早期教育”——運(yùn)動(dòng)。 　　全球著名早教專家，唯一具有專業(yè)醫(yī)學(xué)背景的澳洲早教品牌KindyROO嬰幼兒?jiǎn)⒂行膭?chuàng)始人，瑪格麗特·薩特認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)落 后，寶寶的認(rèn)知和語(yǔ)言便會(huì)落后，智能發(fā)展也會(huì)相對(duì)滯后。這里，特別要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體認(rèn)知，因?yàn)樯眢w認(rèn)知是腦神經(jīng)發(fā)育課程的基礎(chǔ)，更是人類發(fā)展一切認(rèn)知的基礎(chǔ)。 　　新生兒有如白紙，一切信息都是嶄新的。在最初的幾年里，信息輸入的多少與不同，可以決定一個(gè)孩子智力水平的高低和肢體技能的優(yōu)劣。然而，家長(zhǎng)普遍注重的是智力水平的高低，卻忽視了孩子對(duì)身體認(rèn)知的發(fā)展。殊不知，身體認(rèn)知才是最根本的，是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)和前提。 　　運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體認(rèn)知，不僅僅是通過(guò)最初的撫觸/按摩帶來(lái)的認(rèn)知身體各部位的名稱，還包括如何靈巧地使用它們以完成目標(biāo)，如我們每天的看、聽(tīng)、觸摸、聞、嘗、走

點(diǎn)讀筆(圖1) 　　讓寶寶喜歡閱讀，最好采取互動(dòng)的形式?？梢越o寶寶提問(wèn)題，如“這是什么呀?”“這個(gè)蘋果是什么顏色的?”而媽媽們忙于工作、家務(wù)，對(duì)于寶寶的纏著陪玩，難免會(huì)有不耐煩的時(shí)候。天線寶寶點(diǎn)讀筆就有著豐富有趣的互動(dòng)式問(wèn)答功能，交流式的學(xué)習(xí)，深受寶寶喜愛(ài)，就如有一個(gè)小伙伴常伴左右。說(shuō)對(duì)了，天線寶寶會(huì)給寶寶贊揚(yáng)的話語(yǔ)，說(shuō)錯(cuò)了也會(huì)鼓勵(lì)寶寶別灰心，寶寶學(xué)得自信，學(xué)習(xí)興趣也就油然而生。提高了孩子學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，媽媽們也省心省力。 　　 互動(dòng)問(wèn)答式的點(diǎn)讀(圖2) 　　寶寶喜歡聽(tīng)故事，同一個(gè)故事，他們可以不厭其煩地重復(fù)聽(tīng)上無(wú)數(shù)遍，媽媽們也難免失去重復(fù)講述的耐心。而天線寶寶點(diǎn)讀筆可以不厭其煩，故事講得生動(dòng)精彩?！秾W(xué)前必備》故事篇包含兩百多個(gè)故事，《世界經(jīng)典童話故事美繪本》、《中英文雙語(yǔ)童話故事》系列有聲圖書

　　觸、視、聽(tīng)三大感官激發(fā)潛能 　　天線寶寶點(diǎn)讀筆造型卡通可愛(ài)，實(shí)景有聲圖書科學(xué)豐富，筆尖輕觸，聲音從書本上躍然而出，悅耳動(dòng)聽(tīng)。充分調(diào)動(dòng)了寶寶的眼、耳、口、手、腦，從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三大感官刺激寶寶右腦的發(fā)育，激發(fā)寶寶右腦支配的各種潛力，如想像力、創(chuàng)造力、記憶力、音樂(lè)感知力等等。 　 　紐曼天線寶寶點(diǎn)讀筆(圖1) 　　“媽媽說(shuō)、寶寶聽(tīng)”親子互動(dòng)助成長(zhǎng) 　　親子互動(dòng)需要溝通，溝通是傳遞感情，傳遞信息的過(guò)程。寶寶的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。紐曼天線寶寶點(diǎn)讀筆站在科學(xué)的角度，獨(dú)有的“媽媽說(shuō)、寶寶聽(tīng)”互動(dòng)功能，給親子互動(dòng)搭建新平臺(tái)。媽媽，可以運(yùn)用該功能，與寶寶一起將想說(shuō)的、要教的錄入筆中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);媽媽不在身邊，寶寶也可以自己聽(tīng)媽媽留在系統(tǒng)中的話語(yǔ)，陪伴孩子成長(zhǎng)。讓寶寶與

