高考作文預(yù)測(cè)：普通的泥土而已

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　一個(gè)人，閑來(lái)無(wú)事，出去散步，在他觀賞景物的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土，土堆中竟然散發(fā)出異常芬芳的香味。他很喜歡這種香味，于是用了一個(gè)袋子，將這堆土裝回家去，放在角落里，一時(shí)之間，他的家中竟然滿室香氣。

　　這個(gè)人非常驚訝，不知道為什么會(huì)這樣，禁不住問(wèn)泥土：“為什么你能散發(fā)出持久濃郁的香味，難道你是一種珍寶，或是一種稀有的香料?”

　　泥土說(shuō)：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”

　　這個(gè)人更加奇怪了：“如果是這樣的話，你身上為什么會(huì)散發(fā)出如此濃郁的香味呢?”

　　泥土說(shuō)：“哦，是這樣的，我曾在玫瑰園，和玫瑰相處過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間。”

　　這則材料引發(fā)出了你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際生活，寫一篇作文。

　　要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。

　　立意

　?、倏梢哉劖h(huán)境與人的關(guān)系，談好的環(huán)境是可以改變一個(gè)人，可以將一個(gè)如“泥土”一般的普通人變得流芳百世的。爾惡劣的環(huán)境卻能夠毀掉一個(gè)天才一樣。

　　比如家庭環(huán)境。孩子每天一放學(xué)，回到家里，不是父母在吵架，就是爸爸或者媽媽招來(lái)一群人，鬧鬧哄哄地在“修長(zhǎng)城”;要么就是院子里，一些游手好閑的人在“扎堆”，家長(zhǎng)里短地“海侃”到后半夜……如此環(huán)境中，莫要說(shuō)會(huì)茁長(zhǎng)為參天大樹(shù)，甚至想要他胸懷大志，怕也難啊!

　　同樣，一個(gè)人如果每天都處在追名逐利、追香逐臭，“亂紛紛蜂釀蜜，密匝匝蟻排兵，鬧攘攘蠅爭(zhēng)血”的環(huán)境中，也還會(huì)“如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”，也會(huì)隨之變成整人、壞人、坑人、害人的家伙的!

　　難怪古人講“居必?fù)襦?rdquo;，難怪“孟母三遷”，目的不就是因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才有助于人的成長(zhǎng)成熟成功成才，最終成人嘛!

　　②古人說(shuō)得好：“與周公瑾交，如飲醇醪，不覺(jué)自醉。”意思是“跟像周瑜這樣的人交往，就像是啜飲了一杯醇厚的醪糟，不知不覺(jué)，你就會(huì)被他的人格魅力陶醉了”。人在一生中，是不能沒(méi)有朋友的，“人沒(méi)有朋友，就像樹(shù)沒(méi)有根”(漢族諺語(yǔ))一樣，“沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人”(培根)。老話不是也在講“居必?fù)襦彛槐亓加?出自《名賢集》)嗎?意思也是在說(shuō)，要居住在一個(gè)地方，我們首先要考慮的就是一定要有好的鄰居(所以人們才把好的鄰居稱為“芳鄰”的)，交朋友一定要交品質(zhì)優(yōu)秀，有著就像連泥土都能被它熏染得“竟然散發(fā)出異常芬芳的香味”來(lái)的玫瑰一樣，有著無(wú)與倫比的人格魅力的朋友的!

　?、壅勓諠u染，談耳濡目染，是遠(yuǎn)比硬性教條式的教育更能夠造就出能給世界以“芳香”以“馥郁”的有價(jià)值的人才的，應(yīng)該說(shuō)也是一個(gè)很好的立意。

　　我們總是在像嚷嚷一樣在宣講著“身教勝于言傳”，稍有點(diǎn)文化教養(yǎng)的老師也還會(huì)說(shuō)：“桃李不言，下自成蹊。”其實(shí)說(shuō)的都是這個(gè)道理。

　?、軓哪嗤?mdash;—普通的泥土“竟然散發(fā)出異常芬芳的香味”，而它并沒(méi)有忘記自己的“芬芳”來(lái)自何處，我們還可以把文章的立意確定在“吃水不忘挖井人”，要有一顆“感恩”的心。“你有一顆愛(ài)心，我有一顆感恩的心;你幫助了我，走出了人生的寒冬，我就用我的那顆感恩的心，去幫助更多財(cái)政處在人生嚴(yán)冬的人”，感謝那些使我們從懵懂頑童變成了知書(shū)達(dá)禮，將來(lái)一定會(huì)有益于社會(huì)，有益于人類的人，就像泥土并沒(méi)有忘記使自己”馥郁”“芳香”的玫瑰一樣。