“媽媽，表妹看到我的玩具很漂亮，非要搶我的玩具……”這樣的話語，在過年的時候經(jīng)常聽到。 　　過年總是孩子們最開心的時候，難得一見的表兄妹們，總是會玩得特別開心，但孩子畢竟是孩子，經(jīng)常會為了一個玩具吵鬧、爭執(zhí)，而現(xiàn)在家家都是一個寶貝，全家人都是捧在手心里，生怕孩子受委屈了，孩子一有委屈就只有向父母求助，變成朋友眼中的“告狀王”，時間長了兄弟姐妹們都不愿意與他交往。  　　很多孩子受到欺負(fù)的時候，大致會有兩種解決方法。一是告訴家長或者老師，由大人來解決；二是以牙還牙，不能吃虧。以牙還牙的報復(fù)方式，顯然無法使孩子建立一個正確的是非觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。如果縱容孩子這樣，很可能會讓孩子建立起用武力解決問題的思維模式。 　　喜歡告狀的孩子，過分依賴大人來幫忙解決問題。這樣手足、朋友的關(guān)系肯定會受到影響，容易被朋友孤立?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，難得體會手足之情

　　有時候，我們不得不限制孩子的某些行為，但是不應(yīng)限制愿望或者情緒。　　大多數(shù)的紀(jì)律問題包括兩個部分：憤怒的情緒和憤怒的行為。不同的部分應(yīng)該不同地處理。情緒應(yīng)該得到理解地處理，行為可能需要限制和糾正。有時，理解孩子的情緒可能就已經(jīng)足夠解決問題了：　　媽媽：你今天看上去很生氣?！　×_南：我是很生氣！　　媽媽：你心里感覺有點不舒服?！　×_南：你說對了！　　媽媽：你生某人的氣?！　×_南：是的，我生你的氣?！　寢專耗銥槭裁床桓嬖V我呢？　　羅南：你沒有帶我去參加小小聯(lián)盟比賽，但是你帶史蒂文去了?！　寢專菏沁@個讓你生氣啊，我打賭你一定在心里說：“她愛他超過愛我。”　　羅南：是的。　　媽媽：有時你真的那么想。　　羅南：我確實會這么想?！　寢專耗阋?，親愛的，當(dāng)你這么想的時候，應(yīng)該過來告訴我?！　∮行r候，必須要有限制。當(dāng)四歲

害怕或恐懼是一個人的本能，但它是從什么時候開始的呢？近年，國外醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專家的研究表明，害怕或恐懼其實從一出生便開始了。作為父母，了解孩子的這種感覺非常重要，因為它可以指導(dǎo)父母如何正確對待孩子的這種感覺非常重要，促使兒童的身心健康地生長發(fā)育。　　恐懼對生存的積極意義　　害怕或者說恐懼的含義是什么？恐懼是對真正或可感知到的威脅做出的一種正常生理反應(yīng)。當(dāng)危險解除后，恐懼就會消失。恐懼可以使人做好準(zhǔn)備避免危險，或在危險不可避免時抵抗傷害或壓力。因此恐懼對一個人的生存是有積極意義的。　　恐懼與外界環(huán)境是緊密相連的，一個人對它在感覺和理解上的巨大差異，直接影響恐懼的出現(xiàn)及恐懼強度。比如，能夠激起嬰幼兒恐懼的刺激，可能并不會使學(xué)齡兒童害怕。　　兒童害怕或恐懼的特點　　兒童存在的害怕或恐懼，一般情況都較輕微，并有年齡特點，也是暫的。有些恐懼，會隨著兒童正常發(fā)育過

笑 　　說到笑，不少父母僅僅看成是孩子活潑、健康的表現(xiàn)?？茖W(xué)家卻獨具慧眼，看到了笑的更深層意義，那就是與智力發(fā)育的關(guān)系。 　　美國華盛頓大學(xué)的專家新近報告，愛笑的孩子多較聰明，聰明兒童對外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童更早，次數(shù)也更多。由此啟示人們：早期開發(fā)兒童智力又有新招，即讓孩子多笑。 　　從寶寶的發(fā)育進程看，一般生后２——３個月便可在父母逗引下發(fā)出微笑，稱為天真快樂反應(yīng)。這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發(fā)育上是一次飛躍，對大腦發(fā)育是一種促進，被譽為“一縷智慧的陽光”。年輕的父母應(yīng)及時抓住這“一縷曙光”，作為早期智力開發(fā)的一種契機與方式。 　　具體做法是，多向?qū)殞毼⑿?，或給以新奇的玩具、畫片等激發(fā)其“天真快樂反應(yīng)”，讓寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。 　　不過，有些嬰兒笑得少，每小時僅笑１——２次，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，乃是體內(nèi)缺鐵所造成。若能在１