探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。 　　結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個(gè)百分點(diǎn)，他們玩耍、游戲時(shí)更為機(jī)敏，并富有創(chuàng)造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會(huì)變得遲鈍，呆頭呆腦。 　　1、 認(rèn)顏色 　　寶寶出生后就對(duì)色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開(kāi)始了。 　　出生：為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境 　　如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫片，在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對(duì)他進(jìn)行視覺(jué)刺激。 　　當(dāng)寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動(dòng)頭部看別的顏色時(shí)，你可以指著說(shuō)：“這是紅氣球。”“那是紅

 　　第一次在第5周左右時(shí)，機(jī)體器官迅速成熟，所有感官都開(kāi)始工作。例如，他開(kāi)始在哭的時(shí)候流眼淚，或者用微笑來(lái)表示高興，他還不時(shí)地對(duì)周圍發(fā)生的一切進(jìn)行觀察和聆聽(tīng)，對(duì)氣味和動(dòng)靜作出明顯的反應(yīng)。 　　第二次在第8周左右時(shí)，嬰兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境原來(lái)并非統(tǒng)一和固定不變，而是由活動(dòng)的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過(guò)，要是能經(jīng)常躺在母親的懷里，同母親保持親密的接觸可以在相當(dāng)程度上消除恐懼感的出現(xiàn)。 　　第三次在第12周左右時(shí)，嬰兒發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作，還認(rèn)識(shí)了某些活動(dòng)的過(guò)程。于是，他過(guò)去呆板的動(dòng)作變得靈活起來(lái)，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實(shí)自己擁有的“本領(lǐng)”，他發(fā)出了尖叫，格格地笑，興奮地學(xué)語(yǔ)，并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。 　　第四次在第19周時(shí)，嬰兒懂得抓東西，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)或

  　　走：走路本身是一種單調(diào)的、枯燥的運(yùn)動(dòng)，如果把走路變成為一種愉快的運(yùn)動(dòng)，既有益于骨骼和肌肉的發(fā)育，又利于孩子智能的身體的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。走路時(shí)，不斷變換走路的方式，如一會(huì)快走，一會(huì)兒慢走，或是有節(jié)奏地和著音樂(lè)的節(jié)拍走，也可以牽著孩子的走臺(tái)階等，并隨時(shí)糾正孩子走路姿勢(shì)。 　　滾、翻：使身體彎曲進(jìn)行滾翻，是練習(xí)腹肌的最好方法，也是幼兒最愛(ài)玩的運(yùn)動(dòng)?？稍谏碁?、草地或床上進(jìn)行。讓孩子雙手抱住雙膝，身體縮成一團(tuán)，家長(zhǎng)輕巧的一推，孩子更嘗到滾翻的樂(lè)趣。腳的彈力、腹肌、平衡能力更富有靈巧性。 　　跳：跳能夠訓(xùn)練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度，有技巧。在走路的時(shí)候，可讓孩子從一個(gè)臺(tái)階上跳下來(lái)，或在跑步時(shí)跳起來(lái)夠樹(shù)枝等。還可模仿小動(dòng)物，如小白兔、青蛙等，讓他們一邊想象一邊有節(jié)奏地跳，也可做踢沙包、踢毽子等游戲不定期鍛煉孩子跳的能力。 　　

