協(xié)調(diào)能力

寶寶的協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)在各個(gè)方面，影響協(xié)調(diào)能力的因素有哪些呢？有些什么辦法能夠鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力呢？

培養(yǎng)寶寶身體協(xié)調(diào)能力的重要性

孩子的協(xié)調(diào)能力，是指全身各個(gè)部位能夠相互配合完成特定動(dòng)作的能力。假如寶寶身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)不好，就很難做好一件事，他的活動(dòng)能力就會(huì)很差，不可能健康成長(zhǎng)。例如，明明總不會(huì)踢球。為什么呢?因?yàn)槊髅鞑荒苷_提起腳踢球，這是協(xié)調(diào)能力沒(méi)有培養(yǎng)好。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手，手與手，腳與肩等方面的綜合協(xié)調(diào)力。

影響協(xié)調(diào)能力發(fā)展的因素

1、遺傳因素協(xié)調(diào)能力與神經(jīng)系統(tǒng)的功能水平關(guān)系極大，而神經(jīng)系統(tǒng)的功能是不易受后天因素影響的，主要取決于遺傳因素，這就是寶寶們協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大的重要原因。

2、其它運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展水平。動(dòng)作速度、彈跳力、柔韌性等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力關(guān)系密切，這些運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展水平直接影響完成動(dòng)作時(shí)把握動(dòng)作技術(shù)的空間、時(shí)間、節(jié)奏等特征以及各部肌肉用力的協(xié)調(diào)配合。而這些都反映了協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。因此，從某種意義上說(shuō)，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展要依賴于其它運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3、運(yùn)動(dòng)技能的儲(chǔ)存數(shù)量。運(yùn)動(dòng)技能是條件發(fā)射的建立，運(yùn)動(dòng)技能儲(chǔ)存的數(shù)量越多，越能順利地建立新的條件反射、掌握新的技術(shù)動(dòng)作，從而可以表現(xiàn)出良好的協(xié)調(diào)能力。

4、個(gè)性心理特征。寶寶們的協(xié)調(diào)能力與注意力集中、思維敏捷、信心堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)等心理品質(zhì)有直接關(guān)系，這些心理品質(zhì)影響到協(xié)調(diào)能力的發(fā)展與提高。凡是上述心理品質(zhì)發(fā)展好的孩子，其協(xié)調(diào)能力能得到新發(fā)展與提高。

寶寶身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)育過(guò)程

寶寶在出生后6周內(nèi)，手總捏成拳頭，只在啼哭時(shí)，才可能有時(shí)張開(kāi)一下。到了8周后，孩子張開(kāi)手的時(shí)間多了，會(huì)表現(xiàn)出有意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，代替了抓握反射。這時(shí)有些父母看到孩子抓東西不如以前有力時(shí)，感到很擔(dān)心，其實(shí)沒(méi)有必要擔(dān)心，因?yàn)楹⒆邮窃趯W(xué)習(xí)新的技能，幾周以后，就可以運(yùn)用自如了。

在4-5個(gè)月時(shí)，孩子能夠有意識(shí)地控制伸手，可能會(huì)同時(shí)向物體伸出雙臂，并用雙手抓住。

6個(gè)月后，孩子將能抓住物體，可以用雙手抓住，或是夾在手指與手掌之間，這時(shí)的靈活控制能力還不強(qiáng)。孩子能夠區(qū)分出物體的大小，并能根據(jù)物體的大小張開(kāi)手。孩子特別喜歡感受物體，所以盡量給孩子不同質(zhì)地、不同形狀的東西。在孩子躺著的時(shí)候，孩子可能會(huì)抓住自己的腳，再將其放在嘴里。孩子不理解物體有什么用途，所以如果給孩子一個(gè)方塊，他就會(huì)抓住它，如果再給他一個(gè)方塊，他便會(huì)丟掉第一塊，去接第二塊。這時(shí)，孩子開(kāi)始用自己的手學(xué)習(xí)吃東西。孩子的手一眼協(xié)調(diào)能力有了很大的發(fā)展，能夠抓起小食品，放在自己的嘴里，但可能放得還不太準(zhǔn)。

8個(gè)月的孩子能把東西遞給你，但還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣松手、怎樣給你。能完整地做出這一點(diǎn)必須在1歲以后，這時(shí)孩子可能喜歡從高椅或是小車(chē)上故意讓東西掉下去。

到了8-10個(gè)月，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)操作能力，可以在物品上進(jìn)行擠、拍、滑動(dòng)、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的東西，包括食物等，并混合在一起，可以涂抹或倒出流質(zhì)物質(zhì)。孩子可以準(zhǔn)確地把大多數(shù)固體物質(zhì)放入嘴里，例如腳、手指、塑料玩具或蓋子等。隨著孩子操作能力的提高，孩子不再喜歡把東西放進(jìn)嘴內(nèi)，而開(kāi)始玩一些像拍餅這樣的游戲。孩子也學(xué)會(huì)了一些社會(huì)交際能力，可以向別人告別。

到了1歲以后，可以從地上用拇指和食指拾起很小的物體，例如鈕扣等。如果你用鉛筆或蠟筆在一張紙上涂寫(xiě)什么，孩子能夠接過(guò)你遞過(guò)來(lái)的鉛筆，學(xué)著你的樣子涂寫(xiě)。

