期盼巧克力：      我從不給女兒吃糖。但有一天鄰居給了我女兒一塊巧克力，她意外地發(fā)現(xiàn)巧克力是那么地好吃，于是天天鬧著要吃巧克力。我便承諾每到周末可以吃一塊巧克力。這樣，她特喜歡過(guò)周末，她多了一份期待和滿足。      圣誕節(jié)的期待：      圣誕節(jié)到來(lái)之際，我?guī)茨切┎贾煤芸季康氖フQ屋和圣誕樹，并告訴她圣誕節(jié)那天，圣誕爺爺要送每個(gè)乖孩子一件最喜歡的禮物。于是，她就開始天天問(wèn)圣誕節(jié)到了嗎。圣誕節(jié)前夜，我告訴她“寶寶明天就是圣誕節(jié)了，記住明天一早醒來(lái)時(shí)，翻開枕頭底下就會(huì)看到圣誕爺爺給你的禮物”于是我乘她睡看時(shí)，悄悄地把一直巧克力放到她的枕頭底下。第二天早上我還沒(méi)醒，她 就激動(dòng)地叫：“媽

問(wèn)：我的孩子馬上就要上學(xué)了，可我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越不聽話，什么都和大人對(duì)著干，有時(shí)還表現(xiàn)出很煩的樣子。我想問(wèn)一問(wèn)，在教育子女問(wèn)題上，家長(zhǎng)怎樣做，孩子才樂(lè)意接受?！　〈穑簝和瘡?歲至4歲出現(xiàn)第一“反抗期”，這種反抗不僅不是壞事，而且對(duì)他們的精神發(fā)育是至關(guān)重要的。我們無(wú)力也不應(yīng)改變這種現(xiàn)象，但講究一點(diǎn)教育藝術(shù)，對(duì)于正確引導(dǎo)孩子則十分必要。 　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。　　有的人認(rèn)為，小孩子只能約束，無(wú)所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長(zhǎng)平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說(shuō)與要求，甚至不擇場(chǎng)地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對(duì)家長(zhǎng)望而生畏。　　有的家長(zhǎng)尤其是一些獨(dú)生子女家長(zhǎng)則受孩子的左右，孩子說(shuō)什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子聽從自己?！　∮械纳踔翞楹⒆幼o(hù)短，替孩子說(shuō)謊，或是過(guò)分夸耀

神經(jīng)性嘔吐    神經(jīng)性嘔吐又稱心因性嘔吐，可以看作是精神因素的軀體反應(yīng)。本病患兒性格缺陷明顯，不少患兒具有癔病性格：自我中心，暗示性強(qiáng)，常在不良心理因素作用下發(fā)病，女孩多見(jiàn)。    臨床表現(xiàn)為反復(fù)餐后嘔吐，嚴(yán)重時(shí)可呈噴射狀，一般無(wú)惡心，嘔吐亦不費(fèi)力氣，嘔吐量多少不等，特點(diǎn)是不影響食欲和體重，不嘔吐時(shí)依然活躍如常，體檢和輔助檢查，沒(méi)有任何器質(zhì)性疾病的表現(xiàn)?？梢?jiàn)于任何年齡，甚至是嬰幼兒。 神經(jīng)性嘔吐的常見(jiàn)病因    1.各種因素導(dǎo)致的情緒混亂，如突然與父母親分離，強(qiáng)烈的刺激，親人死亡等。    2.對(duì)不愉快或感到憎惡的思想和經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)，如一女孩上學(xué)遇見(jiàn)一因車禍導(dǎo)致腦漿迸出而死亡的行為，以后當(dāng)看到豆腐類食品便聯(lián)想到這一情景而發(fā)生嘔吐。