  　　你有沒(méi)有注意到，那些反復(fù)吸引寶寶注意力的玩具大多數(shù)是最基本的玩具，比如積木和球?兒童心理學(xué)教授Steiner博士解釋說(shuō)：“現(xiàn)在的父母總覺(jué)得應(yīng)該給寶寶買一些價(jià)格昂貴的帶有學(xué)習(xí)性玩具，即使沒(méi)有科學(xué)研究證明它們能提升寶寶的智商，父母也不惜花費(fèi)重金購(gòu)買。而真正經(jīng)典的玩具大多是萬(wàn)能的、通用的，它們不要求寶寶在娛樂(lè)的同時(shí)給予相應(yīng)的成績(jī)回報(bào)，就像一個(gè)機(jī)器人——寶寶可以按照自己喜歡的任何方式和它玩——玩具就是這樣伴著寶寶成長(zhǎng)的。” 　　那么寶寶從出生到長(zhǎng)成大小孩就玩這幾樣基礎(chǔ)的玩具會(huì)不會(huì)感到厭煩呢?他和這些玩具之間的游戲又會(huì)伴隨年齡的增長(zhǎng)有怎樣的變化呢? 　　球 　　* 6個(gè)月：寶寶對(duì)球的興趣，一方面是專心地凝視這個(gè)圓圓的東西，另一方面是享受觸摸、抓拿球的樂(lè)趣。所以，爸

創(chuàng)造性思維測(cè)試得分最高，而5歲以后有逐漸下降的趨勢(shì)。這到底是為什么呢? 　　這是因?yàn)?，在嬰幼兒期，孩子在幼兒園或者家庭中的主要活動(dòng)以玩耍為主，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的玩耍活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長(zhǎng)和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過(guò)多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)，所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。 　　但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子要開(kāi)始面對(duì)學(xué)習(xí)，這時(shí)的家長(zhǎng)就變得“嚴(yán)厲”起來(lái)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子此時(shí)應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，更重視孩子能否正確地思考。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;該做什么，不要做什么。當(dāng)孩子沒(méi)有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會(huì)受到批評(píng)和懲罰。這樣，孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人想要的答案思考著，以

　　1~3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)直觀、形象，知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容，帶有“順口溜”的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1~10之間，能理解4以內(nèi)的實(shí)際意義，形成最初的數(shù)的概念。   　　那么，如何發(fā)展1~3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢? 　　1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多用直觀形象的教具或?qū)嵨?，從模仿?jì)數(shù)開(kāi)始，最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。 　　2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右，上下對(duì)應(yīng)排成兩行，讓孩子觀察每一種教具的數(shù)量，再比較兩組物體是否一樣多，然后在下一行教具的后面再增加一個(gè)，使孩子清楚地看到一個(gè)數(shù)添上1，形成一個(gè)新數(shù)，這個(gè)數(shù)代表比以前多1個(gè)。 　　3、同時(shí)運(yùn)

哺乳時(shí)，寶寶有時(shí)會(huì)一邊吃奶一邊直視媽媽的眼睛，這是嬰兒情感發(fā)育過(guò)程中的視覺(jué)需要， 你可以利用這個(gè)特性和寶寶進(jìn)行“交流”。 　　該怎么做 　　當(dāng)寶寶醒著的時(shí)候，媽媽可以靠近他，寶寶會(huì)馬上留意到媽媽的面孔，并會(huì)非常專注地打量。 　　試著一邊溫柔地和寶寶說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)，讓寶寶的目光追隨你的面孔，這樣做能有意識(shí)地鍛煉寶寶的視神經(jīng)，促進(jìn)大腦發(fā)育。 　　育兒經(jīng)驗(yàn)分享 　　我盯著 他的眼睛，他也盯著我的，眨也不眨地看著我，好像我的臉就是一個(gè)有趣的東西!每天我們都做這個(gè)好玩的游戲，寶寶很喜歡!   　　交流方式之二：對(duì)話 　　因?yàn)閷殞毬?tīng)不懂而不與他講話，這種做法很不明智。要知道，寶寶雖然不會(huì)講話， 但他的聽(tīng)覺(jué)能力是正常的，通過(guò)講話能讓寶

