教師節(jié)送什么禮物？過(guò)一個(gè)“低碳教師節(jié)”！

　　今年教師節(jié)送不送禮，送什么禮物好?這或許是很多家長(zhǎng)很苦惱的問(wèn)題，但是不送又怕跟老師關(guān)系搞不好，孩子得不到最好的教育，不如看看外國(guó)的學(xué)生如何過(guò)的“低碳教師節(jié)”，讓這份禮物表達(dá)出你的心意。

　　想讓孩子將價(jià)值200元的月餅送給老師，又怕讓孩子接觸到不良風(fēng)氣，不送，又怕老師不盡心教孩子，又到教師節(jié)，家長(zhǎng)蘇娜(化名)很糾結(jié)。

　　家長(zhǎng)

　　送不送禮都是個(gè)問(wèn)題

　　今日是教師節(jié)，早在一星期前，34歲的蘇娜便開(kāi)始和丈夫商量究竟該不該給孩子的老師買(mǎi)點(diǎn)禮物。蘇娜的兒子今年9歲，是南郊一所小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生。

　　“兒子的老師對(duì)孩子挺好的，我們工作忙，有時(shí)候?qū)W校有啥事，老師經(jīng)常會(huì)給我們說(shuō)，這不，老師過(guò)節(jié)了，不送點(diǎn)禮，總覺(jué)得過(guò)意不去……”蘇娜說(shuō)，送禮的原因很簡(jiǎn)單，就希望孩子的老師能在平時(shí)生活中多照顧一下自己的孩子，送一份價(jià)值200元的月餅，也算是對(duì)老師工作的一種感謝。

　　但蘇娜的丈夫不同意妻子的想法，他覺(jué)得，老師的職業(yè)是教書(shū)育人，如果給老師送禮的事情讓孩子知道了，會(huì)給兒子造成錯(cuò)覺(jué)，“兒子會(huì)覺(jué)得，老師對(duì)我好，是因?yàn)槲覌尳o老師送禮了……”雖然丈夫說(shuō)得有理，但蘇娜還是擔(dān)心，萬(wàn)一別的家長(zhǎng)送了，自己不送，老師會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不懂人情世故，放松了孩子。

　　“教師節(jié)給老師送不送禮……”這個(gè)問(wèn)題也在困擾著市民趙先生。趙先生說(shuō)，原則上，他是不想送禮的，就是擔(dān)心別人送禮了，自己若不送，孩子會(huì)受委屈，但又不知道該送多少，送多了，覺(jué)得太多，送少了，擔(dān)心老師覺(jué)得孩子家長(zhǎng)太寒酸。

　　走訪(fǎng)

　　買(mǎi)花人絡(luò)繹不絕

　　教師節(jié)到了，花卉市場(chǎng)又迎來(lái)了銷(xiāo)售高峰。昨日下午6時(shí)許，在朱雀花卉市場(chǎng)，20家花店準(zhǔn)備迎接“教師節(jié)”前的商機(jī)?；ǖ昀?，10歲男孩小馬用自己的零花錢(qián)給老師買(mǎi)了三朵康乃馨，他說(shuō)，“教師節(jié)了，我想給老師送上一份祝福。”今年只有3歲的嘉嘉也在媽媽楊女士的陪同下，來(lái)給老師買(mǎi)花。嘉嘉的媽媽說(shuō)，嘉嘉現(xiàn)在才上小班全托，為了讓老師能重視并照顧好孩子，她花了150元給嘉嘉的三位老師每人買(mǎi)了一捧康乃馨。

　　朱雀花卉市場(chǎng)“欣欣花店”老板薛建平說(shuō)，從昨日中午開(kāi)始，來(lái)買(mǎi)花的人就絡(luò)繹不絕，今年教師節(jié)和往年相比鮮花銷(xiāo)售量能翻番。