      父母一方有抑郁癥，會(huì)不會(huì)遺傳給孩子？      據(jù)研究顯示，抑郁癥遺傳的幾率為40%，這個(gè)數(shù)字究竟有什么含義？暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神心理科主任潘集陽(yáng)解釋說(shuō)，雖然抑郁癥會(huì)遺傳，但沒(méi)有重大事件的刺激，孩子和父母一般不會(huì)同時(shí)患上抑郁癥。所以即使自己患有抑郁癥，也不必憂心忡忡，避免孩子遭受不必要的打擊，能很好地讓他遠(yuǎn)離抑郁癥。 　　張女士最近特別關(guān)心抑郁癥的問(wèn)題。丈夫五六年前患了抑郁癥，治療之后沒(méi)有明顯的抑郁反應(yīng)，但整個(gè)人一直有些不振作。最近她發(fā)現(xiàn)11歲的兒子好像也有抑郁傾向：不愛(ài)說(shuō)話、成績(jī)好但很自卑、覺(jué)得自己比不上別人、不敢展示自己、對(duì)自己的長(zhǎng)相不滿意。張女士越想越不明白，為什么成績(jī)優(yōu)秀的兒子會(huì)如此沒(méi)自信，是遺傳了丈夫的抑郁癥嗎？ 　　潘醫(yī)生說(shuō)

　　總愛(ài)低頭、不正眼看人的孩子，一直被家長(zhǎng)懷疑有自閉癥。昨日，看著手術(shù)后的女兒終于露出笑臉，李女士長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，沒(méi)想到僅僅是因?yàn)榈菇廾@個(gè)小毛病，讓自己擔(dān)心了很長(zhǎng)時(shí)間。 　　李女士來(lái)自孝感，女兒兩歲四個(gè)月。女兒滿一歲時(shí)，李女士發(fā)現(xiàn)孩子喜歡低著頭，不正眼看東西，更不會(huì)跟她眼神交流，也不如別的孩子活潑。她懷疑女兒患了自閉癥，在當(dāng)?shù)貛准裔t(yī)院看病后，沒(méi)有得到明確診斷。 　　上周，李女士趁在漢探親之便，帶女兒到武漢市兒童醫(yī)院檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子有嚴(yán)重倒睫毛，眼睛怕光、愛(ài)流淚，眼病嚴(yán)重，并沒(méi)有什么心理病。住院接受手術(shù)后，孩子就能抬頭看人了。 　　該院眼科李世蓮主任介紹，在嬰兒期，10個(gè)孩子里有4個(gè)左右會(huì)出現(xiàn)倒睫毛，但是隨著孩子發(fā)育到了3歲左右一般都能自愈，如果3歲之后不能自愈的，就應(yīng)該采取手術(shù)治療。倒睫毛的孩子一般眼睛畏光、愛(ài)流淚、癢，所以不抬頭，也喜歡揉眼睛

　　一旦失去控制，寶寶的胡鬧就會(huì)令頭痛的父母無(wú)所適從。如果恰好在公共場(chǎng)所，父母更是處在一個(gè)兩難的境地，既不想當(dāng)眾懲罰寶寶，又不想輕易放棄原則，于是，他們的頭痛就會(huì)一再升級(jí)。那么，怎樣才能讓寶寶有效地控制自己呢？ 　　寶寶為什么容易失去控制？ 　　雖然父母為寶寶制定了各種各樣的規(guī)則，但是寶寶常常會(huì)失去控制，無(wú)視規(guī)則的存在，給父母帶來(lái)很多煩惱。尤其在公共場(chǎng)所，比如商場(chǎng)或者飯店，因?yàn)檫@些地方有太多誘惑寶寶或者讓寶寶犯混的元素，要履行規(guī)則也就會(huì)遇到更多的阻力。 　　孩子畢竟是孩子，他們的注意力容易分散，控制力也比較弱，所以遇到自己喜歡的事情或者不喜歡的事情都會(huì)以比較激烈的方式表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候，規(guī)則對(duì)他們來(lái)說(shuō)就很容易失去它本該有的約束力了。 　　防止寶寶失去控制的12條妙計(jì) 　　1、了解寶寶能夠控制的極限 　　每個(gè)寶寶的控制力都不太一樣，有的寶寶能

