在日常生活中和社交中,孩子肯定是要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)的。當(dāng)孩子在表達(dá)某一類事物或者是某種情感時(shí),他們會(huì)表現(xiàn)的詞不達(dá)意,沒(méi)有邏輯順序,有種想到哪里就說(shuō)哪里的感覺(jué),在別人聽(tīng)來(lái)是沒(méi)有邏輯感的,而且孩子的想法也很單調(diào),在傾聽(tīng)他人的時(shí)候表現(xiàn)有些許遲鈍,這也是孩子邏輯思維能力欠缺的表現(xiàn)。
孩子對(duì)事物或是日常生活中的某些東西不能很好的分類和歸納,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件困難的事。當(dāng)孩子思維邏輯能力很強(qiáng)的時(shí)候,孩子會(huì)舉一反三,會(huì)從另個(gè)角度思考問(wèn)題,孩子的想象能力、分析能力、理解能力等等都會(huì)有所提升。
對(duì)于一些偏理的學(xué)科,孩子學(xué)起來(lái)比較的費(fèi)勁,這是因?yàn)檫@些學(xué)科的邏輯性比較強(qiáng),需要孩子的大腦轉(zhuǎn)換的快一些,思路要清晰,當(dāng)孩子邏輯思維能力差的時(shí)候,跟不上思路,腦子轉(zhuǎn)換的慢,學(xué)習(xí)很吃力,這就會(huì)被家長(zhǎng)誤以為自己的孩子怎么這么笨,成績(jī)差還學(xué)不會(huì)。
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