提升孩子的審美情趣

在字的筆畫(huà)里、結(jié)構(gòu)里、章法里，無(wú)處不顯示著漢字形象里的骨、筋、肉、血，以至于動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。從象形到形聲，形聲相益，聲意互彰，更豐富了漢字的形象意境，所以一首漂亮的絕句若得以用優(yōu)美的書(shū)法表現(xiàn)出來(lái)，不僅能領(lǐng)略到詩(shī)情，更能體會(huì)到畫(huà)意。

孩子從小練習(xí)書(shū)法，就給孩子的藝術(shù)審美和情趣打開(kāi)了一個(gè)最容易的小口，他能從書(shū)法這個(gè)藝術(shù)之門(mén)進(jìn)入到藝術(shù)的大門(mén)。而藝術(shù)大門(mén)打開(kāi)了，所有的藝術(shù)都在大門(mén)里，又都互通有無(wú)，知一而得面，知面而得體，孩子整體的藝術(shù)審美情趣就能較早完成，也提升了孩子的審美趣味。

培養(yǎng)孩子的格局意識(shí)

學(xué)習(xí)書(shū)法從一個(gè)字的筆畫(huà)，到一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再到兩個(gè)字上下的響應(yīng)，再到全篇的整體效果。孩子在下筆前都要做到心中有數(shù)，胸有成竹。這個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，讓孩子從小就會(huì)注意筆畫(huà)的細(xì)致末節(jié)、輕重緩急，在挑頓點(diǎn)回中注意筆鋒的把控、力度的隨性與矜持，還要兼顧單字整體的美觀大方，同時(shí)在寫(xiě)每個(gè)字的過(guò)程中還得胸有整篇字的格局安排。

提升孩子的人文靈氣

和孩子一樣，漢字是有靈氣的。不像我們成年人，在歲月的顛簸里或多或少都會(huì)點(diǎn)工于心計(jì)的套路，而孩子的靈氣是與生俱來(lái)的，就像漢字一樣。所謂人文，就是指人被文化了多少，而文化中最有靈氣的莫過(guò)于文字本身。我們的文字源于自然，在文字中浸泡的時(shí)日越長(zhǎng)，自然的靈氣就會(huì)灌盈身心。

豐富想象

書(shū)法歸根結(jié)底是由形態(tài)各異，多姿多彩的線條組成的，通過(guò)渾厚、挺拔、剛勁、堅(jiān)實(shí)、粗曠、柔和、飄逸、秀美、勻婉等變化無(wú)限的線條，可以活躍孩子思維，豐富孩子的想象力。

語(yǔ)文提高

練習(xí)書(shū)法，免不了與唐詩(shī)宋詞、文言文的接觸，潛移默化中，提升了語(yǔ)文的能力。書(shū)法中有“黑白對(duì)比”、“計(jì)白當(dāng)黑”、“知白守黑”等概念， 更是一種古老的相互依存與和諧統(tǒng)一的思想，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。