和孩子一起享受美術(shù)的快樂

      畢加索認(rèn)為：每個兒童都是藝術(shù)家。確實(shí)，在兒童的美術(shù)作品中，無論是內(nèi)容還是形式方面，都有一些成人意想不到的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)使得學(xué)前兒童的美術(shù)有著成人美術(shù)無可比擬的魅力，有些家長在對待充滿童趣的兒童美術(shù)作品時(shí)，會用成人美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)衡量，這是不合適的，要站在孩子的水平線上看待兒童美術(shù)作品。那兒童畫又該如何教呢？隨著其身心發(fā)展，學(xué)前兒童繪畫發(fā)展一般經(jīng)歷了涂鴉期（1~3歲），象征期（3~5歲）和圖式期（5~7歲）三個階段。 
    （1）涂鴉期：兒童涂鴉實(shí)際上是兒童的感覺和動作有了一定的發(fā)展與協(xié)調(diào)之后對周圍環(huán)境作出的一種新的探索，他們在涂畫之前沒有構(gòu)思、不講究造型、色彩和構(gòu)圖，而是把涂鴉作為一種游戲。 
    （2）象征期：3歲以后兒童已經(jīng)能夠進(jìn)行有目的的繪畫活動，兒童憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象，多半是不完全的、遺漏的，表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖。 
    （3）圖式期：這是兒童開始真正地用繪畫的方法，有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，他們以自我為中心地觀察現(xiàn)實(shí)生活，用畫來傳達(dá)各種概念，創(chuàng)造出許多自己的獨(dú)特的繪畫方法。 
    兒童美術(shù)教育應(yīng)追求三個根本： 
    1.凈土：它有自身規(guī)律，要順其自然。 
    2.一定要開發(fā)兒童的智性和天賦。 
    3.兒童美術(shù)中最重要的是真，即體現(xiàn)本能和個性的方面。 
    我提倡的啟發(fā)性教學(xué)，是將美感與技法，不著痕跡地轉(zhuǎn)化成輕松有趣的一次次的實(shí)驗(yàn)、游戲，使孩子在快樂的繪畫中，體會種種可能的表達(dá)方式，體會用繪畫這種語言的豐富性，用色的協(xié)調(diào)和搭配，構(gòu)圖的節(jié)奏等等。孩子能輕松、快樂地學(xué)卻需要老師精心的設(shè)計(jì)，需要老師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心和愛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子在每一階段出現(xiàn)的障礙，特別是8歲以后出現(xiàn)的藝術(shù)危險(xiǎn)期，因?yàn)檫@一時(shí)期對于大部分兒童年來說是一個藝術(shù)興趣逐漸減弱和消失的時(shí)期。優(yōu)秀的美術(shù)教育，還需要家長的密切配合，不斷吸收新觀念，給予孩子鼓勵、支持、體諒、表揚(yáng)。