目前對(duì)多動(dòng)癥的治療主要是藥物治療。所選用的藥物大多是一些精神興奮劑，如哌醋甲酷(Ritalin)、右旋苯丙胺（Dexedrine）；苯異妥因（Pemoline）等，這類藥物的副作用不很嚴(yán)重，服用后可使患兒注意渙散狀況有所改進(jìn)，攻擊性行為減少。但僅靠藥物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@種病癥原本就存在著生理及心理的多重病因，所以在使用藥物療法時(shí)還需要結(jié)合一系列的心理治療。 　　 心理治療方法 　　1.自我控制訓(xùn)練 　　這一訓(xùn)練的主要任務(wù)是通過(guò)一些簡(jiǎn)單、固定的自我命令讓患兒學(xué)會(huì)自我行為控制。例如出一道簡(jiǎn)單的題目讓患兒解答，要求患兒命令自己在回答之前完成以下四個(gè)動(dòng)作：停------停止其他活動(dòng)，保持安靜；看------看清題目；聽------聽清要求，最后才開口回答。這一方法還可以用來(lái)控制患兒的一些沖動(dòng)性行為。例如帶孩子過(guò)馬路時(shí)，要求在過(guò)馬路之前完成停、看、聽等一系列

      聆聽春天的聲音問(wèn)： 　　孩子們攀比心理必然緣自大人，而大人的攀比則很大程度上與社會(huì)潮流有關(guān)。想象中國(guó)的五十年代，大家曾經(jīng)以貧下中農(nóng)為榮，就明白現(xiàn)在的商品社會(huì)的商業(yè)文化中的拜金意識(shí)對(duì)大眾的左右了。所以，要做到讓孩子沒(méi)有攀比心理，必須建立他們獨(dú)立的價(jià)值觀。 　　無(wú)疑，過(guò)度的縱容和溺愛(ài)是培養(yǎng)了孩子驕奢專橫的個(gè)性。但是，應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子的這種對(duì)物質(zhì)的攀比心理呢?怎樣才能建立孩子正確的自信呢?這方面的知識(shí)我很匱乏。 　　      聆聽朋友你好： 　　物質(zhì)攀比是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，不妨從兩個(gè)角度看。 　　      第一、價(jià)值觀 　　孩子們攀比心理必然緣自大人，而大人的攀比則很大程度上與社會(huì)潮流有關(guān)。

摘　要：面對(duì)著任性的孩子，父母?jìng)兺崔嗖蛔∽约旱臎_動(dòng)，劈頭蓋腦地一頓打罵，簡(jiǎn)單處理這令人尷尬的局面。但是過(guò)了幾天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性該怎么辦呢? 　　看看一下的場(chǎng)景，我們?cè)撛趺醋觯? 　　任性之：喜歡唱反調(diào) 　　場(chǎng)景： 旺旺在看電視時(shí)，總愛(ài)把音量放得大大的，家里人簡(jiǎn)直無(wú)法談話、學(xué)習(xí)和休息。誰(shuí)要說(shuō)他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫。 　　錯(cuò)誤的做法： 媽媽大聲叫著旺旺把電視音量關(guān)小，在屢叫不聽的情況下，一個(gè)箭步走到他身邊，搶走遙控器自己強(qiáng)行關(guān)小音量，還順手在地上吵鬧的旺旺屁屁上重重地打了兩下。 　　結(jié)果： 旺旺吵鬧得更兇，撕心裂肺的哭叫，死拽著媽媽，一定要拿到遙控器。拗不過(guò)他的媽媽，只好把遙控器給他。 　　正確的做法： 如果孩子正在撥弄電視機(jī)音量，你千

　　6歲以前是兒童習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是父母的重要任務(wù)。 　　小波不吃花菜，媽媽每天嘮叨也無(wú)濟(jì)于事。紅紅每每下樓梯前都要在樓梯上先玩半個(gè)多小時(shí)，媽媽再說(shuō)有急事也白搭。碰上這樣的孩子，成人要么舉手投降，要么打罵訓(xùn)斥，總之一個(gè)字：難！ 　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！逼鋵?shí)，自有妙棋可以制勝。 　　實(shí)驗(yàn)：“主動(dòng)貓”和“被動(dòng)貓” 　　動(dòng)物心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩只剛會(huì)走路的小貓放在一個(gè)籠子內(nèi)，籠子可以轉(zhuǎn)動(dòng)，一只貓坐著，另一個(gè)貓拉著它和籠子一起轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，兩只貓實(shí)際上是處于相同的視覺(jué)環(huán)境和食物條件下。若干時(shí)間后，這兩只貓的行為習(xí)慣及其能力的差異卻極為明顯：坐著的貓放出籠子后，走路不穩(wěn)，視覺(jué)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)變得非常困難。另一只貓則恰恰相反，活蹦亂跳。如果對(duì)兩只貓的視網(wǎng)膜進(jìn)行解剖，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的某些神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生了重大變化。 　　