        埃里克森通過自己的臨床與實踐，對弗洛伊德的理論做了重大的修改，建立了新精神分析學(xué)派的人格形成理論，他強調(diào)“自我”的作用。埃里克森把人格的發(fā)展看作是自我與社會要求之間矛盾沖突的表現(xiàn)。他把兒童的心理發(fā)展分為五個時期：(1)乳兒期：此期的發(fā)展任務(wù)是獲得基本信任感克服基本不信任感。本階段主要是滿足生理上的需要，家庭以母親為中心按社會文化要求組成育兒方式，使嬰兒獲得舒適及安全的感覺。如果此時缺乏來自護理者的愛撫，或照料無規(guī)律，那么就會產(chǎn)生基本不信任感及不安全感。(2)嬰兒期：此期的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感克服羞怯和疑慮感，體驗意志的實現(xiàn)。由于在此期間肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)具有了更大的整合能力，而增強了自我力量。這期間明智的父母對兒童的行為要注意掌握分寸，既要給予其自主權(quán)，讓兒童去做他力所

      親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養(yǎng)人保持親密聯(lián)系的一種傾向，常表現(xiàn)為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。依戀是逐漸發(fā)展的，生后6—7個月時開始明顯，3歲后能逐漸耐受與依戀對象的分離，并習(xí)慣與同伴或陌生人交往。  　　親子依戀可分為三種不同的類型。  　　安全型：這類兒童跟母親在一起時，能在陌生的環(huán)境中進行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極；當(dāng)母親離開時，表現(xiàn)出明顯的苦惱和不安；當(dāng)母親回來時，立即尋求與母親的親密接觸，繼而能平靜地離開，只要母親在視野內(nèi)，就能安心地游戲。  　　回避型：這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。 

幼兒時期是人生發(fā)展的重要時期，個性和很多心理品質(zhì)都是在這個時期形成的，心理學(xué)把這一時期定義為人生發(fā)展的關(guān)鍵期。然而，不少來自幼兒園的調(diào)查顯示，很多幼兒已表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些可能成為他們產(chǎn)生心理問題的隱患。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，它對孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，更表現(xiàn)在家長的情感態(tài)度、個性、價值取向及心理品德對孩子的影響上。 　　 　　影響幼兒心理健康的主要家庭因素 　　 　　1 ．家庭教育中教養(yǎng)方式不恰當(dāng) 　　 　　在有的家長看來，家長的任務(wù)是讓幼兒吃好，穿好，不生病。家長對幼兒的衣食及身體保健舍得投資，卻忽視了幼兒的心理健康?，F(xiàn)代家庭中，存在重健康知識灌輸，輕行為習(xí)慣培養(yǎng)；重飲食營養(yǎng)攝入，輕情感需要的滿足；重成人包辦代替，輕幼兒獨立性培

　　隨著孩子的長大，對周圍的一切事物也充滿了好奇心。那么如果孩子問你一些關(guān)于性方面的問題，你要怎么回答呢？要覺得尷尬嗎？看看以下十三個問題的回答，是否能夠解決你的困惑？ 　　1.孩子指著父母的生殖器官問那是什么時，該怎么說？ 　　答：這樣的問題往往令很多父母不知所措，在回答與不回答之間發(fā)生一場嚴(yán)肅的心理戰(zhàn)爭。但請你無論如何都別忘了，孩子此刻仍用期待的眼神，等候著你的答案。若你的小孩只是個學(xué)齡前的小朋友，你只要簡單易懂地告訴他那叫陰莖即可。爸爸的尿會從那個地方流出來。 　　2.可不可以和孩子一起洗澡？ 　　答：當(dāng)然可以，和學(xué)齡前的小孩一起洗澡，也是一種性教育，因為通過親子共浴，你可以教給孩子很多有關(guān)人體的知識。孩子長大到他不想和你一起洗澡，或者開始有些低觸時，就是停止親子共浴的時候了。 　　3.我該將裸女畫拿下來嗎？ 　　答：如果你把那一幅

