鍛煉孩子自有的獨特的思維方式,不要教太多的固定邏輯思維固化孩子的思維,如果給孩子灌輸太多的定式思維,孩子根本就沒有自主的思考方式,就更不用說創(chuàng)新了。那么,這個時候,孩子就成了機器了,按照你的設定的定式思維去思考和解決問題,從此就與創(chuàng)新挨不上邊了。所以,一定要謹慎,盡量讓孩子自己獨立去思考,如果孩子已近掌握了很多固定的傳統(tǒng)思維方式,就要想方設法去打破這些定式思維,畢竟還的好奇與創(chuàng)新是很有潛力的,只要你懂得去挖掘。
大自然是我們的母親,是我們一切的來源。但現(xiàn)在很多孩子的生活都比較單一,學校、家庭兩點一線,沒有過多接觸外界的機會,這樣想提高孩子的創(chuàng)新能力就很難。因此,家長可以利用課余時間多帶孩子走進大自然,體會和感受更多的景色和事物,激發(fā)孩子的好奇心。當孩子的想法天真爛漫或“天花亂墜”,家長也不要阻止和否定孩子,相反,家長可以讓孩子自己動腦分析一下,這個過程就是孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)??傊?,孩子善于觀察、勇于提問、勤于思考是創(chuàng)新的基礎。
很多時候,孩子僅僅只是在學知識,家長必須要教孩子知其然,更知其所以然。中學生學到三角形面積定理時,可能人人都會背誦底乘以高除以二的公式,但除了公式外,聰明的學生還會記住這個公式是如何推理出來的,為什么三角形的面積是這樣計算的。只有懂得了知識背后的道理,才能夠在遇到新的問題時舉一反三,才能在需要創(chuàng)新的時候,靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。
讓孩子知道,解決問題的方法不止一個,同一個問題的答案也可能不止一個。讓孩子積極發(fā)散思維,鼓勵孩子異想天開的去表現(xiàn)自己,實現(xiàn)自己的想法。頭腦風暴的思維方式,是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的很好訓練模式與方法。在生活中碰到的很多問題,家長可以適當鼓勵孩子用這種思維方式去解決問題。
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