家庭“精神污染”是指家庭存在著消極、低級(jí)、不健康的生活情調(diào)和文化氛圍，而這些情況往往又容易被人們所忽視，是直接危害少年兒童身心健康成長(zhǎng)的各種精神因素的總和。其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ??一、 消極的政治態(tài)度 ??一些父母經(jīng)常在孩子面前談?wù)撃壳吧鐣?huì)上出現(xiàn)的不正之風(fēng)、分配不公、道德淪喪、貪污腐化等社會(huì)陰暗面，發(fā)牢騷、講怪話、怨氣連天；有的父母甚至還把反映社會(huì)陰暗面的“順口溜”說(shuō)給孩子聽；向孩子宣傳拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義等消極人生觀。長(zhǎng)期耳濡目染，孩子就會(huì)缺少社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大志向，看問(wèn)題偏激、情緒不穩(wěn)定、自私自利、任性蠻橫，這樣的孩子將來(lái)很難成為對(duì)社會(huì)有用的人。 ??二、 享樂(lè)的生活方式 ??有的家庭有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越條件，生活富裕，但他們?nèi)鄙僖环N艱苦樸素、奮發(fā)進(jìn)取的精神，只滿足于小市民的安樂(lè)生活，不求上進(jìn)，無(wú)所作為，經(jīng)常沉湎于吃喝玩

　　編輯： 　　你好！ 　　我是一個(gè)5歲女孩的媽媽。我女兒性格外向，是個(gè)特大方的孩子，她對(duì)小伙伴從來(lái)不吝嗇。 　　前幾天學(xué)校組織春游，我給她買了不少零食，當(dāng)時(shí)我還想是不是太多了，誰(shuí)知道人家回來(lái)書包里空空，我一問(wèn)才知道，她都分給小朋友吃了，有的自己都沒(méi)吃上。平時(shí)不少小朋友愿意上我們家來(lái)玩，因?yàn)榕畠河胁簧偻婢叨际撬职謴膰?guó)外帶回來(lái)的，她都愿意搬出來(lái)，再貴重、再喜愛(ài)的玩具也不例外。有時(shí)候玩的人一多，價(jià)格不菲的玩具就被折騰壞了，女兒也不在乎，下回還這樣。 　　其實(shí)孩子大方、愿意與人分享沒(méi)什么不好，但我怎么總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁呢？而且女兒這么對(duì)小朋友，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)小朋友分東西給她吃，還經(jīng)常聽她說(shuō)“今天去小小家了，她媽媽非不讓她把那電動(dòng)火車拿出來(lái)給我們玩”之類的話?？磥?lái)不是所有的家長(zhǎng)都像我這樣“沒(méi)心眼兒”。 　　我是不是也該給女兒一些“自私”教育呢？我很

      在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國(guó)，是一方“非請(qǐng)莫入”的心靈圣地。面對(duì)孩子的“秘密”，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢? 秘密從哪里來(lái) 　　      0~3歲：沒(méi)有秘密。 　　3歲之前，孩子一直活在與父母等撫養(yǎng)者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗(yàn)混在一起。他們尚未建立“自我”，因而也沒(méi)有秘密可言。 　　      3~4歲：秘密萌芽。 　　在3歲左右，孩子開始明確意識(shí)到自我和客觀世界的分離，逐漸學(xué)會(huì)用“我”來(lái)稱呼自己。他能意識(shí)到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現(xiàn)了，這是一個(gè)全新

