培養(yǎng)反應(yīng)能力 繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù)，對(duì)語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，它不僅能有效地鍛煉口才，增強(qiáng)記憶力，還能培養(yǎng)反應(yīng)能力。 表達(dá)能力提高 繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達(dá)力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。 口齒清晰 許多國家的名字很怪，很拗口，但孩子尤其對(duì)那些難說的國名感興趣，越是難越是愿意反復(fù)操練，最后把所有的怪名都背得滾瓜爛熟。這樣不但學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，也練習(xí)了口齒和口頭表達(dá)能力，至今口齒非常清晰，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，可以說是“一舉兩得“。

幫助孩子建立畫面感 漢字是一種十分具有魅力的語言，這一點(diǎn)在我們的繞口令中就有很好的體現(xiàn)。繞口令言簡意賅，短短幾句就是一個(gè)完整的小故事，且在聲、韻、調(diào)方面又極具特色。爸爸媽媽在教孩子說繞口令的時(shí)候，可以幫助孩子在腦海里構(gòu)建一幅甚至幾幅故事的畫面，強(qiáng)化孩子的形象思維，孩子最喜歡有角色、有情節(jié)的故事了，形象化的繞口令自然會(huì)增強(qiáng)孩子的興趣，還可以加深孩子對(duì)這首繞口令的記憶，幫助孩子記憶得更快更好! 準(zhǔn)確發(fā)音，吐字清楚 繞口令是一個(gè)十分有趣的語言游戲，也是一項(xiàng)十分復(fù)雜的語言活動(dòng)，大量的同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是其鮮明的特點(diǎn)，一不小心就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。而且，說繞口令需要唇、舌、口等器官具有整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響著發(fā)音的準(zhǔn)確性，對(duì)于唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全的孩子來說，快速地表達(dá)很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉

拿出放入玩具 方法：找一個(gè)箱子選出幾種寶寶知道名字的玩具，擺放在寶寶面前，然后家長按順序把玩具放入箱子，并且要說出玩具的名稱，在一件一件拿出來。做完以后，鼓勵(lì)讓寶寶自己操作，將玩具拿出、放入。這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶、手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合。 裝小球 方法：家長找一個(gè)紙盒和一個(gè)小球，在紙盒上挖一個(gè)和球大小的洞，家長可以指導(dǎo)寶寶把球從洞口放入盒子中，讓后在取出來。球也可以用廢紙團(tuán)來代替。這個(gè)游戲可以提高寶寶手、眼的靈活性。 套環(huán) 方法：準(zhǔn)備一只鉛筆和橡皮泥(沒有可以用紙盒替代)，鐵絲若干。將將鉛筆插入橡皮泥(或者用透明膠帶將鉛筆纏起來)做成一個(gè)套環(huán)用的柱體。接著將鐵絲制作幾個(gè)小鐵環(huán)，可以用不同顏色的布將鐵環(huán)包好。家長可以示范怎么樣把套環(huán)套在柱體上，可以選擇不同的顏色，讓寶寶模仿。

學(xué)齡期是幾歲到幾歲 一般是指6歲到12歲，更具體精準(zhǔn)的說學(xué)齡期是指6~7歲入小學(xué)起至12~14歲進(jìn)入青春期為止的一個(gè)年齡段。 此期小兒體格生長仍穩(wěn)步增長，除生殖系統(tǒng)外其他器官的發(fā)育到本期末已接近成人水平。腦的形態(tài)已基本與成人相同，智能發(fā)育較前更成熟，控制、理解、分析、綜合能力增強(qiáng)，是長知識(shí)、接受文化科學(xué)教育的重要時(shí)期。 學(xué)齡期的特征 第一，兒童的求知欲望會(huì)變得很強(qiáng)。會(huì)經(jīng)常問爸爸媽媽一些奇怪的問題。這個(gè)時(shí)候父母一定要把握機(jī)會(huì)，幫助兒童培養(yǎng)更多的興趣。 第二，這段時(shí)期的兒童很喜歡和其他小朋友一起玩，集體意識(shí)也是在這段時(shí)間培養(yǎng)的。因此家長要少一些限制兒童，讓兒童接觸更多新的朋友。第三，這段時(shí)期的兒童很愛勞動(dòng)，會(huì)要求自己穿衣還有吃飯甚至?xí)椭改缸黾覄?wù)。 學(xué)齡期兒童的心理特點(diǎn) (1