　　1.訓(xùn)練類別能力： 　　我們每當(dāng)吃一種食品時(shí)，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點(diǎn)心等等，告訴他們的各種食品的特點(diǎn)，到時(shí)候你可以將幾種食品混合起來(lái)，讓孩子根據(jù)物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來(lái)進(jìn)行分類。還可以通過(guò)分類多問(wèn)孩子幾個(gè)：“還有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什么用途?”這樣做是為了訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然后讓孩子說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么汽車呀?孩子可能說(shuō)出：消防車，救護(hù)車，工程救險(xiǎn)車，吊車……。咱們的玩具里有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說(shuō)，練習(xí)孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過(guò)孩子

寶寶記憶力的培養(yǎng)，將會(huì)使你的寶寶在今后的學(xué)習(xí)、生活中變得更加得心應(yīng)手。那么，該如何培養(yǎng)你的寶寶擁有驚人記憶力呢?以下十條建議來(lái)幫您! 　　3、制定規(guī)律的作息制度 　　有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶貝建立時(shí)間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動(dòng)，一邊向?qū)氊悢⒄f(shuō)：“12點(diǎn)半了。現(xiàn)在是午餐時(shí)間，寶貝該吃飯了。”“1點(diǎn)半了，寶貝該午睡了。”“4點(diǎn)了，寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在無(wú)形中強(qiáng)化寶貝的記憶力。 　　4、給寶貝明確的識(shí)記任務(wù) 　　對(duì)大一些的寶寶，可以嘗試讓寶貝有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽(tīng)故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶貝，媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦

哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來(lái)貯存記憶。因此，如果學(xué)習(xí)能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就更容易、更有效果。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的入門便是激起幼兒的情緒。 　　小腦，主要控制機(jī)體的平衡，這只是占了整個(gè)腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒(méi)有得到利用，神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。 　　我們用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維是如何發(fā)生的呢?我們的新皮層或思維腦，包括運(yùn)動(dòng)皮層和感覺(jué)皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學(xué)家霍化德?加德納花了幾年時(shí)間分析人腦與教育之間的影響，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)與腦之間的關(guān)系。加德納認(rèn)為人腦分為語(yǔ)言的、邏輯的、數(shù)理的、社會(huì)的、內(nèi)省的、音樂(lè)的、身體運(yùn)動(dòng)的和自然的八種形式。   　　因此，怎樣運(yùn)用這些智力教孩子第二或第三語(yǔ)言呢?以下是13種教孩子第二

鍛煉寶寶的觀察力和注意力。 　　2、把枕頭一端抬高，成為一個(gè)斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動(dòng)感玩具。寶寶會(huì)在玩具落下時(shí)主動(dòng)去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動(dòng)手能力。 　　3、在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會(huì)四周找尋自己喜愛(ài)的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。 　　4、床是寶寶活動(dòng)較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動(dòng)物，每天指著畫教寶寶看圖識(shí)物。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但他們處在聽(tīng)和潛在模仿階段，聽(tīng)多了，當(dāng)再次念到期畫中事物的名稱時(shí)。寶寶就會(huì)不自覺(jué)地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

記憶力是十分有益的。 　　雞蛋是人人皆知的營(yíng)養(yǎng)食品，據(jù)科學(xué)分析，蛋黃中含有豐富的可以增強(qiáng)記憶的卵磷脂。卵磷脂被消化后可以釋放出膽堿，膽堿進(jìn)入血液，很快就會(huì)到達(dá)腦內(nèi)。 　　美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)最近研究指出，有節(jié)律地供給足夠的營(yíng)養(yǎng)膽堿，可以避免60歲左右的老人?；嫉挠洃浟λネ税Y，并對(duì)各年齡人的記憶力衰退有改善作用，因此，有計(jì)劃地吃一些蛋黃可以增強(qiáng)嬰幼兒的記憶力。

