寶寶幾歲可以騎單車 3~4歲可以讓孩子開始學(xué)騎車。對(duì)于3-4歲的孩子來說，可以給他們選擇后面有輔助輪的兒童腳踏車，就是后面有3個(gè)輪子的那種兒童腳踏車，這種車的重心較低，不容易倒，幼兒很快就會(huì)掌握騎車的要點(diǎn)，并且可以讓寶寶先熟悉騎腳踏車的感覺。同時(shí)，父母要經(jīng)常檢查他們的雙腿，一旦發(fā)現(xiàn)異常，要及時(shí)糾正。寶寶6歲開始，可以根據(jù)寶寶的實(shí)際情況再選擇沒有輔助輪的腳踏車讓寶寶學(xué)。 寶寶學(xué)騎單車的好處 (1)騎自行車是戶外活動(dòng)，清新的空氣和充足的陽光，對(duì)孩子的自然生長發(fā)育有著無與倫比的功效，比廣告上的補(bǔ)鈣補(bǔ)鋅補(bǔ)鐵要好的多的多了，充足的戶外活動(dòng)其實(shí)是一劑孩子快樂成長的最佳良方。 (2)運(yùn)動(dòng)是孩子的天性，而騎自行車能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)，平衡能力的充分發(fā)育，越早騎自行車，對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)天賦的發(fā)展越有利。只要孩子的個(gè)頭夠，那就讓他們開始騎，孩子的本領(lǐng)遠(yuǎn)比你知

坐上坐墊，用腳尖頂住地板 先讓孩子安穩(wěn)坐上坐墊，用雙手握住車把手，同時(shí)腳尖要頂?shù)?，以保持身體左右平衡。 雙腳稍微抬起，感覺左右傾倒 當(dāng)孩子的雙腳抬起時(shí)，就一定會(huì)東倒西歪，此時(shí)家長就要教孩子先調(diào)整為垂直感受后，再放下即將傾倒那側(cè)的腳，保持控制身體平衡。 雙腳踢動(dòng)讓自行車滑行 當(dāng)家長已經(jīng)扶住車的座椅后，就告訴孩子不用擔(dān)心會(huì)跌倒受傷，讓孩子根據(jù)傾斜的方向，判斷自己該放哪一只單腳來平衡，并不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信。 雙腳踩踏板前進(jìn) 踏板位置應(yīng)在十點(diǎn)鐘的方向，當(dāng)一只腳往下踩的時(shí)候，另一只腳就要放松，在剛起步時(shí)，家長最好稍微幫忙推動(dòng)車子，并扶著車墊，當(dāng)車子左右平衡后逐漸放開。 重復(fù)練習(xí)起步 自行起步，走一小段后，協(xié)助他停下車，再起

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強(qiáng)迫性 當(dāng)孩子還沒有一定的選擇權(quán)的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)被迫接受父母的安排。當(dāng)家長的角度與孩子的意愿相違背的時(shí)候，才藝培養(yǎng)有可能就會(huì)成為一個(gè)悲劇。當(dāng)家長自認(rèn)為是好的才藝，有發(fā)展前景的才藝，有可能會(huì)自行幫孩子報(bào)讀，甚至強(qiáng)迫孩子去上興趣班，這樣不僅沒能得到好的成效，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子的不快樂情緒。 非專攻 很多時(shí)候，家長單方面認(rèn)為多學(xué)就是好，就會(huì)自行去幫孩子報(bào)讀各種興趣班。首先，在報(bào)讀之前，要了解孩子真正的愛好與潛能，其次，各式各樣的興趣班，孩兒根本就沒辦法真正消化，不僅浪費(fèi)了孩子的時(shí)間與精力，而且會(huì)讓孩子覺得身心疲勞，出現(xiàn)反感的情緒。 方法不當(dāng) 孩子往往是比較好動(dòng)而且具有好奇性的，家長不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞，他今天彈了一下琴就是有潛能。應(yīng)該通過一段時(shí)間的觀察以及與孩子的溝通，才落實(shí)到報(bào)讀，不

喜歡安靜：適宜學(xué)圍棋 比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發(fā)現(xiàn)，媽媽包的餃子和奶奶不一樣。所以像拼圖一類的游戲，足以讓他快樂地?cái)[弄上幾個(gè)小時(shí)。這類孩子有耐心的個(gè)性和細(xì)致的觀察力，還有比較好的邏輯思維能力。他們總是不經(jīng)意地去探索和尋找事物之間的聯(lián)系。所以，父母應(yīng)不斷培養(yǎng)他的嚴(yán)謹(jǐn)和較真的個(gè)性，可以讓他參加圍棋、數(shù)學(xué)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)等興趣班。平時(shí)，如果孩子提出問題，也應(yīng)盡可能給一個(gè)他合情合理的答案。 喜歡說話：適宜學(xué)聲樂 孩子對(duì)富有旋律的音樂會(huì)有特別的反應(yīng)，常會(huì)啊、啊地叫，并揮舞小手。有時(shí)突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會(huì)跟著唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，并且喜歡學(xué)說大人的話。這類孩子的思維模式是有聲音帶動(dòng)的，他喜歡利用聲音學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大部分老師都是通過口授進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學(xué)故事、相

