宇交換。兩人交換

早晨幫助孩子穿戴整齊是父母必做的一件事，但他們常被孩子的磨磨蹭蹭氣得要命?！　?nbsp;   我們可以想一些辦法，使孩子覺得穿衣服很好玩。2至4歲的孩子可以獨(dú)立完成穿衣服的大部分程序。2歲的孩子可以自己脫下衣服，3歲時(shí)他們可以自己穿上衣服了。孩子在3歲半左右開始學(xué)習(xí)扣紐扣。5歲時(shí)，大多數(shù)的孩子可以自己穿衣服，只是還不會(huì)系鞋帶。如果孩子第一次試著自己穿衣服時(shí)，你使他感到很愉快，那么以后你給孩子穿衣服就不會(huì)太費(fèi)勁，他還會(huì)同你配合。一旦孩子自己學(xué)會(huì)穿衣服，你就要想辦法加快他穿衣服的速度。切合實(shí)際的要求加上獎(jiǎng)勵(lì)手段可以使你達(dá)到這個(gè)目的?！　?nbsp;   以下是為糾正孩子把衣服穿錯(cuò)或者用的時(shí)間太長(zhǎng)而提供的解決辦法?！　?nbsp;   讓孩子感到穿衣服很好玩：你應(yīng)該

　　偶然 　　不管爸爸媽媽怎么軟硬兼施，羽軒就是不愿意吃青菜。一天，爸爸帶他出來玩，走到學(xué)校的操場(chǎng)邊，爺倆被熱鬧的踢球場(chǎng)面吸引住了，羽軒更是看得津津有味。 　　過了一會(huì)兒，羽軒發(fā)感慨了：“我長(zhǎng)大了也要像他們這樣威風(fēng)!”爸爸笑了笑，搖搖頭說：“你不行的，愛吃青菜的孩子長(zhǎng)大了才能這么威風(fēng)。”羽軒立刻說：“我要吃青菜!”晚上回家之后，還沒上桌就聽羽軒嚷嚷：“媽媽，我要吃青菜!”從此以后，羽軒再也不拒絕吃青菜了。 　　爸爸利用了看足球這個(gè)偶然事件，輕而易舉地使羽軒認(rèn)識(shí)到挑食的壞處。在榜樣的激勵(lì)下，羽軒自覺自愿地養(yǎng)成了好的飲食習(xí)慣。 　　這樣的“偶然”在生活中時(shí)有發(fā)生，父母只要做個(gè)有心人，就能適時(shí)抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。 　　興趣 　

　無論孩子拿了別人多么小的一件東西，父母都會(huì)驚恐萬分。你能采取的最好辦法是通過專門的步驟培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)行為并讓孩子改正錯(cuò)誤。對(duì)孩子偷東西的行為既不能反應(yīng)過度也不能掉以輕心。把孩子偷東西看作是借東西視而不見和把孩子貶斥為賊的做法同樣有害?！　?nbsp;   ●教孩子所有權(quán)的概念。年齡很小的孩子是以自我為中心的，他們不僅在別人碰他東西時(shí)會(huì)大叫：是我的，也會(huì)把他們想要的東西都視為己有。許多父母都遇到過這樣尷尬的局面?！　∠蚝⒆咏忉屗袡?quán)的含義。告訴孩子，哪些東西是他的，哪些是爸爸媽媽的，未經(jīng)爸爸媽媽同意，他不能隨便取用。還可以和孩子做借東西，還東西的游戲?！　?nbsp;   ●和孩子談心。如果孩子拿了別人的東西，和孩子談?wù)剟e人拿了他東西他是什么感受，讓孩子把東西放回去。但是由于孩子向人道歉是一

血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。在教育孩子方面，針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。特別是在對(duì)寶寶人際交往智能的開發(fā)方面，家長(zhǎng)針對(duì)自己寶寶的血型因材施教，更會(huì)起到事半功倍的作用。 　?。列秃⒆印偈顾琰c(diǎn)獨(dú)立 　　Ａ型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往；但是Ａ型孩子直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，在未來的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。 　　在家里，讓Ａ型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆?大家一塊玩不是更好嗎？"孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問題，就不會(huì)束手無策了。 　?。列秃⒆幼畲蟮膬?yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)。此外他還適合做些事務(wù)性