　　13歲的小軍第一次遺精了，因?yàn)楹π?，他沒(méi)告訴父母。偷偷查閱資料后他意識(shí)到，自己真的成了“男子漢”，于是心中暗暗對(duì)班上女生多了幾分留意。然而讓他意想不到的是，不久后他無(wú)意中看到了媽媽換衣服的赤裸背影，竟不可扼制地萌發(fā)了性沖動(dòng)。為此，他陷入了深深的罪惡感中，覺(jué)得自己對(duì)不起媽媽。 　　“這實(shí)際上是一種拼命壓抑性沖動(dòng)后產(chǎn)生的反應(yīng)。”上海市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院兒科主治醫(yī)師顧君告訴記者，在這件事上，做母親的有責(zé)任。 　　顧大夫指出，現(xiàn)在不少年輕的父母想當(dāng)然地認(rèn)為，孩子還小，他們不會(huì)存在性的困惑。 實(shí)際上，3歲左右的孩子就有了性別意識(shí)，十歲左右開始性的覺(jué)醒。這時(shí)候如果父母仍然毫無(wú)顧忌地在孩子面前暴露自己的身體，“尤其讓處于青春期的男孩如此近距離地面對(duì)一個(gè)女性的身體，自然會(huì)讓他產(chǎn)生性沖動(dòng)?！? 　　這種性沖動(dòng)會(huì)給男孩子帶來(lái)怎樣的生理和心理危害？顧醫(yī)

“幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她，老師說(shuō)我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽?！?要讓孩子體會(huì)到老師像媽媽一樣，幼兒教師應(yīng)該以博大的胸懷包容幼兒，以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒，以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，以親切的態(tài)度理解幼兒，讓幼兒在你面前輕松、自由、無(wú)壓力。幼兒教師應(yīng)象媽媽一樣理解孩子，懂得幼兒的需要與心理，了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，才能使教育有的放矢。　　曾經(jīng)有位老人和鄰里的孩子有些糾葛，每天，頑皮的孩子總要聚集在他那里，向他的房子上仍石頭。老人想過(guò)各種方法去阻止他們。他叫過(guò)警察，打電話給孩子們的父母，也曾威脅報(bào)復(fù)他們，但都無(wú)濟(jì)于事。出于無(wú)奈，老人將孩子們召集到一起，對(duì)他們說(shuō)：“我現(xiàn)在慢慢的喜歡你們向我的房子扔石頭了。為此，我愿意付你們每人每天一塊錢，作為你們向我房子扔石頭的報(bào)酬?！北M管聽起來(lái)有些離奇，孩子們還是欣然接受了這一協(xié)議。于是孩子們，每天都在約定的時(shí)間向老人的房子

　　一些母親在日常生活會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶居然會(huì)編造借口，嫁禍于人，瞞天過(guò)海，如果不讓小寶寶做什么事情，他會(huì)“寶寶說(shuō)我可以”，或讓他做點(diǎn)什么事情，他會(huì)借故推遲“我保證明天一定做”；或裝不舒服“我的某個(gè)部位不舒服”。對(duì)這些父母認(rèn)為是兒童在撒謊，心里十分生氣，但又覺(jué)得這些東西并沒(méi)有教他，怎么就會(huì)呢？　　其實(shí)少兒并非天生就會(huì)耍什么心眼兒玩什么手腕，而這些“實(shí)用”的手段都是潛影默經(jīng)中學(xué)來(lái)的。比如：一個(gè)3歲的孩子采取耍賴的方式讓爸爸給自己買想要的玩具，父親妥協(xié)了，他成功了;一位7歲的孩子可通過(guò)說(shuō)讓對(duì)方感覺(jué)罪惡的話語(yǔ)(例如，“你真的是我父母親嗎？感覺(jué)你們一點(diǎn)都不愛(ài)我”)迫使父母妥協(xié)，你能說(shuō)這些都是孩子自己領(lǐng)悟來(lái)的嗎？　　縱容你的孩子?；ㄕ袝?huì)讓他們的未來(lái)變成一場(chǎng)災(zāi)難。為什么？一開始，投機(jī)取巧的行為只會(huì)讓幼小的孩子無(wú)法真實(shí)地面對(duì)生活