從游戲中體驗(yàn) 比較常見的入門理財(cái)游戲有“大富翁”，當(dāng)中有買賣、投資行為，而機(jī)會(huì)、運(yùn)氣的設(shè)置，可以讓參與游戲的孩子體會(huì)到，人生有許多不能預(yù)測的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)，所以要適度的規(guī)劃。 去銀行幫孩子辦理“兒童賬戶” 現(xiàn)在有很多銀行都推出了一些針對(duì)青少年的“兒童賬戶”，支付寶也有“兒童版”的余額寶，家長們可以幫孩子辦理屬于他們的賬戶。同時(shí)在辦理的過程中要教孩子們懂得為什么要把錢存在銀行里，不同年限的存款利率為什么會(huì)不同，如何給外地的爺爺奶奶匯款等等。 借錢給孩子，培養(yǎng)孩子貸款觀念 有的時(shí)候孩子想要買自己喜歡的東西，但這件東西的價(jià)格與他們自己的存款有很多的落差。那么這時(shí)除了要教他們調(diào)整目標(biāo)外，還可以適度“借錢”給孩子，讓他們有借錢、還錢、付利息的觀念。 從生活中找投資標(biāo)的 無論

培養(yǎng)孩子賺錢能力 如果孩子有想買的東西，可以讓他們通過做家務(wù)賺錢，加上父母補(bǔ)貼一些。既能讓孩子通過付出努力來自己購買，又不加重他們的負(fù)擔(dān)。循序漸進(jìn)地讓孩子們體會(huì)到賺錢的辛苦。在此過程中，孩子們不僅能獲得財(cái)富上的收益，還能激發(fā)對(duì)財(cái)富知識(shí)的思考能力。 教給孩子正確的金錢觀 在孩子記事之后，慢慢告訴他錢是什么，錢是如何使用。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)該告訴他，錢買不了一切。家長可以慢慢熏陶和培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。 教會(huì)孩子記賬 在孩子漸漸懂事，可以少量使用零花錢的時(shí)候，我們就要有意識(shí)培養(yǎng)他的記賬習(xí)慣。家長需要陪伴著孩子完成每天的記賬任務(wù)，直到孩子對(duì)于記賬這件事情慢慢熟悉并且習(xí)慣為止。 跟孩子一起讀有關(guān)理財(cái)?shù)臅? 家長可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)理財(cái)入門書，讓他懂得一些基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)和

好奇心對(duì)兒童的日常生活學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用 在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)兒童好奇心是讓兒童輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種不可缺少的方法手段!在兒童眼里，世界很奇妙：樹為什么會(huì)長葉子?小鳥為什么會(huì)飛?天空為什么是藍(lán)色的?太陽為什么會(huì)升起和落下?……他們對(duì)每一件“不可思議”的事物都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想將它們弄明白，這就是求知欲。在日常生活中兒童容易對(duì)新鮮事物或事件產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣。在好奇心的督促下兒童產(chǎn)生探索欲望，致使兒童學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中。集中注意力的時(shí)間比較長。對(duì)新知識(shí)得接受能力也會(huì)隨著好奇心的強(qiáng)弱而改變，好奇心越強(qiáng)接受新知識(shí)的速度就會(huì)越快。 好奇心對(duì)兒童的創(chuàng)造性思維發(fā)展起重要作用 好奇心是兒童創(chuàng)造性思維的原動(dòng)力。因?yàn)楹闷嫠詢和C實(shí)和思索，在思索中兒童開始充分的想象，創(chuàng)造性思維在想象中不斷地得到發(fā)展。思維一般

比同齡孩子起步早 你家寶寶是不是都比同齡的孩子“早一步”?早一步會(huì)微笑，早一步會(huì)說“爸爸媽媽”，早一步會(huì)坐立。盡管每個(gè)小寶貝都有自己的“學(xué)習(xí)時(shí)間表”，學(xué)得慢不代表蠢，但學(xué)得快，就說明你家寶貝確實(shí)比較聰明! 驚人的記憶力和觀察力 有些孩子從小就表現(xiàn)出過人的記憶力，比如他只見過一眼的人和事就能牢牢記在腦海中，又或者能馬上發(fā)現(xiàn)媽媽今天換了件什么顏色的衣服或發(fā)型等等。 有強(qiáng)烈好奇心、愛探索 雖然所有的寶寶都有很強(qiáng)的好奇心，巴不得快點(diǎn)長大“侵占”地球，但很多寶寶注意力差。而聰明的寶寶注意力明顯比同齡寶寶好很多，如果你家寶貝能專心地干一件事情，說明他很專注哦。 言語 假如寶寶在10個(gè)月大開始學(xué)說話而且說的比較清晰的寶寶，腦部發(fā)育就比較快了。