毛筆字 4歲的寶寶可以握筆了，這時(shí)讓寶寶嘗試著練毛筆字，對(duì)于以后的繼續(xù)練習(xí)很有幫助。但要注意寶寶骨骼發(fā)育不完善，不能長時(shí)間一個(gè)姿勢(shì)握筆，容易導(dǎo)致手指變形。 體操 越早開始學(xué)體操越有完成高度技巧的可能性，一般來說，3歲開始較為適當(dāng)。 舞蹈 寶寶學(xué)習(xí)舞蹈可以練寶寶的形體和肢體表現(xiàn)力，4歲的寶寶手眼協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)了，模仿能力也很強(qiáng)，可以讓寶寶學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作。 圍棋、象棋 圍棋和象棋的開始適齡期是3~4歲，只要寶寶能區(qū)分棋子的黑和白，認(rèn)識(shí)棋上的文字就可以學(xué)習(xí)了。

2~3歲 孩子在2~3歲的時(shí)候，屬于比較愛動(dòng)時(shí)期，對(duì)一些才藝也會(huì)有模糊的認(rèn)知能力。繪畫、體操、英語、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時(shí)候都最佳的學(xué)習(xí)年齡。 3~4歲 孩子3~4歲的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)有一定難度的才藝，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有一定的判斷能力。可以學(xué)習(xí)滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項(xiàng)才藝。 4~5歲 孩子在4~5歲的時(shí)候，對(duì)于自己感興趣的事物更加強(qiáng)烈，好動(dòng)愛玩也正是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時(shí)都是學(xué)習(xí)的最佳年齡。 上小學(xué)之后 當(dāng)孩子上小學(xué)之后，在學(xué)習(xí)通過受教育，對(duì)于生活中的事物會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于自己的興趣愛好也會(huì)更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學(xué)習(xí)年齡。

看寶寶的興趣所在 給三周歲寶寶選才藝，建議家長一定要關(guān)注三周歲寶寶的愛好。家長可以帶寶寶去看一下別的小朋友學(xué)習(xí)才藝，同時(shí)與寶寶交流一下，了解寶寶的愛好所在，這樣可以方便家長給寶寶選擇才藝。 看孩子性別 給三周歲寶寶選才藝的時(shí)候，家長還要看寶寶的性別。男孩子盡量選擇一些適合男孩子的才藝，才會(huì)比較好。男寶寶適合的才藝有：畫畫，鋼琴，小提琴等。如果是女寶寶的話，適合的才藝可以推薦的有各種舞蹈，樂器，還有畫畫等。 耐心關(guān)注 家長一定要注意這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€太小，所以主要是從寶寶的興趣和愛好出發(fā)，這樣才會(huì)選擇出寶寶喜歡的，也很適合寶寶的才藝。當(dāng)然，寶寶學(xué)習(xí)才藝的時(shí)候，家長要付出多多的耐心，還需要堅(jiān)持下去。

體操、英語、踢球 孩子在2~3歲的時(shí)候，屬于比較愛動(dòng)時(shí)期，對(duì)一些才藝也會(huì)有模糊的認(rèn)知能力。繪畫、體操、英語、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時(shí)候都最佳的學(xué)習(xí)年齡。 圍棋、溜冰、游泳 孩子3~4歲的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)有一定難度的才藝，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有一定的判斷能力。可以學(xué)習(xí)滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項(xiàng)才藝。 鋼琴、乒乓球、小提琴 孩子在4~5歲的時(shí)候，對(duì)于自己感興趣的事物更加強(qiáng)烈，好動(dòng)愛玩也正是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時(shí)都是學(xué)習(xí)的最佳年齡。 棒球、柔道、劍道 當(dāng)孩子上小學(xué)之后，在學(xué)習(xí)通過受教育，對(duì)于生活中的事物會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于自己的興趣愛好也會(huì)更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學(xué)習(xí)年齡。

促進(jìn)感官發(fā)展 才藝有分為多種形式，有靜態(tài)也有動(dòng)態(tài)，琴棋書畫屬于靜態(tài)，舞蹈藝術(shù)屬于動(dòng)態(tài)，但無論選擇哪種才藝，都能夠發(fā)掘自己的潛能。當(dāng)音樂響起，自由搖擺身體，發(fā)展了的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫能力對(duì)于視覺以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語言表達(dá)能力、聽覺能力也在藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。 找到真正的自我 很多人可能所做的工作或者所選的學(xué)科都不一定是自己喜歡的，而才藝培養(yǎng)是在生活中，主動(dòng)選擇的東西，做自己喜歡的事，無論是多辛苦的過程，都會(huì)覺得是一種享受，往往在展示自己才藝那一刻，才覺得，那才是真正自信的自己。 開拓視野 很多時(shí)候，才藝表演如果沒有親自接觸學(xué)習(xí)，只有表面層的理解。當(dāng)自己專一走進(jìn)了才藝的培訓(xùn)過程中，才會(huì)了解才藝的緣由、歷史以及發(fā)展過程，不僅能