　　記者又先后走訪(fǎng)了西斜七路、光華路上的幾家花店。西斜七路上一家花店的門(mén)口打起了“感恩教師節(jié)，鮮花預(yù)訂，代客送花”的牌子，店主告訴記者，這幾天店里的生意著實(shí)不錯(cuò)，有的客人沒(méi)時(shí)間給老師買(mǎi)花，因此，他們適時(shí)地推出了代客送花的服務(wù)。

　　在光華路上的一家花店門(mén)口擺放著50多捧包裝好的康乃馨，店主張玉昊說(shuō)，“不算單枝，像這樣大捧的今天就賣(mài)出了400多捧。”他說(shuō)，客人預(yù)訂好的鮮花都準(zhǔn)備好了，有的客人明天才來(lái)取，店里放不下，就暫時(shí)放在店門(mén)口的路沿上。記者注意到，這些大捧鮮花最便宜的150元，最貴的達(dá)到了325元。

　　調(diào)查

　　五成家長(zhǎng)有送禮計(jì)劃

　　“教師節(jié)”有沒(méi)有給孩子老師送禮的計(jì)劃?近期，本報(bào)隨機(jī)向120名家長(zhǎng)發(fā)放不記名問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，收回有效調(diào)查問(wèn)卷115份。調(diào)查對(duì)象的孩子年齡在7歲至16歲之間，涵蓋小學(xué)和高中。

　　老師

　　家長(zhǎng)送禮老師壓力大

　　在記者的采訪(fǎng)中，教師節(jié)，不光送禮的家長(zhǎng)糾結(jié)，作為老師也很糾結(jié)。一些受訪(fǎng)老師認(rèn)為，收禮肯定不合適，即使收禮物，也不可能實(shí)際幫助對(duì)方的孩子，不收，有的家長(zhǎng)又會(huì)覺(jué)得老師對(duì)自己的孩子有意見(jiàn)。

　　張歡歡，遠(yuǎn)東二中高三年級(jí)語(yǔ)文老師，曾當(dāng)過(guò)班主任。她說(shuō)，家長(zhǎng)的心情老師都能理解，但如果家長(zhǎng)希望通過(guò)送禮來(lái)幫助自己的孩子就大錯(cuò)特錯(cuò)了，如果老師收了禮物，也增加老師的心理負(fù)擔(dān)。“平時(shí)家長(zhǎng)就要跟老師多溝通，這才是對(duì)老師最大的幫助，也能幫助孩子提高成績(jī)，不能光想著教師節(jié)要給老師送禮。”

　　“如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高能靠送禮完成，要老師做什么……”西安市第三中學(xué)教導(dǎo)主任鄧鏗也很反對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)送禮的做法。他認(rèn)為，家長(zhǎng)給老師送禮，是在助長(zhǎng)一種不良之風(fēng)。學(xué)生成績(jī)的好壞，決定因素很多，有老師努力，也有家長(zhǎng)的因素，而且，有的學(xué)生家長(zhǎng)給老師送禮，萬(wàn)一被其他同學(xué)知道了，老師的威嚴(yán)會(huì)受到影響，同學(xué)間也會(huì)對(duì)送禮的孩子嗤之以鼻。鄧鏗認(rèn)為，給老師送禮應(yīng)該由社會(huì)共同努力，制造良好風(fēng)氣。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一條溫馨的短信、一個(gè)熱情的擁抱也足以表達(dá)內(nèi)心對(duì)于老師的喜愛(ài)。

　　記者采訪(fǎng)的15名中小學(xué)老師均認(rèn)為，想讓孩子的成績(jī)好，家長(zhǎng)要多與老師溝通，這也是對(duì)老師最大的尊重。“孩子以后畢業(yè)了，有了好成績(jī)了，給老師送個(gè)相框、一盒抽紙、一個(gè)靠墊，又或者是自己做的手工藝品，都是尊重老師的好方法，太貴重的禮物，老師要不起……”一名不愿透露姓名的小學(xué)老師說(shuō)。