有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲 其實(shí)大多數(shù)的孩子都對(duì)陌生的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，在生活中總是會(huì)提出各種各樣的問題，求知欲望非常的強(qiáng)烈，所以家長一定不能隨意打斷孩子，要鼓勵(lì)孩子對(duì)事物進(jìn)行探索，耐心的給孩子解釋。 具有較強(qiáng)的觀察能力和記憶力 其實(shí)孩子的年齡小，很多發(fā)生過的事物可能轉(zhuǎn)眼就忘記了，但是如果家長發(fā)現(xiàn)你的孩子能夠細(xì)心觀察某一件事物，并且能夠及時(shí)作找出不同之處時(shí)，那么證明孩子具有很強(qiáng)的觀察力和記憶力，這也是聰明孩子的表現(xiàn)。 性格樂觀而且愛笑 家長有時(shí)不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作會(huì)引發(fā)孩子哈哈大笑，同時(shí)在生活中孩子經(jīng)常都在微笑，有很好的幽默感，這類孩子也屬于聰明的表現(xiàn)。 思維敏捷 有的孩子對(duì)事物的反應(yīng)會(huì)非常迅速，當(dāng)家長提出某些問題時(shí)能夠很快的在大腦中構(gòu)思回答出正確的答案，

要告訴他，知識(shí)的積累，要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背 一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書，意味著放棄。通過這些告訴小孩背書的重要，讓他從主觀上愿意去背。 與老師配合以活動(dòng)促小孩背書 老師可以組織一些知識(shí)類的競賽活動(dòng)或者文藝活動(dòng)，特別是小孩感興趣的學(xué)科，讓他也成為組織者，帶頭人，這樣可以促使小孩想去背點(diǎn)書，好露一手。同時(shí)也要教一些背書的訣竅，盡可能盡快背的出，他才會(huì)想去背的東西。 采取強(qiáng)制措施 道理不聽，活動(dòng)不參加，還是一副無所謂的樣子的話，那就要下重藥。家長老師配合好，把一些要背的內(nèi)容進(jìn)行“雙規(guī)”，即是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把規(guī)定的內(nèi)容必須要背出來。背不出，就懲罰?？梢粤P抄個(gè)十遍幾十遍，背不出來，抄也抄熟了，抄多了也背出來了。當(dāng)然，如果小孩背出來了

對(duì)背書沒有興趣，主觀意識(shí)上不接受 孩子內(nèi)心上對(duì)于背書有排斥心理，爸媽在這個(gè)階段不妨先從調(diào)動(dòng)孩子的興趣入手。先讓他安心下來，將整篇文章或者課文的某個(gè)部分當(dāng)做一個(gè)整體，分割成幾個(gè)版塊來背，一點(diǎn)點(diǎn)克服。這樣孩子既不會(huì)覺得課文很長、很難背下來，還會(huì)在克服一道道難關(guān)后，有更多的信心和背誦的興趣。 沒有掌握良好的背書方法，客觀因素導(dǎo)致拖拉、效率低 沒有掌握好背書方法，有可能是孩子對(duì)文章還沒有理解通透，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時(shí)候沒有認(rèn)真看課文，有些詞語或者字背錯(cuò)了，很多原因...需要根據(jù)具體找出最適合孩子的背書方法。 孩子對(duì)背書沒自信，有懼怕心理 孩子對(duì)于背書有恐懼心理，本能上就不接受。家長、老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子充滿自信。孩子多讀多背，心中不要有太多負(fù)擔(dān)，以平常心

透徹理解 有的孩子總也背不下來，是因?yàn)闆]有完全弄懂文章的意思，這就需要把文章內(nèi)容詳細(xì)講給孩子聽，讓孩子理解透徹，再背誦就容易多了。 化整為零 大段的文章，背起來很困難，把文章分成許多段落，讓孩子一段一段地背，每段背會(huì)后，再連起來完整背誦。 角色互換 在背誦有情節(jié)的文章時(shí)，可以每人背一個(gè)角色的內(nèi)容，然后互換角色，再背誦另一個(gè)角色，這樣，既好玩，記得也牢。 記住每段字頭 如果文章有許多段，有的孩子每一段都能背誦下來，但是每一段的開頭卻總是想不起來，這就需要把每段的字頭記成一句話，只要熟記這句話，下面的每一段就能背下來了。