提升觀察力、想象力、創(chuàng)造力 簡筆畫創(chuàng)作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力;又需要想像、提升和升華，有時(shí)候畫的夸張一點(diǎn)，更好看。 幫助孩子發(fā)現(xiàn)事物的關(guān)鍵特征 只有發(fā)掘出要繪畫的物品的關(guān)鍵特征后，才更有利于創(chuàng)作，畢竟一幅畫最關(guān)鍵的就是框架了，框架選好了，后邊畫著都容易。 拓展孩子的認(rèn)知能力 與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍(lán)色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界里自己去認(rèn)識(shí)這些圖形和顏色。 培養(yǎng)孩子的情感表達(dá) 畫畫是一種內(nèi)心的表達(dá)和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內(nèi)心世界，還可以也有了表達(dá)自己內(nèi)心的天空。

兒童學(xué)國畫先學(xué)花鳥還是山水 小孩子初學(xué)國畫先學(xué)畫鳥好，再學(xué)山水，人物最難。 畫山水可能會(huì)覺得枯燥，很難于理解山水的技法和意境，而且國畫山水主要用墨，顏色很少，對(duì)于兒童來說會(huì)覺得單調(diào)，所以建議先從花鳥入手。花鳥繪畫題材比較多樣，顏色相對(duì)豐富，兒童比較喜歡，容易產(chǎn)生興趣。 兒童學(xué)國畫的好處 一、有利于從長遠(yuǎn)角度培養(yǎng)孩子的繪畫藝術(shù) 國畫是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，體現(xiàn)著博大精深的中華精神，今天，作為新時(shí)代下的接班人理應(yīng)把這一文化瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大。如：1、在大型作畫現(xiàn)場，畫家、老年大學(xué)的書畫愛好者都是用手中的毛筆畫的中國國畫，而不是用油畫棒、水粉毛刷畫西方畫。2、辦公室、會(huì)議室等公共場所墻壁是掛的都是國畫而不是油畫棒或水彩畫。 二、有利于培養(yǎng)兒童養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的處事態(tài)度 兒童學(xué)習(xí)國畫不同于

兒童學(xué)國畫有用嗎 有用處，對(duì)于孩子以后的成長發(fā)展都有很大的益處。 兒童學(xué)國畫主要不僅僅是學(xué)繪畫，而是教孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知方法、觀察方法和思考方法。在跟老師在領(lǐng)悟繪畫之中隱含的為人道理，這是在培養(yǎng)孩子的處世方式以及規(guī)范孩子的日常行為。 兒童學(xué)國畫的好處 一、有利于從長遠(yuǎn)角度培養(yǎng)孩子的繪畫藝術(shù) 國畫是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，體現(xiàn)著博大精深的中華精神，今天，作為新時(shí)代下的接班人理應(yīng)把這一文化瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大。如：1、在大型作畫現(xiàn)場，畫家、老年大學(xué)的書畫愛好者都是用手中的毛筆畫的中國國畫，而不是用油畫棒、水粉毛刷畫西方畫。2、辦公室、會(huì)議室等公共場所墻壁是掛的都是國畫而不是油畫棒或水彩畫。 二、有利于培養(yǎng)兒童養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的處事態(tài)度 兒童學(xué)習(xí)國畫不同于學(xué)西方畫(油畫棒、水粉畫等)，完成一幅西方

充分發(fā)揮示范作用 兒童學(xué)習(xí)國畫，除了讓其反復(fù)練習(xí)用筆用墨、用色及點(diǎn)、線、面的畫法之外，還要注意大人的示范作用，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)畫國畫興趣行之有效的方法之一。因此，講授國畫技法知識(shí)之前，給他們做示范畫法，表現(xiàn)筆墨的多少，顏色的濃淡，使他們一目了然。 教法上選擇兒童喜歡的方式 國畫基本功練習(xí)是很枯燥的，就拿線條的練習(xí)來說吧，畫線條的要求是讓手控制住筆能在紙上運(yùn)行自如，要長即長，要短即短，要曲即曲，要直即直，這對(duì)于兒童來說是極不容易的，畫一會(huì)就煩了。怎樣才能讓他們始終保持旺盛的情緒，比賽激勵(lì)法很好。 要教兒童喜歡畫的題材 動(dòng)物是孩子們的天使，是他們忠實(shí)可愛的小伙伴，他們有特點(diǎn)，有生氣，有神彩，兒童非常熟悉和喜愛，他們筆下的小動(dòng)物多擬人化，不是將其比作朋友，就比做自己，掌握這一心理特點(diǎn)，就要在教學(xué)中，打