非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園,每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動,常常招來父母的反對。其實,這并不代表孩子沉溺于虛幻的世界無法自拔,只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準(zhǔn)則要求孩子,可能會壓抑他們,影響個性的釋放和發(fā)展。
想象力不是“想入非非”,而是來源于生活中的創(chuàng)造。有的家長擔(dān)心孩子做事慢就一味代勞,會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道,孩子在做事過程中,會認(rèn)真觀察、積極思考、反復(fù)實踐,這些經(jīng)驗會為發(fā)揮想象力和創(chuàng)意提供不竭的源泉。
孩子早期的想象具有夸大性,因為他們還不能分清想象的事物與現(xiàn)實之中事物的界限。比如,孩子有可能想買一個比房子還大的汽車,想登著梯子爬到月亮上,面對這些離奇想法,有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候,父母不妨跟孩子一起想象,來個“頭腦風(fēng)暴”,拓展孩子的想象空間。
孩子到了提問的敏感期,總把“為什么”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問,恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什么,都可以有很多種答案,父母可以試著問問孩子的想法,或者跟他一起去找找答案?,F(xiàn)成的答案會束縛孩子的頭腦,讓他失去思考的動力。
豐富的表象是想象發(fā)展的基礎(chǔ)。父母應(yīng)盡可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激,并為其創(chuàng)造一個開放和多元的活動和感知空間,讓他們盡量多地接觸和認(rèn)識客觀事物,形成豐富的表象。而許多早期智力開發(fā)活動,如背詩、認(rèn)字、畫簡筆畫等模仿形式,會扼殺孩子的創(chuàng)造性,嚴(yán)重阻礙他們對事物的感受力和表現(xiàn)力。
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