理解記憶 對(duì)記憶內(nèi)容先行理解，為什么是這樣，為什么要這樣，在理解的過程中，加深記憶。理科的公式、定理等，地理歷史知識(shí)等，都適合先理解后記憶。 聯(lián)想記憶 找關(guān)聯(lián)關(guān)系，相似的、相反的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間等，聯(lián)系起來，加深記憶。這種記憶適合英語單詞、地理名詞等單純的內(nèi)容記憶。 感官記憶 和學(xué)習(xí)一樣，記憶也分 “視覺型、聽覺型、觸覺型”等類型，找準(zhǔn)自己的記憶類型，聽覺型的就多聽、多讀;視覺型的就要多看文字、用卡片、圖畫等輔助記憶;觸覺型的就多動(dòng)手，設(shè)計(jì)場景。 思維導(dǎo)圖 根據(jù)已知的知識(shí)，畫出思維導(dǎo)圖，將缺失的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充上去。這種思維導(dǎo)圖，有助于系統(tǒng)性記憶，避免遺漏;以及層次的區(qū)分、知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。適合大型模塊記憶、專題記憶。

萬圣節(jié)黑板報(bào)圖片大全 萬圣節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖案大全 萬圣節(jié)黑板報(bào)簡單又漂亮

萬圣節(jié)的黑板報(bào)怎么畫 萬圣節(jié)的黑板報(bào)簡單的 萬圣節(jié)黑板報(bào)簡單又漂亮

關(guān)于冬天的黑板報(bào)畫圖 冬天的黑板報(bào)怎么畫 關(guān)于冬天的黑板報(bào)圖片大全

創(chuàng)造輕松的表達(dá)氛圍 平時(shí)家庭里盡量制造一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)人都能夠表達(dá)自己的情緒，哪怕是不滿的情緒。全家人圍坐在一起，把對(duì)家庭成員的感受、不滿，希望，統(tǒng)統(tǒng)表達(dá)出來。這樣實(shí)施以后，叛逆期的兒子和家長感情更好了，之前封閉的內(nèi)心漸漸打開。輕松平等的氣氛能夠更好地幫助情緒疏導(dǎo)出來，在這個(gè)過程中，孩子也會(huì)懂得如何用合適的語言去處理沖突、從而加深情感的紐帶。 耐心引導(dǎo)孩子 一開始孩子的語言能力可能還跟不上思維，這個(gè)時(shí)候家長一定不能催促、或者干脆幫著孩子把話說完，而是要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 持續(xù)輸出，讓孩子“有話可說” 表達(dá)能力好的孩子，背后一定有大量、持續(xù)和未曾間斷的輸出。孩子早些年，說的話基本上就是繪本上的、父母家里常說的。所以說孩子一開始的語言都來自于模仿，當(dāng)他看得越多、積累地越多，才能慢慢形成自己的語言

鍛煉孩子的膽量 和家人達(dá)成共識(shí)，首先引導(dǎo)孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽量。 讓孩子學(xué)會(huì)敘述 父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。 多給孩子鼓勵(lì) 當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對(duì)他們的努力進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。 讓孩子學(xué)會(huì)速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。速讀的方

孩子口才訓(xùn)練幾歲開始 3歲~14歲是口才能力培養(yǎng)的黃金期。 3—14歲的孩子，會(huì)在基礎(chǔ)語音掌握牢固的前提下，不斷提升自己的語言積累，口語表達(dá)能力也漸漸提高。這一階段可以用玩游戲的方式來引導(dǎo)他們鍛煉語言能力，體會(huì)游戲中的不同角色，就能掌握不同的詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演售票員、推銷員等。更大一點(diǎn)的孩子還可以讓他們練習(xí)天氣預(yù)報(bào)和做簡短的演講。 孩子說話能力的階段發(fā)展 一、0—1歲 孩子出生到1歲，這一階段還不會(huì)說話，我們把孩子的這一時(shí)期稱為語言的“預(yù)備期”，父母要為孩子的語言表達(dá)做準(zhǔn)備。0—1歲的孩子以哭、笑、哦、嗚、啊等來表達(dá)其溝通意愿，反復(fù)地給孩子說簡單的字、詞、句，給孩子聽富有節(jié)奏的音樂，都有助于刺激孩子大腦的語言中樞。 二、1—2歲 1—2歲的孩子剛學(xué)會(huì)張口說話，其語言表達(dá)思維和

學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)能力 孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話，要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說話，不善于說話，時(shí)間一長，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對(duì)自己缺乏自信，對(duì)于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長空間，這樣對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。 學(xué)習(xí)口才可以增加孩子的自信 口才訓(xùn)練讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗(yàn)到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺中改變的，融進(jìn)了孩子成長的