訓練口算能力

口算是筆算的基礎，口算不僅需要正確還需要速度?？谒慵寄艿男纬?，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的。堅持每天口算。口算能力的快慢和訓練的密度有著關系，口算方法掌握了，接下來就是通過不斷的練習來鞏固學生對口算方法的熟練掌握程度。每天鼓勵學生在課余時間進行口算的練習，持之以恒，就能收到非常好的效果。

注重計算與生活的聯(lián)系

計算來源于生活，又服務于生活。小學生的思維屬于具體思維，需要靠具體的事物來支撐。把計算與生活中的事物或事例聯(lián)系起來，更易激發(fā)學生的興趣，學生也更易理解計算的意義。如教學退位減法時，計算100-76等于多少，我運用生活中的事例引導學生去計算，一個學生拿著100元去商店買一個玩具，這個玩具的價錢是76元，應找回多少元?他們就來了興趣，心里想：如果我自己去買，那商店服務員應找多少。他們積極開動他們的思維，如果找34元，對不對呢?有些同學就發(fā)現(xiàn)76+34=110。

總結(jié)分析計算方法

僅僅只是熟記各種題型的計算規(guī)則還遠遠不夠，因為規(guī)則只是文字性的概述，同學們需要把這些概念正確的運用到計算題型之中，才能起到增分的作用。

很多孩子在計算的時候丟分，是因為平日里對題型的總結(jié)和分析不夠，拿到一道陌生的題型之后，老師講解了答案和步驟就完事了，很少有學生將此做一個重要標記，在復習的時候拿出來看一看。殊不知，這些題型的總結(jié)和分析都是自己今后從容應對各種運算的重要保證。當然，家長在輔導孩子作業(yè)的時候，也不要只在意答案的對錯，更應該細心一點看孩子出錯的原因是什么。如果是孩子第一次接觸類似的題型，家長在輔導的時候一定要多些耐心，教會孩子計算的思路和計算的正確步驟是什么。

先注重質(zhì)量再強調(diào)速度

有些家長在孩子計算能力培養(yǎng)方面，首先想到的就是題海戰(zhàn)術。短時間里讓孩子完成很多道題目，孩子一旦慌張，計算題的準確性就得不到保證。

前期，尤其是年級比較低的小學生，家長在輔導的時候一定不要過分的在意速度而忽視了質(zhì)量。給孩子充足的時間，一道題目一道題目的認真計算，必要的時候用其他方法驗算一遍，比如，加法豎式計算可以用減法驗算等。先把質(zhì)量保證了，我們再慢慢的去強調(diào)孩子做題的速度，這些都有一個過程，家長切勿急功近利。