到了15個(gè)月以后，孩子一只手能夠拿起兩個(gè)以上的物品。如果你給孩子做示范，例如一塊一塊把積木擺高，孩子也會(huì)學(xué)著你的樣子，擺高積木，這些游戲都有利于孩子協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。孩子喜歡翻弄衣物，喜歡用繩子托著玩具、往孔里釘釘子或者把不同形狀的物體拼在一起。

寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力

基于雙眼視力的發(fā)展和前兩個(gè)月的練習(xí)，5個(gè)月的寶寶大多能較準(zhǔn)確的抓夠、擊打玩具了。這時(shí)寶寶是大把抓，不能分開(kāi)拇指和四指，更不會(huì)用拇指和食指捏東西，手眼的協(xié)調(diào)能力還不是很好。

幫助寶寶練習(xí)抓東西的能力，可以讓寶寶坐在媽媽腿上，媽媽坐在桌子前，在桌子上放些玩具，讓寶寶去抓。等寶寶抓住，再變換寶寶和玩具之間的距離，以游戲的方式讓寶寶開(kāi)心的抓握。注意選擇玩具時(shí)不能太大，讓寶寶大把抓不住;也不能太小，防止寶寶吞下去。

這段時(shí)期，寶寶也開(kāi)始喜歡撕東西，可以找些不帶字的干凈紙，讓寶寶撕著玩，這對(duì)鍛煉手指運(yùn)動(dòng)有好處，但注意不要給寶寶報(bào)紙或帶字的紙，因?yàn)檫@樣會(huì)養(yǎng)成寶寶撕書(shū)的習(xí)慣，而且寶寶喜歡把撕下的東西放到嘴里，油墨會(huì)被寶寶吃下。寶寶把紙放進(jìn)嘴里，要及時(shí)摳出來(lái)，以免噎著他。

從6月開(kāi)始，寶寶的興趣從自己的動(dòng)作轉(zhuǎn)移到外界的物體，雖然寶寶可能還不會(huì)自如的撒手扔，但是總有辦法反復(fù)把玩具從寶寶椅上弄下去，并觀察它們墜落的樣子，當(dāng)然這時(shí)寶寶還不會(huì)自己撿回來(lái)。這時(shí)，你千萬(wàn)不要以為寶寶在故意搗亂，其實(shí)是寶寶智能健康發(fā)展的必經(jīng)階段。只是你應(yīng)該準(zhǔn)備一些不容易摔爛，又方便寶寶取的小玩具，比如彈力球，放在寶寶周?chē)瑤椭鷮殞氻樌囟蛇^(guò)這段時(shí)期。

注意，這些小東西的直徑不能小于4厘米，否則容易被寶寶吸進(jìn)喉嚨里，對(duì)從較大物體上脫落的小部件也要加以注意。

在成長(zhǎng)階梯的課程體系中，就很重視寶寶的手眼相互協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)， 因?yàn)閱渭兊难鄣幕顒?dòng)與單純的手的活動(dòng)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)沒(méi)有特別的意義，只有手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)才能真正有效地推進(jìn)寶貝各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，因此，手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展對(duì)促進(jìn)寶貝的運(yùn)動(dòng)能力、智力和行為起著非常重要的作用。

每個(gè)寶貝手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展早晚不同，與寶貝所處的環(huán)境、父母施予的教育以及訓(xùn)練有著非常密切的關(guān)系。手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練越早越好，父母應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在寶貝不同的發(fā)展階段，充分地訓(xùn)練寶貝去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、畫(huà)，使其成為“心靈手巧”的聰慧寶貝。

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寶寶身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練

1、跑步剎車(chē)。目的在于使寶寶在跑步過(guò)程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對(duì)面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時(shí)，趕快抱住他。長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會(huì)"剎車(chē)"了。

2、學(xué)踢足球。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個(gè)大目標(biāo)踢球，如把球踢到墻上。時(shí)間長(zhǎng)了，再跑動(dòng)踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個(gè)球踢給爸爸或媽媽。在跑動(dòng)踢球時(shí)，爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠(yuǎn)，但要鼓勵(lì)寶寶踢得好。

3、開(kāi)倒車(chē)。目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。在寶寶面前放一個(gè)拖動(dòng)式的玩具，如拖拉小鴨等，讓寶寶看著玩具拉動(dòng)，這樣就必須后退才行。這時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶，同時(shí)要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。多練習(xí)，寶寶就能開(kāi)倒車(chē)，學(xué)會(huì)倒著走路了。

4、更上一層樓。目的是培養(yǎng)寶寶的手腳協(xié)調(diào)能力。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵(lì)他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他會(huì)想盡一切辦法登高取玩具。首先，他會(huì)去找小凳子，自己扶著凳子爬到桌子上，然后取下玩具。這種方法對(duì)鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。

5、拋氣球。目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。讓寶寶將充滿普通空氣的大氣球向上拋，當(dāng)球快落到頭上時(shí)，用頭、用手或者用身體其他部位向上頂氣球，使氣球不著地。

6、拼圖。拼圖是一種很好的教育工具，能幫助孩子更好地了解空間關(guān)系，改善手眼協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)小肌肉運(yùn)動(dòng)能力，并有助于培養(yǎng)基本數(shù)學(xué)能力。盡管孩子能夠自己玩拼圖，并且應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己做，但是，在大人的指導(dǎo)下，孩子的經(jīng)驗(yàn)可以得到大大的增強(qiáng)。