對(duì)孩子進(jìn)行全腦潛能開(kāi)發(fā)有什么好處

經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)“全腦潛能開(kāi)發(fā)”是做什么的? 對(duì)孩子全腦潛能開(kāi)發(fā)有什么好處?

引領(lǐng)右腦全腦教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子進(jìn)行百分百的肯定與接受，避免忽視兒童“心靈”，重視對(duì)兒童的教養(yǎng)、性格、情緒等各方面的全面培養(yǎng)，以培養(yǎng)兒童的完整人格與平衡發(fā)展為教育目標(biāo)。兒童身上蘊(yùn)藏著將所有能力百分之百發(fā)揮的力量，這種力量要靠家長(zhǎng)的心思加以引導(dǎo)和挖掘。

右腦中隱藏的能力，在幼兒教育中，如果家長(zhǎng)用左腦發(fā)育觀來(lái)進(jìn)行教育與培養(yǎng)，其結(jié)果只能是孩子所擁有的百分之百的能力不斷受到限制，最終只有3%能得到應(yīng)用。

左腦式的育兒方法把兒童的學(xué)習(xí)能力作為育兒的中心，與此相對(duì)，右腦式的育兒方法則是通過(guò)心靈教育、愛(ài)的教育、情商的培養(yǎng)，使兒童呈現(xiàn)出不同的成長(zhǎng)和發(fā)育態(tài)勢(shì)。兒童大腦的發(fā)育也是一樣，家長(zhǎng)的努力程度不同，兒童表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能也就不同。在右腦教育的作用下，就算腦部有障礙或是大腦發(fā)育遲緩的孩子們也會(huì)表現(xiàn)出令人驚異的進(jìn)步。

在右腦的教育中，家長(zhǎng)要以百分之百的眼光來(lái)對(duì)待孩子，哪怕孩子發(fā)育遲緩，但家長(zhǎng)不要認(rèn)為，只要百分之百的接受孩子的現(xiàn)狀就是右腦教育的全部，全盤(pán)接受并不會(huì)帶來(lái)任何的變化，家長(zhǎng)必須做出努力。

一個(gè)人的幼兒時(shí)期，是培養(yǎng)情商的非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該教育培養(yǎng)孩子對(duì)人友善的心理，教育孩子懂得絕不可以傷害人，懷著利他之心去做事情。

孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程就是注意——觀察——思考——想象——記憶的過(guò)程，五個(gè)環(huán)節(jié)中哪一個(gè)環(huán)節(jié)薄弱，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)教學(xué)中，孩子學(xué)習(xí)過(guò)多依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)通道，忽略了其他感官技能。引領(lǐng)右腦全腦教育通過(guò)這些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)潛能，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子在大腦發(fā)展黃金期獲得充沛的信息刺激，形成精細(xì)的大腦皮層突觸網(wǎng)絡(luò)。在幼兒或青少年階段，強(qiáng)化孩子的思維和記憶技能，提升孩子的學(xué)習(xí)效率，讓孩子有更多的時(shí)間全面發(fā)展。

全腦開(kāi)發(fā)是末來(lái)生存的必需，21世紀(jì)是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代，更是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)。讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，做一個(gè)合格的父母，先進(jìn)的教育模式是家長(zhǎng)們最需要的！想了解全腦教育就來(lái)引領(lǐng)右腦吧！