問：我的孩子已經(jīng)上幼兒園了。聽人講孩子的智力越早開發(fā)，孩子長大了就越聰明。因此，我們也給孩子報了好幾個輔導(dǎo)班。平時在家里，我們輪換著教孩子識字、數(shù)數(shù)，大人雖然很累，但一想到孩子的將來也就咬著牙堅持?？墒?，孩子一點也不配合。剛開始時，還有點熱情，時間一長，教什么都不愿學(xué)。我很發(fā)愁，如果早期教育跟不上，將來怎么辦？　　答：早期教育對孩子今后的發(fā)展是十分重要的，這一點已被許多家庭所共識。早期的一些訓(xùn)練會使孩子終生受益。中外名人大多受過良好的早期影響。對于智力落后兒童，越小訓(xùn)練越有效，這些都是我們的實踐證明了的。　　但是，許多家長把對孩子的早期教育和早期智力教育混為一談，尤其是一些獨生子女家長，望子成龍心切。一提早期教育就認(rèn)為是給孩子上幾個輔導(dǎo)班，上學(xué)之前能識多少個字，會背多少個兒歌。把孩子時間都占得滿滿的，連一點游戲，嬉鬧的

兒童問題之一：小小少年為何想不開 兒童抑郁是指兒童對緊張事件長時間的感到悲哀、煩惱和痛苦，且嚴(yán)重地妨礙了他們的學(xué)習(xí)和生活。 病例 淇淇才10歲，聰明伶俐，是學(xué)校廣播臺的“小喇叭”主持人?？烧l也沒料到小小年紀(jì)，她竟用兩團棉花塞住鼻孔，采用憋氣的方法來“自盡”。母親發(fā)現(xiàn)之后還以為她在做游戲，誰知道她竟冒出一句：“活著沒意思，還不如死了的好！”，著實讓媽媽嚇了一大跳。原來她偶然聽到媽媽和爸爸要離婚的消息，爸爸不要她了，媽媽又要再婚，而她將面臨被送往一個親戚家里寄養(yǎng)的命運。從此，一個活潑可愛的小姑娘完全變成了另一副模樣：老氣橫秋，整日惶恐不安，沒有一丁點兒靈氣。 誘因分析 很明顯，淇淇是無辜的，也是不幸的，一夜之間，昔日疼她、愛她的父母竟然都要棄她而去。小小年紀(jì)如何經(jīng)受得起這么大的打擊！像這樣遭父母拋棄，再好

若以“男孩是攻擊性、女孩是情感豐富”兩分法來解讀孩子的行為，會有失準(zhǔn)的時候。這是因為除了性別特征，孩子也會根據(jù)其內(nèi)在感覺和行動狀況，而有不同的反應(yīng)表現(xiàn)，往往因為被刻板的性別表現(xiàn)要求，而沒有表現(xiàn)出來，實際上男孩、女孩都有基本人性。 　　　　1?女孩也會動怒：這里指的動怒，是指對周圍事物有積極反應(yīng)的情緒。由于女孩子被要求要“含蓄”，因此很多情感表現(xiàn)方式都有限制。雖說男孩比較容易動怒，但實際上只要拋開女孩的束縛，女孩子對自身的事物也會以積極的情緒來反映。 　　　　2?男孩也有情感表現(xiàn)：其實男孩也有自己感受到的感覺，會清楚表現(xiàn)在臉上或用語言來表達。只是和女孩比起來，會讓人覺得喜怒不形于色。 　　　　3?女孩也具攻擊性：一般來說，男孩在性向上比女孩子更常用身體行動來做出擊反應(yīng)，然而女孩偶爾也有激烈的行為出現(xiàn)。 　　　　偶爾角色交換會比較好 　　　　孩子身上其實

對于流淚、抗議。但他那親愛的人還是再也不會同他在一起了。這不僅動搖了孩子認(rèn)為自己有能力通過良好的愿望來影響事物的信心，而且使他感到自己無能從而產(chǎn)生憂慮，以致他有時會問：“媽媽，我長大會死嗎？”“你們將來死了，還會愛我嗎?”等等。 有些做父母的試圖保護自己的孩子，使其免受失去親人必然會有的痛苦和悲傷，如當(dāng)死人的事發(fā)生時，不告訴孩子。 其實，喜、怒、哀、樂在家庭生活過程中會不可避免地產(chǎn)生，不應(yīng)把孩子排斥在外。在失去親人(或?qū)櫸?之后，應(yīng)讓孩子隨意表達自己的悲痛。當(dāng)孩子能夠為生命和愛的終結(jié)悲哀時，他的仁愛之心會進一步加深，他的品質(zhì)會變得高尚起來。 與孩子談?wù)撍劳鲋惖氖虑椋詈貌灰褂猛褶D(zhuǎn)的語言。如有人告訴一個5歲的孩子：“祖母到天國去了，成了天使?！边@個孩子就祈禱，希望家中的人全都死去，好去當(dāng)天使。父母要簡明、真實的告訴孩子：人死后不會再有痛苦，死去

