感統(tǒng)失調(diào)是什么意思

感統(tǒng)可以理解為人通過(guò)感官來(lái)獲取外界信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。是感覺(jué)統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。沒(méi)有感統(tǒng)，我們的大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào)，無(wú)法及時(shí)的對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。而感官就包括，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、平衡感、空間感等等。

任何幼兒期的孩子，都必須經(jīng)由感覺(jué)學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。然而，大腦分了100多萬(wàn)個(gè)感覺(jué)區(qū)，對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息，必須迅速、完整地協(xié)調(diào)和整合，否則孩子的思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展就會(huì)收到影響了。也就是說(shuō)，孩子不僅需要感覺(jué)學(xué)習(xí)，還需要感覺(jué)統(tǒng)合的學(xué)習(xí)。

一旦大腦無(wú)法有效的整合我們身體各個(gè)感覺(jué)器官所傳達(dá)的信息，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一系列感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。

如何預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)

盡可能多讓寶寶爬行

爬行可以促進(jìn)寶寶的身體協(xié)調(diào)能力，從而有效預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，所以媽媽們可別著急著讓寶寶直接學(xué)走路，而漏掉“學(xué)爬”這一重要環(huán)節(jié)，要盡可能地讓寶寶們爬行。

多抱抱寶寶

媽媽經(jīng)常和寶寶保持肢體接觸，可以促進(jìn)他的觸覺(jué)功能發(fā)育;媽媽們經(jīng)常抱搖寶寶，可以促進(jìn)他的前庭平衡功能發(fā)育;媽媽們經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，可以促進(jìn)他的語(yǔ)言功能發(fā)育;而這些功能是感覺(jué)統(tǒng)合能力的重要組成部分。

多讓寶寶“做事”

平時(shí)可以多讓孩子自己動(dòng)手去做事。比如搬搬小椅子、自己刷牙洗臉、嘗試搓搓小襪子、和媽媽一起給花澆澆水等等。這樣，不僅能培養(yǎng)寶寶的自理能力和責(zé)任感，還能夠鍛煉他們手部精細(xì)動(dòng)作，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)。

不要過(guò)多的限制寶寶的行動(dòng)

允許寶寶吸手指、咬玩具，不要過(guò)多限制孩子的活動(dòng)，可與寶寶玩游戲，積極參加戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)寶寶多看、多聽(tīng)、多接觸、多嘗試。保證安全的情況下，摳摳、摸摸、舔舔、甚至扔扔，都是值得鼓勵(lì)的探索行為。

感統(tǒng)失調(diào)的危害

學(xué)齡期：感統(tǒng)失調(diào)的孩子學(xué)齡前可能表現(xiàn)不太明顯，到了學(xué)齡期就會(huì)在學(xué)習(xí)上和性格上慢慢表現(xiàn)出來(lái)：上課走神，不能獨(dú)立完成作業(yè)，人際交往能力明顯吃力。

青年期：感統(tǒng)失調(diào)的孩子到了青年期變化明顯，有的智商很高，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但走上社會(huì)卻無(wú)法適應(yīng)，很多方面發(fā)揮不出來(lái)，工作能力、交際能力出現(xiàn)困難，甚至終生受限、埋沒(méi)于社會(huì)。