　　兒子5歲時(shí)不喜歡吃菠菜，偶然情況下終于說出來不喜歡吃的原因：“吃起來澀澀的，有時(shí)候吃完舌頭還會(huì)有點(diǎn)刺刺痛痛的感覺?！币?yàn)椴げ撕苡袪I(yíng)養(yǎng)，也因?yàn)橄Ｍ⒆羽B(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，我還是要求兒子把盤子里的菠菜吃光，并嚴(yán)格規(guī)定，如果沒有吃光的話，不可以看動(dòng)畫片。  　　后來近半年的時(shí)間，只要餐盤上出現(xiàn)菠菜，兒子還是堅(jiān)持一口也不吃，寧愿不看動(dòng)畫片，飯后主動(dòng)拿故事書靜靜地看。 　　“脅迫”無法奏效，雙方陷入僵局，我很后悔，便思忖著用別的方式達(dá)到目的。 　　于是，我做飯時(shí)就準(zhǔn)備兩種深綠色的蔬菜讓兒子選擇，菠菜當(dāng)然不會(huì)是兒子的首選，就試著鼓勵(lì)兒子多吃另一種深綠色蔬菜。后來又鼓勵(lì)他，要不要先吃點(diǎn)菠菜，再吃其它的菜，這樣就不會(huì)感覺澀澀的了。 　　就這樣，兒子的態(tài)度慢慢有了變化。對(duì)菠菜不那么嫌棄了，開始少量地吃一些。 　　后來我想，教育孩子，只是換個(gè)做法和

3歲的天天一個(gè)人玩的時(shí)候總是嘴里唧唧咕咕地說個(gè)不停，有時(shí)候是對(duì)著書本或玩具說。旁人也都聽不清她說什么，也弄不明白她在想些什么。媽媽很擔(dān)心，她究竟在跟誰說話？難道是得了自閉癥？  　　 　　其實(shí)，這樣的擔(dān)心是多余的。自言自語是3歲孩子中很普遍的正常現(xiàn)象。  　　 　　3歲，正是幼兒語言發(fā)展從外部語言過渡到內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段，自言自語其實(shí)正是她將外部語言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語言的一種表現(xiàn)，這其實(shí)是她們把內(nèi)心思考的內(nèi)容用語言表達(dá)了出來。3歲孩子的思維能力正在飛快地發(fā)展，但并未成熟，所以他們無法像成人那樣只用大腦思考就可以了，她需要具體地語言來幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸?。所以你就?huì)發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常地“自言自語”。  　　 　　孩子自言自語的內(nèi)容往往包括很多不同的形式：  　　 　　問題語言。這是孩子日常遇到新奇事物或者不知道該怎么辦時(shí)

      孩子日漸長(zhǎng)大，有了自主意識(shí)，也學(xué)會(huì)了頂嘴反駁。針對(duì)不同情形，你得逐個(gè)解決—— 　　說話不禮貌 　　好友興高采烈地帶著你的寶貝兒子外出就餐，回來后，朋友卻生氣地告訴你，在吃飯時(shí)，她讓你的孩子少吃些冰激淋，孩子卻說：“你又不是我媽媽！別再整天嘮嘮叨叨！” 　　這時(shí)，你一定要立刻對(duì)朋友道歉，因?yàn)檫@實(shí)在是很不禮貌的言辭。然后對(duì)兒子說：“媽媽很失望，也很生氣。因?yàn)槟銓?duì)阿姨說了很不禮貌的話，讓我和她都很傷心?！?　　好友離開后，還要與孩子進(jìn)行交談，告訴他，當(dāng)父母以外的長(zhǎng)輩讓他做一些事時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)答。首先對(duì)孩子說：“寶貝，我并不是想讓你盲目地聽從大人的話，但是我們可以有禮貌地拒絕。”然后教他如何做，“你可以說，‘我很抱歉，但是……’，或者說，‘對(duì)不起，不過……’如果只是個(gè)人愛好問題，也可以禮貌地讓大人

吸手指是很多小朋友的習(xí)慣，幫寶寶戒掉這個(gè)不太好的習(xí)慣可是新手父母的重要課題哦！ 　　　　孩子吸手指算不算正常？很多媽媽。一方面擔(dān)心不戒除，孩子以后會(huì)變成大暴牙；另一方面又擔(dān)心強(qiáng)硬戒除，會(huì)在孩子心中留下陰影。1歲以前的孩子吸手指是正?，F(xiàn)象，但是如果持續(xù)到二三歲仍然吸手指時(shí)，就應(yīng)想辦法戒除，以免影響齒顎發(fā)育。 　　　　吸手指是與生俱來的習(xí)慣 　　　　嬰兒吸手指是與生俱來的。從超聲波就可以發(fā)現(xiàn)，部分胎兒在子宮里就會(huì)吸手指了。一般來說，孩子從出生到1歲都是口腔期，這時(shí)期的孩子在觸覺和視覺發(fā)育都未成熟，只有嘴巴的感覺是最好的。所以，嬰兒在無聊或累的時(shí)候就會(huì)吸手指，可以得到愉悅的滿足感和安全感。對(duì)1歲以內(nèi)的嬰兒來說，吸手指是一件很美妙的事，不必馬上糾正。 　　　　不過，還是有很多的媽媽擔(dān)心放縱孩子吸手指，長(zhǎng)大后無法戒除該怎么辦？絕大多數(shù)的孩子在1歲長(zhǎng)牙之后，自然