健康的寶寶有時難免會有病痛，而年幼的寶寶往往無法清楚表達自己的不適，家長怎樣才能及時了解寶寶的身體狀況呢？兒保專家表示，可以通過以下五大征兆了解寶寶病情，及時采取相應(yīng)措施。  　　1、多汗  　　生理性的小兒多汗常見于天氣炎熱，室溫過高，穿衣、蓋被過厚等，還有的在吃飯或吃奶時全身出汗或額頭冒汗，這些都屬正?，F(xiàn)象。且小兒代謝旺盛、活潑好動，出汗也比成人多。  　　而病理性出汗往往出現(xiàn)在小兒安靜或睡眠狀態(tài)下，如：平臥或睡眠時，也可能大汗淋漓或出汗不止。病理性多汗除多汗外，往往還伴有其他的疾病癥狀，如營養(yǎng)性疾病和感染性疾病等。身體虛弱的小兒在白天過度活動，晚上入睡后往往多汗，但深睡后汗逐漸消退，佝僂病和營養(yǎng)不良患兒多見于此類多汗；而空腹多汗應(yīng)該警惕低血糖。  　　專家提示：給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣和被褥，以保證皮膚的清

     ★性的問題一定要給予解答  　　中國的父母趨于保守，本身就羞于談“性”，更別說對孩子侃侃而談。即使覺得有教育的必要，也把責(zé)任推給了學(xué)校和老師，自己能避就避。但從心理醫(yī)生的角度，他們主張“性方面，父母是老師，家庭是課堂”，對孩子進行正面性教育是啟蒙的必要，也是孩子心理健康的保證。 　　據(jù)介紹，在18歲之前，孩子的性心理發(fā)展分為五個時期：3歲前是口唇期，寶寶喜歡吃奶嘴，吮手指；3歲是性朦朧期，孩子開始探索性的問題；6－8歲是學(xué)齡期，男孩和女孩發(fā)育相對偏差不大，可以在一起游戲；10歲左右是青春前期，男女生逐漸疏遠；進入青春期后，由于性激素影響，女生乳房發(fā)育，男生睪丸增大，中晚期時女生月經(jīng)來潮，男生射精。他們一方面會驚恐自己的身體變化，另一方面對異性的身體會特別好奇，如果此時向父母提問得不到解答，就

真的是“小馬虎”嗎？ 　　小路： 我外甥女這次區(qū)里的統(tǒng)考又考雜了?？磥磉@孩子以后進大學(xué)是沒什么指望了。 　　小郭： 那可不一定。得找她老師聊一聊，看問題出在哪里呀。 　　小路： 據(jù)說是這孩子太粗心，所以把許多簡單的題目都想得太復(fù)雜，結(jié)果就錯了。 　　小金： 是不是真的粗心呢？會不會是孩子根本不懂，所以才錯的。 　　小路： 也可能吧?？晌铱此职掷鲜橇R她粗心嘛。 　　遇到這種情況，家長對孩子的簡單粗暴的訓(xùn)斥和批評是無濟于事的，無法弄清孩子出錯的真正原因。建議耐心一點，幫助孩子找出問題的癥結(jié)所在： 　　1、 分析出錯的原因：是馬虎大意的錯誤還是“不懂”的錯誤。 　　2、 針對孩子的不同錯誤，制定不同的糾正措施。 　　如果是由于不懂造成的錯誤，家長就要根據(jù)孩子的弱點，一個個幫助克服。如果是馬虎大意的錯誤，首先要求孩子審好題，培養(yǎng)孩子認(rèn)真思

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，讀書給孩子聽有五大好處：使孩子情緒變得豐富；聽話；率直、感性；幫助記憶詞匯；增進母子親情?！　∫〉眠@樣的效果，你要這樣做：　　1、養(yǎng)成讀書給孩子聽的習(xí)慣　　當(dāng)然沒必要花幾個小時去讀，一天讀一次，一次10分鐘就行了，但要每天堅持不懈?！　?、掌握讀書要領(lǐng)　　在孩子安靜的時候開始讀書。當(dāng)孩子盡情玩?；顒拥臅r候，無論媽媽怎么喊，孩子是沒有興趣來看書的?！　‘?dāng)孩子有了看書的興趣時，媽媽就把孩子抱起來或面對面作出讀書的姿勢，這時重要的是媽媽要輕松愉快，要以享受讀書時間的快樂心情來讀書給孩子聽?！　?、打開兒童書后，媽媽要進入其中　　　如果媽媽只是把為孩子讀書當(dāng)作義務(wù)勉強讀，或情緒緊張，那么孩子也不會快樂。只有媽媽進入到兒童書中的世界里去，才能繪聲繪色地讀，媽媽自己也可以充分享受讀書之樂?！　　‘?dāng)然并不是所有的