神經(jīng)性尿頻    神經(jīng)性尿頻好發(fā)于學(xué)齡前兒童，尤以4-5歲為多見(jiàn)，主要表現(xiàn)為每天排尿次數(shù)增加而無(wú)尿量增加，尿常規(guī)檢查正常，排尿次數(shù)可以從正常的每天6-8次增加至20-30次，甚至每小時(shí)10多次，每次排尿量很少，有時(shí)僅幾滴，睡眠后則無(wú)尿頻，常在上床睡覺(jué)前、吃飯時(shí)、上課時(shí)加重。 小兒神經(jīng)性尿頻的病因    小兒大腦皮質(zhì)發(fā)育尚未完善，對(duì)脊髓初級(jí)排尿中樞的抑制功能較弱，而且這一功能最脆弱最易受損，這是小兒易患本病的內(nèi)在原因。受驚嚇、精神緊張易使神經(jīng)功能失調(diào)而發(fā)生本病。常常由于家庭成員的死亡，變換環(huán)境（如新入托兒所、幼兒園、上學(xué)和住院等），突然離開父母，害怕打針和考試等所導(dǎo)致的急性緊張或焦慮所誘發(fā)。但尚應(yīng)詢問(wèn)有無(wú)增加液體的攝入量和應(yīng)用利尿藥物，如咖啡因、茶堿類利尿劑等，因?yàn)閿z入量增加和使用利尿劑也可

　　寧寧的媽媽滿面愁容，因?yàn)椋瑢帉幩诘哪撬搅⒂變簣@的老師多次找她反映寧寧的情況。寧寧同班小朋友的家長(zhǎng)經(jīng)常到幼兒園告狀，說(shuō)“寧寧老是打人，照這樣下去，我的孩子可不能在這個(gè)幼兒園待了！”。這樣的反映一直不斷。迫于別的家長(zhǎng)要退園的壓力，園長(zhǎng)只好委婉地向?qū)帉幍募议L(zhǎng)提出，是否可以給寧寧換一所幼兒園。殊不知，寧寧已是第三次換幼兒園了！媽媽情急之下，帶寧寧去醫(yī)院檢查，結(jié)果，經(jīng)醫(yī)師診斷，寧寧患有“多動(dòng)癥”?！　　岸鄤?dòng)癥”的界定　　目前，關(guān)于多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)主要有兩種看法。一種是從廣義來(lái)說(shuō)，凡各種有實(shí)質(zhì)性損害的大腦疾病、先天性腦發(fā)育不全，以及精神病、貧血、鉛中毒等表現(xiàn)的多動(dòng)、注意障礙、沖動(dòng)任性、認(rèn)知能力或協(xié)調(diào)動(dòng)作障礙等癥狀統(tǒng)稱為“多動(dòng)綜合征”。它是繼發(fā)性的，也是一個(gè)多病因所致的臨床綜合征?！　×硪环N是從狹義的角度來(lái)說(shuō)，認(rèn)為多動(dòng)癥兒

審美感　　孩子在成人對(duì)周圍事物的態(tài)度、體驗(yàn)和言語(yǔ)的直接影響下，能直接感知到與自己生活緊密相連的事物。如：美好的大自然、周圍和諧的事物、優(yōu)秀的美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)作品等。讓孩子在欣賞這些事物中，產(chǎn)生一種愉悅的體驗(yàn)。審美感，就是從這些事物的鮮艷的顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的。到5～6歲，由于兒童語(yǔ)言和思維的發(fā)展和成人的指導(dǎo)，兒童對(duì)事物的分析和辨別能力增強(qiáng)。兒童就能從生活中分辨美丑，知道什么圖畫美，什么音樂(lè)好聽，什么語(yǔ)言美，什么行為美。這樣就產(chǎn)生了對(duì)美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗(yàn)?！　∵@時(shí)候，爸爸媽媽要多讓孩子注意使用自己聰明的眼睛、耳朵、鼻子……，充分地運(yùn)用它們來(lái)觀察我們美麗的世界。有時(shí)間的時(shí)候帶他們走出家門，到博物館、公園、湖邊、草地……去暢游，去欣賞美麗的事物，孩子對(duì)事物的感覺(jué)會(huì)更加敏銳，藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)有較大的提

很多父母都覺(jué)得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。其實(shí)不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨(dú)立性的性格和意識(shí)，應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。  　　　　獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動(dòng)中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。 　　　　孩子一歲左右時(shí)，就可以進(jìn)行獨(dú)立自主性的培養(yǎng)。  　　　　首先，要正確地認(rèn)識(shí)和理解孩子。你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會(huì)做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對(duì)這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。