當(dāng)父母吵架時(shí)，孩子會(huì)感到不安和內(nèi)疚。感到不安是因?yàn)樗麄兊募彝ビ龅搅送{，感到內(nèi)疚是因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝_突中的實(shí)際的或者想像的角色。不管有沒有道理，孩子經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己是家庭沖突的原因。孩子無法在父母發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)中保持中立，他們或者站在父親一邊，或者站在母親一邊，后果對(duì)他們的性格發(fā)展有害。 當(dāng)父母不得不爭(zhēng)奪孩子的愛時(shí)，他們通常會(huì)使用一些手段，諸如賄賂、奉承和說謊。孩子成長(zhǎng)過程中伴隨著分裂的忠誠(chéng)和長(zhǎng)期的感情矛盾。而且，保護(hù)父母中的一個(gè)免受另一個(gè)傷害的需要，以及迎合一個(gè)反對(duì)另一個(gè)的機(jī)會(huì)會(huì)在孩子的人格中留下印記。 從很早的童年時(shí)代起，他們就夸大了自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)雙方的價(jià)值，不斷增加自己的身價(jià)，他們學(xué)會(huì)了利用和剝削，學(xué)會(huì)了密謀和勒索，學(xué)會(huì)了窺視和搬弄是非。他們學(xué)會(huì)了生活在一個(gè)正直和誠(chéng)實(shí)是缺點(diǎn)和障礙的世界里。 父母可以平靜地討論相互之間的分歧，或者留待私人時(shí)間

  　　在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣，不準(zhǔn)其他小朋友動(dòng)自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長(zhǎng)感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：  　　以自我為中心的心理特征造成的。小氣是孩子發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……” 　　教育上的問題。同伴交往時(shí)，孩子看中了同伴的玩具卻遭對(duì)方拒絕，因此，當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時(shí)也表現(xiàn)出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長(zhǎng)往往不分析原因便找出一個(gè)

　　一樓的郭大娘又在追著小孫子喂飯了：“別跑了，寶貝！來，再吃一口……怎么還跑啊，這孩子！”只見郭大娘一手端著飯碗，一手拿著勺子，氣喘吁吁地跟在小孫子后面，而她的小孫子正在前面跑得歡呢！小家伙停下來吃一口飯，然后轉(zhuǎn)身又跑掉了，郭大娘急得直跺腳，可小孫子才不管呢。 　　這樣的場(chǎng)景可能很多父母都不陌生，孩子不吃飯是很多家長(zhǎng)為之頭痛的一個(gè)問題。父母?jìng)兙墼谝黄鹆奶鞎r(shí)也常會(huì)抱怨：“我那孩子吃一頓飯，我們得費(fèi)好大的勁，非得追著他喂飯才行，真是沒辦法?！庇袝r(shí)在門診，也會(huì)碰到家長(zhǎng)前來詢問：“這孩子總是不愛吃飯，是不是得了什么??？” 　　在現(xiàn)代的家庭里，小孩挑食、厭食的現(xiàn)象很普遍，家長(zhǎng)們看到孩子不愛吃飯往往擔(dān)心孩子是不是生病了。其實(shí)孩子出現(xiàn)厭食、挑食只有很少一部分是由疾病所致，絕大部分都是由于父母喂養(yǎng)不當(dāng)或沒有給予孩子良好的家庭教育，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的飲食習(xí)慣。 　

 　　說粗話是一種不文明的行為，是缺乏教育的表現(xiàn)，它直接影響到人與人之間的交往。這種不文明的行為發(fā)生在孩子身上，不外乎以下三種情況： 　　1、學(xué)著說粗話。沒有是非觀念，是兒童的特點(diǎn)。別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學(xué)的，然后進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 　　(1)孩子剛學(xué)說話，好奇心強(qiáng)，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了。父母切忌覺得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會(huì)強(qiáng)化他的這種行為；而應(yīng)該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學(xué)?！卑巡晃拿鞯男袨橄麥缭诿妊繝顟B(tài)中。 　　(2)有的父母平時(shí)不太檢點(diǎn)自己的言行，孩子受其影響，也學(xué)會(huì)了說粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從頭做起，為孩子營(yíng)造文明、禮貌的語言環(huán)境；其次通過講故事、做游戲等形式教會(huì)幼