什么樣的人心理更健康呢？著名心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過長期研究得出結(jié)論：那些最成功的科學(xué)家、人類學(xué)家、心理學(xué)家、書畫家等是心理最健康的人。而且他們經(jīng)常具有共同的感受：高峰體驗。 “高峰體驗”是指在日常生活、學(xué)習(xí)、工作、文藝欣賞或投身于大自然時，感受到一種奇妙、著迷、忘我并與外部世界融為一體的美好感覺。這種使人情緒飽滿、高漲的“高峰體驗”往往難名其狀。馬斯洛認(rèn)為：那些心理健康的成功者幾乎都有這種“高峰體驗”，而且次數(shù)頻繁。他們的成就閾值更高，更有自信心，更少抑郁等消極情緒，因而他們的心理更健康。 馬斯洛的研究一方面說明了心理健康的人會有更多的”高峰體驗“；另一方面也說明“高峰體驗”中高漲的情緒和美妙的感覺可以更好地愈合心靈創(chuàng)傷，使人振奮向上。這里所說的“心理更健康”，并非單指“善于適應(yīng)環(huán)境”，而是泛指“更有自主性、更具獨立性”。正像馬斯洛所

學(xué)?？植腊Y    學(xué)校恐怖癥是一種較為嚴(yán)重的兒童心理疾病。多見于7-12歲的小學(xué)生。由于存在各種不良心理因素，使學(xué)生害怕上上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)，具有恐怖心理，故又稱“恐學(xué)癥”。 學(xué)?？植腊Y的三個特征    1.害怕上學(xué)，甚至公開表示拒絕上學(xué)。    2.發(fā)病期間，如果父母強迫患兒去上學(xué)，會使其焦慮加重，倘若父母同意暫時不去上學(xué)，則孩子焦慮馬上緩解。    3.焦慮的癥狀表現(xiàn)為：心神不安，惶惶不安，面色蒼白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至有嘔吐、腹疼、尿頻、便急等。 學(xué)?？植腊Y的病因    1.內(nèi)因。這類孩子均有以下的性格特點：膽小、仔細、敏感、多疑特別愛面子，經(jīng)不起批評。&nbs

兒童遺糞癥    遺糞癥是指4歲以后的兒童仍不能自行控制大便，但無明顯器質(zhì)性病因的一種疾病。本癥發(fā)病率比遺尿癥低得多。國外報道占1-3%，男:女=3.4:1。    患遺糞癥的兒童常常不由自主地在當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、文化背景所不允許的場合下拉大便。往往是拉在褲子里，且呈反復(fù)發(fā)作，輕者1月幾次，重者1日幾次，且無器質(zhì)性原因，也無腹瀉，大便檢查正常。    這類患兒平素膽小、害羞、敏感、不活潑。有的兒童自幼無良好排便習(xí)慣，有的病前有明顯的精神創(chuàng)傷，或者病前曾生過其他重病，有的是由于母子關(guān)系不良或家庭不和睦，關(guān)系緊張所致。    在治療方面，應(yīng)注意以下幾點。 尋找誘因    對于因明顯心理因素致病的兒童，應(yīng)積極尋

1992年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了“健康”新概念：一個人只有在軀體健康，心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人?！　和瘯r期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時期，心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒童整個心理活動和心理特征的相互協(xié)調(diào)、適度發(fā)展、相對穩(wěn)定，并與客觀環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)。　　兒童的心理健康表現(xiàn)在6個方面：　　一是智能發(fā)育正常，智力商數(shù)在70以上（包括130以上的超常兒童）都屬于此列；　　二是有積極樂觀的情緒，熱愛學(xué)習(xí)和工作，對生活充滿信心；　　三是有良好的人際關(guān)系，樂于與人交往、樂于幫助別人；　　四是能夠正確認(rèn)識自己，不僅知道自己的優(yōu)點和缺點，也了解自己的興趣、特長，有符合實際的發(fā)展目標(biāo)；　　五是有健全的性格，開朗、待人坦誠、勇于負(fù)責(zé)、正視困難；　　六是能夠正確對待現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境迅速，接受新事物、新概念快，思想和