　　1、眼神的交流。當(dāng)可愛(ài)的寶寶睜開(kāi)雙眼時(shí)，你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時(shí)候，都在加深對(duì)你的記憶。 　　2、呀呀兒語(yǔ)。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他也能和你交談。很快，他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)”。 　　3、母乳喂養(yǎng)。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí)，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。 　　4、吐舌頭。有實(shí)驗(yàn)表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡(jiǎn)單的面部表情。 　　5、照鏡子。讓寶寶對(duì)著鏡子看自己。起初，他會(huì)覺(jué)得自己看到了另外一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他會(huì)非常愿意沖著“他”擺手和微笑。 　　6、呵癢癢。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，孩子智力活動(dòng)的形成首先要有身體活動(dòng)的表現(xiàn)，外在的身體動(dòng)作可加速內(nèi)在智力活動(dòng)的發(fā)展。孩子的動(dòng)作主要表現(xiàn)在“玩”的過(guò)程中，孩子在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的身體及感官領(lǐng)會(huì)周圍的世界，拓展智力、語(yǔ)言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等。而你需要做的只是在游戲中陪伴他和鼓勵(lì)他。 　　1～3個(gè)月：千萬(wàn)不要認(rèn)為這個(gè)年齡的寶寶只會(huì)呼呼大睡，他更需要有人幫助他適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。 　　抬頭：用一個(gè)玩具，叫著他的名字逗引著他。玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的，能更好的吸引寶寶注意力。 　　練習(xí)抬頭可以幫助寶寶增加頸部力量，這樣他就可以從不同的視野觀察周圍的事物?？吹皆蕉嗟哪吧h(huán)境，他的自我意識(shí)就越強(qiáng)烈。這是他獲得“自由”的第一步。媽媽可以邊玩邊和寶寶說(shuō)話：“寶寶做的好”“累了

　　提升孩子語(yǔ)言智能的5個(gè)方法 　　1，講故事： 　　如果你和孩子一起散步，要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)講個(gè)故事來(lái)吸引孩子。不必每次都這樣做，當(dāng)孩子能流利地表達(dá)時(shí)，可以要求他也來(lái)講個(gè)故事。 　　2，貼標(biāo)簽游戲： 　　“小狗在哪”“鼻子在哪”這種游戲可以幫助孩子建立聲音與現(xiàn)實(shí)生活中的事件、人物和行動(dòng)之間的關(guān)系。 　　3，接觸一門外語(yǔ)： 　　如果你會(huì)說(shuō)一門外語(yǔ)，就應(yīng)該在孩子面前經(jīng)常使用。 　　4，演講： 　　讓孩子談?wù)勊X(jué)得有趣的事件，也可經(jīng)常訓(xùn)練孩子做些“正規(guī)”的講話。 　　5，朗讀示范： 　　讓孩子看到你做有規(guī)律的朗讀，孩子看到父母朗讀，不僅是一種學(xué)習(xí)也是一種享受。   　　提升孩子數(shù)學(xué)智能的3個(gè)方法 　　1，比較 　　比較充滿樂(lè)趣，父母可以成為一個(gè)&

  啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動(dòng)腦活動(dòng)： 　　1、分類的游戲 　　這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。 　　2、猜謎的游戲 　　猜謎對(duì)孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬(wàn)根線，掉到水里就不見(jiàn)”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。   　

　　科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)寶寶右腦開(kāi)發(fā)，對(duì)寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。6歲以前是寶寶右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)喲! 開(kāi)發(fā)教育，在生活中有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。   　　1、訓(xùn)練使用左手： 　　多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。 　　另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。 　　2、提高認(rèn)識(shí)能力： 　　只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫的一部分遮起來(lái)，讓孩子猜其它